大气的垂直分层(教案)

2.1 大气的组成和垂直分层(第二课时）

一.教材分析

本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的"人与自然"的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。本节教材的涉前、涉后的知识较多，是整个单元的基础。如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等等，对于这些内容要主要不要讲得太细，要点到为止，考虑到以后的教学。在第一课时的教学中，我们已经主要讲解了大气的组成成分，在本节课中主要讲解内容为大气的垂直分层。

二.教学目标

①了解大气层垂直分层的各层名称；

②理解大气层各层的气温变化、气流运动、天气状况等主要特征以及对人类活动的影响。

三.教学重难点

①重点：大气各垂直分层的名称；对流层、平流层温度变化特征及应用；

②难点：对流层、平流层的温度变化特征及成因。

四.教学方法

讲授法、多媒体教学法

五.教学过程

1.新课导入：

请同学们观看一段电影《中国机长》的视频，并提问学生：为什么飞机飞行在

9200米的高度的时候，飞机会发生颠簸？而当机长申请上升飞行高度之后，飞

机就开始平稳飞行了？（提完问题之后，先不用找答案，请同学们带着这个问题

去预习课文。）

师：好，现在大家先不用急着告诉我答案，现在先请大家带着这两个问题去预习

书本P31-P33的内容。

2.新课讲授

师：同学们预习完书本之后，根据书本所说，我们知道了地球大气在垂直方向上

分成了几层？

生：对流层，平流层，高层大气

师：书上说的很清楚了，地球的大气层自上而下分为了三层，最下面的是对流层，

中间的是平流层，最顶部的是高层大气，那么我们现在要探讨的第一个问题就要出来了：请问同学们，我们大气进行垂直分层的依据是什么？是根据高度来分层的吗？0-12km对流层，12km-50km平流层，50km-3000km高层大气，是这样分的吗？

生：不是.......

师：那是根据什么来划分的？

生：气温、空气密度、大气运动状况

学生回答完毕后，老师做总结（其实就是以下这个图）

过渡（师：那么今天我们就要从以下几个方面去探究我们的大气层）

首先是对流层，我们主要从以下几个方面去了解对流层

温度变化：高度升高，气温下降，气温每上升100米，气温下降0.6摄氏度。（这里要说明原因：地面是近地面大气的直接热源。可以举“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”加以论证说明。）

大气运动状况：对流运动显著，这里要画图，通过图和举例的方式使学生理解对流运动。（过渡：由于产生了对流运动，将底部的水汽和杂质带上高空，凝结后成云致雨。）

天气：云雨雾雪等天气现象

厚度：低纬17-18km，中纬10-12km，高纬8-9km（为什么纬度低的地方对流层更厚？地面越热对流越旺盛）

人类：最为密切，因为人类生活在对流层底部

师：这是对我们对流层的分析（再次重复一遍，加深印象），现在我要请同学们根据书本P31图2.5，以及课文中的内容，对我们的平流层从温度变化等这几个方面进行分析。这里给予学生时间进行一个分组讨论，讨论完毕后，请同学来分别进行回答。

温度变化：高度升高，气温上升。（这里要说明原因：臭氧）

大气运动状况：以平流运动为主

天气：天气晴朗

厚度：自对流层顶至50-55km高空

人类：航空飞行，保护伞（臭氧）

学生回答完毕后，做一个简短的总结，之后与学生一起来分析平流层大气的特点，并再次引入《中国机长》中的问题，与之呼应。

师：以上是对我们对平流层的分析，接下来我们要一起了解的是高层大气，对于高层大气，我们首先要了解的是以下几点：

温度变化：高度升高，气温先下降后上升。（这里要说明原因：没有臭氧）

厚度：2000-3000km的高空视作大气的上界

人类：80-120km流星体与大气产生摩擦—流星；80-500km电离层—无线电通讯师：以上就是对我们地球的大气垂直分层做的一个讲解.我们一起来回顾一下，再次对所学内容进行回顾。

师：我们说对流层的温度一般是随着高度的上升而下降的，那么大家想一想，在对流层会不会出现随着高度上升，温度升高的现象

生：有

师：对的，在我们对流层，会出现一种随着高度上升，温度也升高的情况，我们通常把这种情况称之为逆温。我们今天就简单了解一下逆温。

我们都知道，在对流层随着高度上升，气温会降低，大约是每上升1000米，气温下降6°C,我们把这种称为气温的垂直递减率。但是当高度上升，气温不降反升的时候，我们就把这种情况叫做发生了逆温。那么逆温会带来什么样的后果了。我们一起来看一下。（这里主要将逆温发生时空气没有发生运动说出来即可）六.板书

大气的垂直分层

二．对流层

四．逆温