幼儿园英语游戏教案
果汁英语游戏教案幼儿园
果汁英语游戏教案幼儿园一、教学目标1.学会20个常用的英文水果单词；2.能够简单辨认并快速拼读所学单词；3.通过英语歌曲、课堂活动和游戏，锻炼幼儿学习英语的兴趣。
二、教学内容和步骤教学内容1.水果单词学习：apple、banana、orange、grape、strawberry、blueberry、kiwi、lemon、mango、peach、pear、pineapple、watermelon、cherry、coconut、avocado、pomegranate、raspberry、blackberry、melon；2.水果单词拼读练习；3.英语歌曲《Fruit Salad》学唱和跳舞；4.课堂活动和游戏：果汁制作比赛、抛水果游戏、盲目辨认水果游戏、水果串串烧游戏等。
教学步骤1.自我介绍：我是英语老师，今天我们要学习有关水果的英语单词；2.水果单词学习：老师边出示相应的水果图片，边念出对应的英文单词，让学生模仿；3.拼读练习：老师念出单词，让学生辨认并拼读，一遍遍练习，直至掌握；4.歌曲学唱和跳舞：老师放歌曲《Fruit Salad》，让学生跟着歌曲节奏摆动身体，并练习歌曲所涉及的水果单词；5.活动游戏：–果汁制作比赛：将幼儿分成小组，每个小组负责制作一种水果汁，比较底子的学生可以用中文表述所需要的水果，熟练的学生可以尝试用英文表达。
–抛水果游戏：老师在教室内放置数个水果玩具，让学生一起抛来抛去，同时说出所抛的水果的英文单词。
–盲目辨认水果游戏：老师将盲目戴上眼罩，让学生在盲目状态下，摆放不同的水果玩具，要求老师触摸每个水果并说出对应的英文单词。
–水果串串烧游戏：老师将水果玩具都拼成一串串，让学生辨认水果种类并说出对应的英文单词，同时可以根据老师的提示，将指定的水果串成一条自己喜欢的水果串。
三、教学评估通过教学活动，可以进行以下方面的评估： 1. 学生是否能够掌握所学水果单词；2. 学生是否能够快速地拼读所学单词；3. 学生在英语歌曲、课堂活动和游戏中的积极程度。
幼儿园英语游戏教案
幼儿园英语游戏教案【篇一：幼儿园英语课堂游戏-精心整理!】幼儿英语课堂游戏开火车玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“what’s your name?”，幼儿回答“my name is~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。
五体投地（一）玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“put your head on~~ ” “put your hip on ~~”“put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。
五体投地（二）准备：闪卡玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。
注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。
五体投地（三）老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。
找朋友（一）玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“hello! what’s your name? how old are you?”“hello! my name is~~.i’m ~~.”找朋友(二) 准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。
例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。
注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
找朋友（三）目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
幼儿园中班英语游戏《交通工具》教案
幼儿园中班英语游戏《交通工具》教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四单元，主题为“交通工具”。
详细内容包括：认识不同的交通工具，如car、bus、train、plane等；学习与交通工具相关的简单动词，如go、drive、fly等；通过有趣的游戏和活动，让幼儿能够用英语描述不同的交通工具和动作。
二、教学目标1. 能够认知并正确说出四种交通工具的英文名称：car、bus、train、plane。
2. 能够运用与交通工具相关的动词，如go、drive、fly，进行简单的句子表达。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力，提高幼儿学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用动词描述交通工具的动作。
教学重点：掌握交通工具的英文名称，能进行简单的句子表达。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、卡片、磁性板、录音机、英语歌曲CD。
学具：交通工具模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示交通工具图片，让幼儿观察并说出这些交通工具的名称。
引导幼儿用中文描述这些交通工具的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性板展示car、bus、train、plane四种交通工具的英文单词，教读并解释单词含义。
然后，教师展示与交通工具相关的动词，如go、drive、fly，并教读、解释。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发交通工具卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种交通工具，并用英文描述其动作。
如：“The car goes fast.”4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿分成小组，进行“交通工具接力赛”游戏。
每组幼儿用英文说出一种交通工具的名称和动作，然后将模型传递给下一个队员。
最快完成的组获胜。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够熟练地用英文说出交通工具名称和动作。
六、板书设计板书分为两部分：一是交通工具的英文单词，二是与交通工具相关的动词。
单词和动词用不同的颜色表示，便于幼儿区分。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的互动游戏
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的互动游戏一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并模仿单词"Hello"；2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和模仿能力；3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确模仿单词"Hello"；2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、磁带、Hello贴纸、小动物玩具等；2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示Hello贴纸和小动物玩具，引导幼儿说出"Hello"单词。
3. 教学互动（5分钟）：教师播放录音机，让幼儿听懂并模仿单词"Hello"。
教师可以邀请个别幼儿到前面来进行模仿，鼓励他们大胆表现。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行"Hello"互动游戏，如"找朋友"、"传递Hello"等，让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
5. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，让幼儿感受学习英语的乐趣。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家里模仿单词"Hello"，并尝试用"Hello"与家人打招呼；2. 家长鼓励幼儿参加英语角活动，与其他小朋友一起交流学习。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，模仿能力和合作意识；2. 家长反馈幼儿在家里使用单词"Hello"的情况；3. 通过课后作业和英语角活动，了解幼儿在学习过程中的进步。
2024年幼儿园中班英语优质游戏教案《春天来了》
2024年幼儿园中班英语优质游戏教案《春天来了》教案编写者：XXX一、教学目标•知识目标：让幼儿认识春天的特点，掌握与春天有关的英语单词和短语。
•能力目标：培养幼儿观察和描述事物的能力，训练幼儿的英语听说能力。
•情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1.英语单词：spring, flowers, butterfly, sunshine, green, etc.2.简单的句子：Spring is coming. The flowers are blooming.三、教学准备•春天相关的图片或者卡片•蝴蝶翅膀的头饰•花朵手工制作材料•英语歌曲资源四、教学活动第一部分：暖身活动1.互动游戏：英语打招呼游戏，让幼儿用英语互相问候“Hello!”“Howare you?”2.与季节相关的歌曲：播放或现场演唱有关春天的英语歌曲，让幼儿跟着音乐摆动。
第二部分：教学重点1.看图猜词：出示春天的图片，让幼儿猜测英语单词，如flower, butterfly等。
2.探究活动：让幼儿观察花朵、蝴蝶等道具，用英语描述它们的颜色、形状等特点。
3.制作手工：指导幼儿用材料制作花朵，并在制作过程中巩固英语单词。
4.唱歌：学唱和春天相关的英语歌曲，如《Spring Is Here》等。
第三部分：巩固拓展1.情景游戏：设定情景让幼儿在英语环境中进行角色扮演，练习运用所学知识。
2.团体游戏：组织小组活动，如花朵接力赛、捉迷藏等，让幼儿在游戏中巩固英语表达能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们认识了春天的特点，掌握了许多春天相关的英语单词和短语，同时也培养了他们的观察、描写和合作能力。
六、延伸阅读•推荐书籍：《Spring Story》、《The Very Hungry Caterpillar》•在家练习：与家长一起观察周围的春天景象，学习更多春天相关的英语表达方式。
以上就是本节课的教学内容和活动安排，希望能有效帮助幼儿们学习和体验春天的快乐！。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。
教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。
教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。
例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。
例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。
方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。
幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。
教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。
方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。
幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。
如果幼儿答对，他们将得到奖品。
游戏中所使用的英语单词可以根据孩子们的英语水平和他们已经学过的单词而定。
幼儿园英语问答互动游戏教案
幼儿园英语问答互动游戏教案教案标题：幼儿园英语问答互动游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 通过问答互动游戏，培养幼儿的听说能力和团队合作意识。
3. 学习并巩固英语基础词汇和句型。
教学准备：1. 幼儿园英语问答互动游戏卡片，上面写有简单的问题和答案。
2. 一块黑板或白板，以及可擦写的马克笔。
3. 幼儿喜欢的小奖品，如贴纸或小糖果。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，问候他们并鼓励他们用英语回答简单的问题，如“你好吗？”、“今天天气怎么样？”等。
- 引入今天的主题，告诉幼儿们今天我们将进行有趣的英语问答互动游戏。
2. 游戏规则解释（5分钟）：- 解释游戏规则：每位幼儿轮流选择一张卡片，读出问题并尝试回答。
- 如果回答正确，获得一分，并可以选择下一位回答问题的幼儿。
- 如果回答错误，其他幼儿可以帮助他/她，但不得直接给出答案。
- 游戏结束时，得分最高的幼儿将获得小奖品。
3. 游戏实施（15分钟）：- 让一位幼儿开始，选择一张卡片并读出问题。
- 给予幼儿一定的思考时间，鼓励他/她用英语回答问题。
- 如果回答正确，给予肯定的反馈并记录得分。
- 如果回答错误，鼓励其他幼儿帮助他/她，例如给出提示或提供相关的单词。
- 继续轮流进行，直到所有的卡片都被使用完或时间用尽。
4. 游戏总结（5分钟）：- 让幼儿们回顾游戏过程，分享他们的经验和感受。
- 强调正确回答问题的重要性，并鼓励他们在学习英语时保持积极的态度。
- 鼓励幼儿们在家中继续练习这些问题和答案，以巩固所学内容。
教学延伸：1. 可使用图片或实物来辅助问题的理解和回答。
2. 可根据幼儿的英语水平调整问题的难易程度。
3. 可以在游戏中引入新的词汇和句型，并鼓励幼儿们在游戏中使用它们。
教学评估：1. 观察幼儿的参与程度和表现，评估他们在游戏中的英语听说能力。
2. 记录每位幼儿的得分，以评估他们对问题的理解和回答的准确性。
幼儿园大班教案英语游戏辅导闯关游戏提升英语学习兴趣
幼儿园大班教案：《英语游戏辅导：闯关游戏提升英语学习兴趣》一、教学价值英语作为国际通用语言，是幼儿教育中必不可少的一项内容。
通过英语游戏辅导，可以提升幼儿的英语学习兴趣，增强幼儿的英语学习动力和自信心，培养幼儿的英语语感和口语表达能力。
二、教学目标1. 通过游戏形式提升幼儿的英语学习兴趣。
2. 培养幼儿的英语语感和口语表达能力。
3. 增强幼儿的英语学习动力和自信心。
三、教学区域教学区域需要配备投影仪、音响设备、游戏道具等。
四、教学准备1. 准备幼儿喜欢的英语游戏道具。
2. 准备英语学习材料，如英语单词卡片、绘本等。
3. 准备音乐、视频等多媒体资料，提供英语学习的语境和环境。
五、教学介绍本节课主要介绍英语游戏辅导，通过游戏的形式提升幼儿的英语学习兴趣，增强幼儿的英语学习动力和自信心，培养幼儿的英语语感和口语表达能力。
六、教学重点1. 学习英语单词。
2. 发音和语音语调。
3. 增强英语学习动力和自信心。
七、教学方法1. 游戏法：通过各种趣味性强的游戏形式，让幼儿在游戏中学习英语单词。
2. 视听法：通过音乐、视频等多媒体资料，提供英语学习的语境和环境，让幼儿自然而然地接受英语。
八、教学过程1. 打招呼：老师向幼儿问好，引导幼儿回答。
2. 游戏介绍：老师向幼儿介绍本节课的游戏内容，提出学习目标。
3. 游戏环节：老师根据不同游戏设定，引导幼儿学习英语单词和语音语调。
4. 视听环节：老师播放英语歌曲、英语动画等多媒体资料，让幼儿感受英语学习的乐趣。
5. 结束语：老师向幼儿表示感谢，总结本节课的内容，鼓励幼儿继续学习英语。
九、教学反思本节课采用游戏法和视听法相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，增强了幼儿的英语学习兴趣和动力。
但需要注意的是，游戏过程中需要注意幼儿的安全，避免游戏过程中出现危险。
十、教学案例1. 单词连连看：将英语单词卡片分别放在不同的位置，幼儿需要找到相同的英语单词，连成一条线。
2. 英语绕口令：老师朗读英语绕口令，幼儿需要跟着朗读，练习英语发音和语音语调。
幼儿园英语游戏《果冻蹦蹦跳》教案
幼儿园英语游戏《果冻蹦蹦跳》教案教案主题：幼儿园英语游戏《果冻蹦蹦跳》教案教学目的：1. 学生能够认识和掌握一些英文词汇；2. 通过游戏的形式激发幼儿的学习兴趣；3. 学生能够提高英语听说能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 单词的学习；2. 游戏的过程中提高英语听说能力。
教学难点：1. 幼儿的学习兴趣的激发；2. 教师的引导与帮助。
教学准备：1. 水果模型；2. 果汁杯子；3. 果冻模型；4. 指令卡片。
教学过程：Step 1：引入新课教师在引入新课时可以选择让孩子们自然地接触到英语单词，例如在讲故事时出现一些单词；或者用图片来展示一些水果的形状，图案和颜色，通过让学生猜单词，来引起他们的兴趣。
Step 2：游戏规则解释教师向孩子们介绍游戏的规则，将学生分成两队，每队有一个队长。
队长需要为每个队员指定一个水果的英文名称，然后队员们要跑到教室角落的盆子中找到相应的水果模型，并把它拿到桌子上放到水果杯里。
每个队员在制定水果后将手举高示意，确保教师识别这个水果已经找到了。
完成一次就会得到一个果冻模型。
队伍收集的果冻模型越多，获胜机会越大。
Step 3：游戏开始我们可以将游戏正式开始之前，把水果的英文单词递给队长以便他们为自己的队员指定。
开始后，每队队员要尽快的跑到指定区域找到相应的水果模型并把它放到相应的杯中。
Step 4：掌声响起开始后，指令卡片将在空中落下，教师读出卡片上的指令内容，例如“蹦蹦跳跳走到蓝色的方形区域”，孩子们会按照指令跳到蓝色的方形区域中，并等待下一个指令的到来。
Step 5：游戏结束游戏最后一步是让两支队伍合作愉快的吃掉他们收集到的所有果冻。
Step 6：课堂小结在游戏之后，教师应该抽出时间进行总结反思，回顾游戏的规则和孩子们所获得的收获，鼓励孩子们将游戏中学到的英语单词联系起来，并分享对这个游戏的感受和经历。
教学反思：这个游戏是一个很有趣的方式来教授英语单词的学习，在游戏的过程中，孩子们可以在学习英语的同时体验到团队合作的乐趣。
幼儿英语游戏教案大全
幼儿英语游戏教案大全【篇一：儿童英语课堂游戏大全】儿童英语课堂游戏1、―碰地雷‖：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：the dusks are swimming.学生就学叫―嘎嘎‖，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：the bike is coming .或 a cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：―what’s the number?‖该学生应该答，―nineteen‖。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：―what’s the number?‖学生应答―seven‖或―four plus three is seven.‖ (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由a组第一个学生先出题，如：five plus five ……b 组第二个学生必须立即回答：five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：minus four, a组第二个学生再接着答题ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
幼儿园游戏学英语教案
幼儿园游戏学英语教案教案主题：幼儿园游戏学英语教学目标：1.能够通过游戏学英语认识并掌握英语基本单词2.能够用英语进行简单的交流教学重点：1.游戏与学习相结合，让学生愉快地学习语言2.帮助学生获得语言输入和输出的机会教学难点：1.如何培养学生的口语能力2.如何让学生在游戏中更加积极主动教学步骤：第一步：引入1.通过展示图画或道具等引起学生的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2.老师可以通过问候学生、简短的自我介绍等方式创造良好的学习氛围。
第二步：游戏环节1.游戏名称：动物乱接龙2.游戏规则：根据上一个单词的结尾字母说出下一个单词，限时制，时间到了就淘汰。
3.游戏过程：每个学生先自我介绍，并说出自己喜欢的动物，老师用贴纸或卡片写下动物名称：例：学生 A: My name is Amy. I like cats.学生 B (接 A): My name is Brad. I like dogs.老师把贴纸或卡片粘在黑板上，学生们看到后喊出对应的动物名字。
第三步：教学过程1.讲解新知识分别以英语单词的动物类、水果类、形状类为例，老师将这些单词展示给学生们，指挥学生们跟着自己一起读出这些单词，重复多次，让学生们更好地掌握并记忆这些单词。
2.交流练习老师将水果放在桌子上，让学生们用英文学习它们的名称，然后请学生用英文描述出物品或其他事物。
例：某个学生说：“This is a circle.” （这是一个圆形。
）老师马上补充：“Yes, you're right. It's a circle.”第四步：总结与拓展1.回顾本次课程所学的单词和相关知识点。
2.老师推荐一些好玩的英语学习应用软件或者网站，让学生们在课后课余时间里有更多的机会练习英语。
教学评价：1.在本次教学过程中，老师采用了互动式教学方法，让学生们通过游戏的方式学习英语，大大提升了学生们的学习兴趣。
2.教师适时给学生发表观点的机会，使学生思考更进一步。
幼儿园黑白英语游戏教案
幼儿园黑白英语游戏教案一、教学目标1.学生能够准确识别黑白颜色并在口语表达中正确使用。
2.学生能够运用英语单词描述日常物品的颜色。
3.学生能够通过游戏的方式增加对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重点1.教授黑白两种基础颜色的英语表达。
2.让学生学会通过英语表达物品的颜色。
三、教学内容步骤一：英语单词教学1.首先要让孩子们正确地掌握单词的发音和拼写。
2.通过黑白两种颜色单独进行教学。
教师通过展示黑色和白色物品的图片，引导学生口语表达。
3.随着教学的深入，可逐步引导学生对其他颜色进行学习。
步骤二：游戏设计1.安排学生分组（2-3人一组），每个学生手持一个黑白面具。
2.学生戴上面具后跟随老师进行颜色运动游戏。
例如，老师叫出“黑色”，学生们在黑色方格内快速跳跃；叫出“白色”，则需要在白色区域停住不动。
3.游戏可以逐渐增加难度，例如加入其他颜色的游戏内容。
步骤三：复习1.教师向学生提出问题，要求学生用英语口语回答问题中物品的颜色。
2.在游戏中积累的单词可以通过这个环节加深印象，并提高学生用英语描述颜色的能力。
四、教学手段1.彩色图片。
2.黑白面具。
3.趣味性游戏道具。
五、教学评价1.教师通过观察学生在游戏中的表现，了解学生们对颜色和英语单词的理解。
2.通过提问来逐渐了解学生对颜色和英语单词的掌握情况。
六、教学延伸1.可以加入学生自主创作歌曲或朗诵等形式，加强英语语言训练。
2.可以扩大游戏的范围，加入其他颜色和具体物品的名称，提高学生口语交际能力。
幼儿园英语教案(优秀10篇)
幼儿园英语教案（优秀10篇）篇一：幼儿园英语教案篇一活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：rst字母卡，ra it star tea的图片cd活动过程：一、问候t：good morning,everybody.二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look,what is it?guess.2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ，it’s r游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆。
ok,let’s do together.（如此类推，教授rst）4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现）t：o ，who is coming? ra it star教会幼儿正确读音t：ok ，now let’s play together（时间长就直接到good bye sony ）。
三、复习歌曲what would you like?ok ，now listen to the radio.四、good bye sony.篇二：幼儿园英语教案篇二活动目标学会《book书》的发音和组成活动材料准备1、上机准备工作：字卡、vcd2、游戏所需的物品：字卡活动流程：一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语：今天我们要学习《book书》二、汉字学习出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。
）教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。
2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》三、单词学习看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事选择“故事”软件：“单词故事1动画”教师引导幼儿回忆故事。
幼儿园英语游戏教案
幼儿园英语游戏教案教案：英语游戏——动物接龙目标：通过动物接龙游戏，培养幼儿的英语听说能力和动物的认知能力。
准备材料：1. 卡片或图片上有不同动物的图案（至少20张）2. 白板或黑板3. 遮挡物（如毛巾或纸板）教学步骤：1. 游戏规则说明（无需列标题）：- 学生们坐成一圈。
- 教师给第一个学生一张动物卡片或图片，并说出该动物的名称。
- 第一个学生需要说出一个以前一个学生说的动物名字的第一个英文字母开头的动物。
例如，第一个学生说 "lion"（狮子），那么下一个学生可以说 "elephant"（大象）。
- 如果学生无法说出符合条件的动物名称，可设定惩罚或继续游戏由教师接龙。
- 游戏继续，直到有学生说不出符合条件的动物名称，游戏结束。
2. 游戏演示（无需列标题）：- 教师向学生演示动物接龙游戏的流程，引导学生正确地说出相应的动物名字，并对其发音进行纠正。
3. 游戏开始：- 教师将卡片或图片打乱，并按顺时针方向将其发放给学生们。
- 请第一个学生起始游戏，他/她需要说出自己所拿到的动物名称，并将其写在白板上。
- 游戏依次进行，每位学生说出的动物名称首字母必须与前一位学生的动物名称的结尾字母相同。
教师可根据需要辅助学生，鼓励他们使用英文发音。
4. 游戏结束：- 游戏进行到无法继续，或时间到达预定长度后，教师宣布游戏结束。
- 教师可以对游戏中表现出色的学生进行奖励。
扩展活动：- 可以使用其他主题进行接龙游戏，如水果、颜色、食物等，来扩展幼儿的词汇量和知识面。
注意事项：- 游戏时要确保每个学生都有机会参与到游戏中，教师可根据需要适当减少或增加游戏轮数。
- 在游戏进行中，教师应积极鼓励学生，给予他们正确答案的反馈和肯定。
英语单词游戏-幼儿园英语教案
英语单词游戏-幼儿园英语教案一、概述英语是一门全球通用的语言，也是幼儿园阶段必修的课程。
为了更好地帮助幼儿园孩子学习英语，我们可以运用各种形式的游戏进行教学。
单词游戏是一种非常有效的教学工具。
本教案将提供几种单词游戏，以帮助幼儿园孩子掌握基础的英语单词。
二、游戏一：猜单词游戏目标通过图像提示来让幼儿猜出所对应的单词。
游戏规则1.教师在教室中随机贴上数个由图形组成的卡片，每个卡片上的图形都代表单词的一部分。
2.由教师依次提示每个卡片上代表的单词部分，例如，“第一部分是圆形，第二部分是三角形”。
3.幼儿根据提示猜出单词的正确答案，例如，“这个单词是‘球’”。
4.如果幼儿回答正确，他们可以获得奖励或表扬。
游戏示例教室中贴有由图形组成的卡片，每个卡片上的图形都代表单词的一部分。
例如，一个球形图形代表单词“球”，一个长方形图形代表单词“书”，一个星形图形代表单词“星星”，等等。
教师开始一轮提示，她说：“第一部分是一个球形。
”然后她显示第一个卡片。
幼儿们猜出这个单词是“球”。
教师再说：“第二部分是一个绿色的长方形。
”然后她显示第二个卡片。
幼儿们猜出这个单词是“书”。
三、游戏二：拼音和单词匹配游戏目标通过拼音与图片来识别并匹配正确的单词。
游戏规则1.在教室中摆放五到八个拼音卡片和对应的图片卡片。
2.教师用语音提示发出一个拼音。
3.幼儿根据拼音找到对应的图片卡片。
4.幼儿将图片卡片放到正确的拼音卡片下面。
游戏示例在教室中摆放五个拼音卡片和对应的图片卡片，例如，“b”、“d”、“f”、“h”、“l”，每个拼音卡片下面都贴有对应的单词图片。
教师发出一个拼音，例如“b”，幼儿找到对应的图片卡片，例如“球”，然后将“球”放到“b”的卡片下面。
四、游戏三：单词翻译游戏目标通过识别并理解英文单词，学会翻译单词的中文意思。
游戏规则1.教师在课堂上写下一个单词，例如“car”。
2.幼儿们需要在规定的时间内（例如30秒）翻译这个单词的中文意思，并告诉给教师。
幼儿园英语角游戏教案
幼儿园英语角游戏教案一、教学背景和目标教学背景幼儿园阶段是孩子们学习英语的最佳时期，通过参与游戏活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习英语，培养英语学习的兴趣和积极性。
教学目标1.通过游戏活动，提高幼儿对英语学习的兴趣。
2.培养幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3.通过游戏，增加幼儿的英语词汇量。
4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容和组织结构教学内容本次英语角游戏教学将包括以下内容：1.游戏1：单词迷宫2.游戏2：接龙游戏3.游戏3：模仿游戏组织结构本次英语角游戏教学将分为三个部分：游戏引导、游戏规则介绍和游戏实施。
三、教学过程游戏1：单词迷宫游戏引导老师准备一张地图，并在地图上设计一个小迷宫。
迷宫中的每个房间里都放置有一个单词卡片。
游戏规则介绍1.将孩子们分成若干小组，每个小组有2-3个孩子。
2.每个小组选择一个代表，开始进入迷宫。
3.迷宫中的每个房间里都有一个英语单词。
代表进入房间后，要说出房间内单词的汉语意思。
4.每个房间只能停留一段时间，时间结束后，代表必须继续前进到下一个房间。
5.小组内的其他成员可以给予代表提示或鼓励。
游戏实施1.老师引导孩子们开始游戏，提醒他们要小心迷宫里的陷阱。
2.代表按顺序进入迷宫，并尽量说出房间内单词的汉语意思。
3.如果代表无法说出房间内单词的汉语意思，可以请其他小组成员给予提示。
4.当一个小组的代表通过迷宫并说出所有单词的汉语意思后，该小组获胜。
游戏2：接龙游戏游戏引导老师预先准备一些英文单词卡片，并将其中一个单词贴在教室的墙上。
游戏规则介绍1.将孩子们分成几个小组，每个小组有2-3个孩子。
2.每个小组轮流举手，当老师叫到一个小组时，该小组的一个孩子要说出一个英文单词。
3.这个单词的第一个字母必须与墙上的单词的最后一个字母一致。
4.如果一个小组无法说出符合要求的单词，该小组被淘汰，直到只剩下一个小组为止。
游戏实施1.老师引导孩子们开始游戏，提醒他们要注意单词的拼写和发音。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》活动名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 培养幼儿对英语单词的兴趣和学习能力；2. 提高幼儿对英语单词的认知和记忆能力；3. 增强幼儿的团队合作和沟通能力；所需材料：1. 单词卡片：写有常见的幼儿园英语单词的卡片，包括动物、水果、食物、颜色等；2. 小奖品：小奖品作为激励，鼓励幼儿积极参与。
活动过程：1. 准备阶段：a. 把单词卡片分成两组，并将每组卡片放在两个袋子或桶中；b. 将教室分成两个团队，并分别给每个团队起个名字；2. 游戏规则说明：a. 解释游戏的目标：每个小组轮流抽取一个单词卡片，然后组织成一个有意义的句子。
b. 解释游戏的规则：每个小组有限的时间（例如30秒）来组织句子，然后一名代表向全体展示句子。
c. 解释比赛规则：每个小组轮流进行，每个小组的成员都要有机会参与。
3. 游戏进行：a. 抽取卡片：每轮比赛开始前，每个小组轮流抽一张单词卡片。
b. 组织句子：每个小组有限的时间来组织句子。
老师可以给予一些关键词提示，帮助幼儿组织句子。
c. 展示句子：每个小组一名代表将句子展示给全体。
其他组员可以给予鼓励和帮助。
d. 评分和奖励：根据句子的准确性、流畅度和创意进行评分，并给予小奖品作为激励。
4. 结束阶段：a. 结束比赛：当每个小组都完成一轮后，比赛结束。
b. 总结：与幼儿一起回顾和总结游戏过程中学到的单词和句子，并鼓励幼儿继续学习英语单词的兴趣。
扩展活动：1. 单词拼图：使用卡片上的单词，让幼儿拼出正确的单词形式。
2. 单词卡片配对：将卡片上的单词和图片配对起来，帮助幼儿巩固记忆。
注意事项：1. 游戏时间不宜过长，每轮游戏时间控制在5-10分钟之间；2. 鼓励每个小组成员积极参与，提倡团队合作；3. 给予幼儿积极的鼓励和肯定，不论答案是否正确；4. 根据幼儿的学习情况和兴趣，可以适当调整游戏难度。
幼儿园英语角游戏教案
幼儿园英语角游戏教案**主题：幼儿园英语角游戏教案****一、教学目标**1. 让幼儿在游戏中感受到英语学习的乐趣。
2. 增强幼儿的英语学习兴趣，提高幼儿对英语学习的积极性。
3. 培养幼儿的英语表达能力，提高幼儿的英语交流能力。
4. 增强幼儿的团队合作和竞争能力。
**二、教学内容**1. 个人介绍。
2. 音乐与手语。
3. 故事角色扮演。
4. 语言游戏。
5. 手工制作。
**三、教学具材**1. 学生手册。
2. 音乐与手语光盘。
3. 连连看游戏。
4. 单词海报。
5. 颜色卡片。
**四、教学流程**1. 个人介绍（1）教师向学生们介绍自己，用简单的英语交流。
（2）让学生们一个一个上台进行自我介绍，教师根据学生的英语水平进行指导和纠正。
2. 音乐与手语（1）播放音乐与手语光盘。
（2）教授音乐与手语，让学生们学习英语和手语一起表达。
3. 故事角色扮演（1）教师讲述一个简单、有趣的故事，鼓励学生积极参与。
（2）组织小组，让学生们进行角色扮演，用英语进行对话。
4. 语言游戏（1）教师出示单词海报和颜色卡片，让学生们进行单词拼写和颜色辨认。
（2）使用连连看游戏，让学生们进行单词造句和对话练习。
5. 手工制作（1）教师给学生们提供材料和模板，让学生们进行手工制作。
（2）让学生们进行英语交流，讨论和表达自己的创意和想法。
**五、教学评估**1. 个人介绍：评估学生的英语交流能力和口语表达能力。
2. 音乐与手语：评估学生的手语和英语学习情况。
3. 故事角色扮演：评估学生的英语口语表达能力和交流能力。
4. 语言游戏：评估学生的英语单词拼写、造句和对话能力。
5. 手工制作：评估学生英语表达能力和团队合作能力。
**六、教学总结**本次英语角游戏教学活动以游戏为主要教学手段，采用多种教学方法，充分调动了幼儿的学习兴趣和积极性。
通过游戏的方式让幼儿自然而然地感受到英语学习带来的乐趣，培养了幼儿的英语学习兴趣和表达能力。
教师的角色不仅是传授知识，更重要的是引领幼儿，帮助幼儿跨越学习的障碍，让幼儿在英语学习中茁壮成长。
幼儿园英语教案(范文5篇)
幼儿园英语教案（范文5篇）1.幼儿园英语教案篇一活动目标：1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
3、培养小朋友的动手能力和表达能力。
活动准备：1、candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片2、准备糖果，饼干，等实物3、黑板，磁铁活动过程：Step1：Greeting打招呼，Step2：Warm up热身，逐渐引入氛围。
热身歌曲：WalkingStep3：引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken重点操练candy,cookieStep4：引入目标短语：Smell句型，Eat句型用实物，操练Smell句型，Eat句型如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chickeneat the candy/cookie/pie/ jello/chickenStep5：练习I say you do我说你做请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型Step6：Game游戏炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。
把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。
Step7：Say goodbye请小朋友一起分享糖果和饼干。
2.幼儿园英语教案篇二一、活动目的：1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、banana等等。
2、学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。
3、初步运用“Whats this?”“Its a/an…… ”的句型。
二、活动准备：准备各种水果(图片)、水果头饰、录音机、磁带三、活动过程：1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌，来激发幼儿对英语活动的兴趣。
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幼儿园英语游戏教案【篇一：幼儿园英语课堂游戏-精心整理!】幼儿英语课堂游戏开火车玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“what’s your name?”，幼儿回答“my name is~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。
五体投地（一）玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“put your head on~~ ” “put your hip on ~~”“put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。
五体投地（二）准备：闪卡玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。
注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。
五体投地（三）老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。
找朋友（一）玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“hello! what’s your name? how old are you?”“hello! my name is~~.i’m ~~.”找朋友(二) 准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。
例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。
注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
找朋友（三）目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
找朋友（四）用于大小写字母配对或单词的中英文配对老师在做游戏时应该注意的是：第一，进行游戏前，一定要交代清楚游戏的玩法或规则，如有必要可以做示范；第二，游戏过程中，评判一定要公正公平；第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输赢结果强调得很重，避免功利性。
当然，以上游戏仍可以进行改进或者变形，这需要我们老师们在今后多多总结和创造，也希望大家提供更多更好的游戏！废墟寻宝玩法：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。
最快找出的获胜。
或者找到最多的获胜。
注意事项：可配合句型“where is the -----?”躲猫猫玩法：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。
注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。
延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。
钓鱼游戏准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上玩法：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“catch the__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。
注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。
小侦探准备：挂图玩法：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。
注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture?”教师“i see?”游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色记忆大考验准备：闪卡玩法：将全班分组后，每组轮流派1名幼儿进行游戏。
教师手拿3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。
3-5张念完后，请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。
注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。
大野狼准备：各种闪卡和一张小羊的闪卡玩法：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“what do you like?”教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“ilike__.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。
游戏延伸：针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。
小手黏黏玩法：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand, hand, where are you？”，教师发命令，例如说“apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。
注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。
可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。
猜卡片准备：闪卡玩法：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。
注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“this is a __”环游世界准备：闪卡玩法：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。
饮食根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。
注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游抢椅子游戏（四）玩法：幼儿齐唱主题儿歌或语感启蒙歌谣，参加游戏的幼儿则边做动作边围着椅子转，歌声停止时，幼儿抢椅子，未抢到的被淘汰，被淘汰的幼儿搬小椅子到未参加游戏的小朋友面前，请他们用英语大声的说出这把小椅子上卡片的内容。
抢椅子目的：熟悉指令stand up.和sit down.道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊sit down时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊stand up.。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
肢体字母玩法：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。
注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头??.等。
除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜。
套圈圈准备：塑料圈，闪卡玩法：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。
注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外游戏延伸：可用实际的物品代替图片来玩，也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励。
捉迷藏准备：闪卡玩法：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，饮食保健教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面。
之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。
已引导幼儿找到大卡。
游戏延伸：在藏卡片时引导幼儿说“let’s play hide-and-seek”“谁”不见了？准备：闪卡玩法：教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问“what’s missing?”,说出正确答案的幼儿即可得分。
注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。
拍拍手玩法：教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，或者是单教师把闪卡放到背后时。
设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词。
游戏延伸：1、可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手。
2、在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手。
或者听教师说句子，听到某个单词拍手，教师可以改变说句子的速度增加游戏乐趣。
青蛙过河准备：闪卡玩法：将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个既可以向前跳一步。
顺风耳玩法：教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性。
注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。
锤子剪刀布玩法：以锤子剪刀布得方式进行，但口令改为说单词或指定句子，此后出拳。
传卡片玩法：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上改幼儿需要起来回答教师问题。
延伸：可改为传声游戏，幼儿根据顺序轮流说单词或句子，看哪组最快传好句子或单词。
顶卡片玩法：教师手拿单词卡片，指定幼儿用头触碰卡片，所有幼儿念出该单词，教师自由控制是否让幼儿拍到卡片。
延伸：可延伸为2名幼儿比赛看谁的头先碰到卡片do the actions玩法：教师说单词，幼儿做出相应动作，最慢的或做错的幼儿淘汰，最后剩下几名为胜利者。
给我看游戏玩法：教师发出指令“show me a ~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。
送信玩法：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：“what’s you name?how old are you?”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。
yes or no玩法：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否 simon says这是一个很经典的游戏。
如果老师说：“i say touch your nose.”学生就不要做动作，如果老师说：“simon says:“touch your nose.””那么学生就要做动作。
凡是听到“simon says”就要做动作。
这个游戏也可用在句型操练的环节。
跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。
开始前，先把字母卡片发给学生。
然后说出一个字母(如：m)，持有该字母卡片的学生站出来并说：i am m follow me ,please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面，并说：i am n.follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 i am m.who is before me?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。