鱼我所欲也学案
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4、预习课文后，请你提出有价值的问题，写在下面的横线上。
【课堂助学】
一、解释下列加点字的含义或用法
鱼我所欲也二者不可得兼所欲有甚于生者
故不为苟得也死亦我所恶故患有所不辟也
如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也由是则生而有不用也
是故所欲有甚于生者非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳
呼尔而与之行道之人蹴尔而与之
⑤此之谓失其本心。
【当堂巩固】辨析下列加点词语的意思
为宫室之美()所识穷乏者得我与()
由是则可以避患而有不为也 （）故不为苟得也 （）
非独贤者有是心 （） 所识穷乏者得我与（）
是天时不如地利也 （）呼尔而与之（）
呼尔而与之()蹴尔而与之()
为宫室之美 ()由是则生而有不用也()
舍生而取义者也 ()
所欲有甚于生者()
鱼我所欲也第三课时
当堂测试
姓名评价
一、给下列加点字注音：
不为苟得也()为（）宫室之美为之() 一箪食（）
蹴尔而与之（） 如使人之所恶莫甚于死者()一豆羹（）
二、解释下列加点字的含义或用法
鱼我所欲也二者不可得兼
故不为苟得也死亦我所恶
如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也
是故所欲有甚于生者非独贤者有是心也
【课堂教学】问题探究
1、提问：作者列举了两种不同的人生观，各赞扬斥责了什么样的人？
2、思考本文的写作意图？谈给你的启示。
3、在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法？
4、语句流畅，气势充沛。
①第3段运用了什么句式，有什么好处？
②课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，说说这样写的好处。例如：
4、请你从〔甲〕〔乙〕两文中提炼一个为人处世的基本准则。
_______________________________________________
【课后作业】
1、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？
2、从古至今有许多人用自己的宝贵生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子：
④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
⑤此之谓失其本心。
四、辨析下列加点词语的意思
为宫室之美()所识穷乏者得我与()
由是则可以避患而有不为也 （）故不为苟得也 （）
非独贤者有是心 （）所识穷乏者得我与（）
是天时不如地利也 （）呼尔而与之（）
呼尔而与之()蹴尔而与之()
为宫室之美 ()由是则生而有不用也()
呼尔而与之行道之人
乞人不屑万钟则不辩礼义而受之
所识穷乏者得我与乡为身死而不受
此之谓失其本心是亦不可以已乎
所欲有甚于生者故患有所不辟也
由是则生而有不用也贤者能勿丧耳
蹴尔而与之万钟于我何加焉
三、翻译下列句子
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也
②由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也
③呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
舍生而取义者也 ()
所欲有甚于生者()
万钟于我何加焉()
五、指出下列句中的通假字，并解释。
①故患有所不辟也
②万钟则不辩礼义而受之
③所识穷乏者得我与
④乡为身死而不受
六、本文的论点是什么?怎样提出来的?这样写有什么好处？ 论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?理清本文的论证思路。
A生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
B呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
【当堂巩固】阅读下列语段完成习题
【甲】《鱼，我所欲也》
【乙】曾子（名参）衣敝衣以耕，普君使人往致封邑（给一座城）焉。曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”
万钟于我何加焉()
【课后作业】
1、指出下列句中的通假字，并解释。
①故患有所不辟也②万钟则不辩礼义而受之
③所识穷乏者得我与④乡为身死而不受
2、背诵全文并默写课文第一节。
鱼我所欲也第二课时
姓名评价
【课前准备】
1、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?这样写有什么好处？
2、论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?理清本文的论证思路。
2、用现代汉语翻译下列句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
______________________________________________
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
_______________________________________________
3、〔甲〕文中作者阐述的主要观点是_____________________；〔乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍______________________的高贵品质。
鱼我所欲也第一课时
姓名评价
【课前准备】
1、给下列加点字注音：
不为苟得也()为（）宫室之美为之() 一箪食（）
蹴尔而与之（） 如使人之所恶莫甚于百度文库者() 一豆羹（）
2、用“|”线划出下列句子的朗读停顿
①如使人之所欲莫甚于生②乡为身死而不受,今为宫室之美为之
③使人之所恶莫甚于死者④是亦不可以已乎
3、查阅资料，了解作者和写作背景，解释题意。
曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能不畏乎？" 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《 说苑》）
1、解释下列加点词语的意思。
①故患有所不辟也________②由是则生而有不用也___________
③蹴尔而与之___________④不我骄也____________
乞人不屑万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉
所识穷乏者得我与乡为身死而不受 是亦不可以已乎
此之谓失其本心
二、翻译下列句子
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也
②由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也
③呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
【课堂助学】
一、解释下列加点字的含义或用法
鱼我所欲也二者不可得兼所欲有甚于生者
故不为苟得也死亦我所恶故患有所不辟也
如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也由是则生而有不用也
是故所欲有甚于生者非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳
呼尔而与之行道之人蹴尔而与之
⑤此之谓失其本心。
【当堂巩固】辨析下列加点词语的意思
为宫室之美()所识穷乏者得我与()
由是则可以避患而有不为也 （）故不为苟得也 （）
非独贤者有是心 （） 所识穷乏者得我与（）
是天时不如地利也 （）呼尔而与之（）
呼尔而与之()蹴尔而与之()
为宫室之美 ()由是则生而有不用也()
舍生而取义者也 ()
所欲有甚于生者()
鱼我所欲也第三课时
当堂测试
姓名评价
一、给下列加点字注音：
不为苟得也()为（）宫室之美为之() 一箪食（）
蹴尔而与之（） 如使人之所恶莫甚于死者()一豆羹（）
二、解释下列加点字的含义或用法
鱼我所欲也二者不可得兼
故不为苟得也死亦我所恶
如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也
是故所欲有甚于生者非独贤者有是心也
【课堂教学】问题探究
1、提问：作者列举了两种不同的人生观，各赞扬斥责了什么样的人？
2、思考本文的写作意图？谈给你的启示。
3、在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法？
4、语句流畅，气势充沛。
①第3段运用了什么句式，有什么好处？
②课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，说说这样写的好处。例如：
4、请你从〔甲〕〔乙〕两文中提炼一个为人处世的基本准则。
_______________________________________________
【课后作业】
1、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？
2、从古至今有许多人用自己的宝贵生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子：
④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
⑤此之谓失其本心。
四、辨析下列加点词语的意思
为宫室之美()所识穷乏者得我与()
由是则可以避患而有不为也 （）故不为苟得也 （）
非独贤者有是心 （）所识穷乏者得我与（）
是天时不如地利也 （）呼尔而与之（）
呼尔而与之()蹴尔而与之()
为宫室之美 ()由是则生而有不用也()
呼尔而与之行道之人
乞人不屑万钟则不辩礼义而受之
所识穷乏者得我与乡为身死而不受
此之谓失其本心是亦不可以已乎
所欲有甚于生者故患有所不辟也
由是则生而有不用也贤者能勿丧耳
蹴尔而与之万钟于我何加焉
三、翻译下列句子
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也
②由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也
③呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
舍生而取义者也 ()
所欲有甚于生者()
万钟于我何加焉()
五、指出下列句中的通假字，并解释。
①故患有所不辟也
②万钟则不辩礼义而受之
③所识穷乏者得我与
④乡为身死而不受
六、本文的论点是什么?怎样提出来的?这样写有什么好处？ 论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?理清本文的论证思路。
A生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
B呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
【当堂巩固】阅读下列语段完成习题
【甲】《鱼，我所欲也》
【乙】曾子（名参）衣敝衣以耕，普君使人往致封邑（给一座城）焉。曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”
万钟于我何加焉()
【课后作业】
1、指出下列句中的通假字，并解释。
①故患有所不辟也②万钟则不辩礼义而受之
③所识穷乏者得我与④乡为身死而不受
2、背诵全文并默写课文第一节。
鱼我所欲也第二课时
姓名评价
【课前准备】
1、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?这样写有什么好处？
2、论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?理清本文的论证思路。
2、用现代汉语翻译下列句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
______________________________________________
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
_______________________________________________
3、〔甲〕文中作者阐述的主要观点是_____________________；〔乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍______________________的高贵品质。
鱼我所欲也第一课时
姓名评价
【课前准备】
1、给下列加点字注音：
不为苟得也()为（）宫室之美为之() 一箪食（）
蹴尔而与之（） 如使人之所恶莫甚于百度文库者() 一豆羹（）
2、用“|”线划出下列句子的朗读停顿
①如使人之所欲莫甚于生②乡为身死而不受,今为宫室之美为之
③使人之所恶莫甚于死者④是亦不可以已乎
3、查阅资料，了解作者和写作背景，解释题意。
曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能不畏乎？" 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《 说苑》）
1、解释下列加点词语的意思。
①故患有所不辟也________②由是则生而有不用也___________
③蹴尔而与之___________④不我骄也____________
乞人不屑万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉
所识穷乏者得我与乡为身死而不受 是亦不可以已乎
此之谓失其本心
二、翻译下列句子
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也
②由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也
③呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉