中班我的好妈妈教案

中班我的好妈妈教案

【篇一：主题活动设计我的好妈妈】

主题名称我的好妈妈（中班）

主题设计意图：

“三八节“是全世界妇女的节日，更是妈妈们的节日。妈妈是孩子们至亲至爱的人，如果问孩子们你最喜欢谁?孩子们会异口同声的回答:“妈妈”。妈妈的爱是无私而伟大的，是不求回报的。小朋友的成长是由妈妈的心血换来的。妈妈每天要上班、做家务还要照顾小朋友们的衣食住行，非常辛苦。在孩子的心目中，自己的妈妈是世界上最漂亮的妈妈，最好的妈妈。所以根据我们中班小朋友现有的生活经验，我设计了《我的好妈妈》这一主题活动，通过活动让幼进一步了解自己的妈妈，体验自己爱妈妈的心情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。

主题目标：

1、让幼儿懂得“三八妇女节”是全世界劳动妇女的节日。学会用多种方式积极参与交流对妈妈的爱。

2、在主题活动过程中，教师组织幼儿通过讲述、游戏、自制玩具、绘画等方式，表达对妈妈的爱。

3、通过活动让幼儿了解妈妈工作的辛苦，激发幼儿热爱和尊敬妈妈的情感。主题系列活动：

活动一主题班会《妈妈的节日》

活动二欣赏《小乌鸦找妈妈》

活动三故事《最好的礼物》

活动四绘画《我的妈妈真美丽》

活动五音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》

活动六生活经验讲述《妈妈的星期天》

活动七情景表演《找妈妈》

活动八体育游戏《乖乖鸭》

活动九《献给妈妈的礼物》—制作贺卡

活动十《鸡妈妈找蛋》—学习按物体的数量多少排序

主题环境创设：

环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的能力的发展。墙面环境不再是一种美丽的摆设而是更好的引导幼

儿主动学习的桥梁，推动主题活动的发展。

在主题活动进行中，墙面环境就象“骨架”一样把主题活动的一系列

环节呈现出来，使墙饰与幼儿产生互动。在进行“我的好妈妈”这一

主题活支时，如何利用环境来推动主题活动的发展呢？首先所有妈

妈的照片做成一张妈妈的生活照片，在主墙壁，我用所有妈妈的照

片做成一个网络图。把所有小朋友的照片剪成小鸟的形式布置在主

墙壁上。

为了抓住主题开展线索，我与孩子们进行一系列的交流分享活动。

比如：妈妈喜欢的颜色；妈妈喜欢干什么？妈妈的意愿是什么？于

是我和孩子们将这些需要的内容和主题网络图的形式布置在主墙饰上。在主题网络上的每个分支都是孩子们有计划有目的在主题探究

活动中通过绘画制作，文字记录等方式来表现所见所闻所想，进一

步完善了主题网络的互动墙饰。随着主题墙饰开展的不断深入经常

听到孩子们相互谈论着有关自己妈妈的话题，让幼儿在与环境创设

过程中，培养幼儿学习的积极性。

在主题活动中，互动墙饰的创设不再是固定的，而是流动的，它不

仅给幼儿探索的灵感和进行活动的启示而且能促进幼儿探索的深入

发展，使互动墙饰真正成为幼儿的“心”，幼儿的“手”。

活动区活动：

活动区活动是教师根据主题活动内容为幼儿进行小组学习和代上别

学习的主要场所，它能够促进幼儿进行多种形式的的学习，更能使

他们在没有压力的环境中主动的学习，在主题活动“我的好妈妈”我

设置与主题有关的区角，并投放环境材料。

1、角色扮演：娃娃家。

材料提供：

①少量成品玩具，如：厨房用具、娃娃、电视、沙发。

②准备半成品或制作玩具的材料。如：像皮泥。

内容与要求。

①教师通过富有感情的语言、行为启发孩子今天玩娃娃家的主题。

教师：“孩子们，今天是女主人的节日，你们想怎样为妈妈祝贺节日？爸爸说：“我就做一桌美味佳肴吧！姐姐说：“我来做家务吧！让妈

妈好好休息”。

妹妹说：“我来为妈妈表演节目吧！”这样娃娃家的游戏主题就明确了，游戏自然展开了。

②在游戏中幼儿通过角色模仿大人的行为，缩短了掌握行为准则的

过程，容易养成良好的行为习惯。教师要肯定幼儿好的行为，有利

于培养幼儿孩子的良好了。

2、美工制作：制作图书

材料提供

准备制作贺卡的材料，如硬纸板，彩笔。

内容与要求：

①游戏开始。教师说：“三八妇女节”到了，小朋友想不想祝贺妈妈

的节日，送什么给妈妈呢？引出主题。

②要求：幼儿把妈妈平时的工作画下来，并画上想对妈妈说的话和

深沉的祝福，制作成图书，送给妈妈。

③要求幼儿在制作完成后，同组的小朋友可以想互交流教师及时给

予幼儿表扬和肯定。

语言区：

阅读“我的妈妈”。

材料提供：

幼儿自制图书：《妈妈的照片》

内容与要求：

①为了给幼儿提供一个自由讲述的空间，教师把幼儿制作的图书——《我的妈妈》投放在图书角的本周必读区。幼儿在区域活动时，

幼儿找出自己制作的图书进行讲述，然后孩子们相互交流，彼此分

享着大家的乐趣。

②要求幼儿能用恰当的词和较完整的语句进行讲述。

4、表演区：最好的礼物

材料准备：

布置场景：母鸡、绵羊、老牛、黑熊头饰各一个。

内容与要求。

①幼儿自己设计故事场景，然后分角色进行故事表演活动，启发幼

儿运用“语言”和“动作”来表现故事内容，不仅使孩子更好地表演故

事内容而且使孩子进一

步理解故事内容。

②要求幼儿可以对故事情节加以想象，鼓励幼儿适当增加表演内容。

③要求幼儿用不同的动作表现动物的特征。如绵羊要将手放在头上

两侧作角，黑熊走路把双手放在头的两侧，嘴巴要鼓起来。

5、拼插建构：动物园