英语课堂教学活动几点原则

小议英语课堂教学活动的几点原则以培养创新精神和应用能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及应用能力的主战场。英语作为一门语言，它既呈现出活跃的一面，又显得枯燥无味。通过多年的英语教学，我觉得在英语课堂教学活动中必须坚持如下几个原则：

一、以生为本的原则

苏霍姆林斯曾指出，“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于和学生交往。”英语课堂教学活动中，如果教师只是注重自己一个人的表演，那就是唱独角戏，不能调动学生的积极性，不以“生”为本，不能让学生真正参与到我们的课堂，那这节课的有效性可想而知。课堂“生”的本体地位不是教师所能代替的。违反了以生为本的原则，教师不能在课堂教学中做到“善于与学生交往”，课堂效率只能是事倍功半，出力不讨好。而运用好这一原则，有效性就可以是事半功倍。

人本主义心理学家罗杰斯曾表达过一种信念：没有人能教会任何人东西。知识并不是靠教师教会的，而是靠学生自己学会的。英语语言更是这样，所以英语教学活动不应该是教学生“english”，而是教他们“how to learn english”。英语教学活动中，更重要的是依靠学生来进行教育，把教育的全部价值归结到学生身上，这样我们的课堂教学才会是成功的教学。

二、形式多变的原则

不论是何种课堂，如果以一成不变的形式贯穿始终，就是再赏心悦目，时间长了，学生也会形成审美疲劳，知觉疲劳，注意力容易涣散，导致效率低下。我们英语教学活动要注意这一点，一节课下来我们不能是一首曲子唱遍天下，而应该让学生经常能在不经意间有一些意外的收获，或者不经意间就被你变化的教学方法所吸引，投入到学习活动中来。

三、赏识激励、高度尊重的原则

德国教育家第斯多惠说过，“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”这句话充分说明了对学生赏识激励的作用。赏识激励不仅能满足学生的成就感，培养他们的信心，而且能激励学生产生专注持久的积极的学习精神。

教师要改变过去那种以作业分数为目的的单一评价，挖掘学生每一点小小的进步，每一次较好的表现，这样就增强了学生的信心，让学生体验到一次次成功的喜悦，使学生看到自身的进步，改变自我否定的心态，树立争取成功的信心，同时也只有做到这些，我们的课堂才会促使学生才智增长，道德养成。

四、关注学生终身发展的原则

语言是交际的工具，具有实践性和交际性。英语教学不能单单为学生提高考分而进行，更应关注学生的终身发展，把学习迁移拓展到我们的生活中，英语课堂教学就是为了促进培养交际应用的能力。用英语表示则为“teaching is of communication， by

communication and for communication.”

为了培养学生的交际能力，注重交际策略的学习和应用，积极培育英语课堂“母语回归”交际的氛围，同时尽可能地创设真实情境进行实践性交际。我们的英语课堂教学要使教学内容与生活中的必要性、实用性联系起来，那样学生不但能主动学，而且能学得好，学得牢。

教师要设法增加学生的语言实践机会，鼓励学生大胆开口，敢于用英语表达的思想。发展学生的创新思维，培养学生综合理解和运用英语语言的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，这将有利于他们在英语学习过程中不断增强语言的综合运用能力，才有望为学生终身的英语学习和发展以及健全人格、各种能力的形成奠定坚实的基础。同时，也只有这样才能从根本上克服英语课堂学习枯燥无味的特征，让学生对每有所得都津津乐道。

五、师生关系平等和谐的原则

亲其师而信其道，学生学习英语的兴趣，跟老师有很大的关系。教师如果面色严肃，学生课堂中不敢畅所欲言，回答问题战战兢兢，唯恐说错，那这节课的效果就不言而喻了。

平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，培养和发展他们的兴趣，使他们有高昂的情绪。如果我们把目光放远，也许对孩子一生更重要的是自信心的建立，而不是良好成绩的取得。上课时，教师要环视每个学生，不要只看好学生，要记住每个学生的姓名，让每个学生

觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感受到教师对自己的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养他们浓厚的学习兴趣。

总之，在英语教学活动中，教师只要以学生为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，激发学生学习的内驱力，从苦学转变为乐学，那么我们的教学活动就成功了。著名教育学家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育理想，“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实之进步。”多少年来教育界就一直在尝试各种不断更新的教学理念和教学方法，最终的目的都不外乎实现这一理想。我们的英语教学活动中如果能真正注意了以上几个原则，那离这样的理想就不会太远了。

（作者单位泰州民兴实验中学）