小学品德与生活(社会)五年级上册教案

小学品德与生活（社会）五年级上册学期备课
全册教材分析
从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。

例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、
卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。

从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。

品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值
判断。

总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。

例如，第一单元主要是
课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单
元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。

而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺
旋上升。

全册教学目标
(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。

(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

(7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。

全册教学重点难点
1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，
理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主培养现
代民主意识。

（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

意识。

（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯
小学品德与生活（社会）＿五＿年级＿上＿册教学进度安排表
教学内容周次起止时间
尺有所短，寸有所长第（1 ）周9.1-9.2
取人之长，补己之短宽容的力量第（2 ）周9.6-9.11
宽以待人人人都有会有烦恼第（3 ）周9.14-9.18
勇敢面对困难家家有本难念的经第（4）周9.21-9.25
谁来当“清官”家庭民主好处多第（5 ）周9.28-9.30
学会沟通家庭是社会的细胞第（6）周10.8-10.10
家兴于国兴真诚无价第（7）周10.12-10.16
学会理解他人信用的力量第（8 ）周10.19-10.23
咱们班的民主有事大家商量第（9 ）周10.26-10.30
人人需要尊重感受友谊第（10 ）周11.2-11.6
友谊没有界限友谊需要培植第（11 ）周11.9-11.13
广阔的土地蓝色的国土第（12 ）周11.16-11.20
漫长的疆界人口众多第（ 13 ）周11.23-11.27
资源大国的隐忧对策与行动第（14 ）周11.30-12.4
高山俊秀江河奔流第（15）周12.7-12.11
辽阔的草原风景优美举世闻名第（16 ）周12.14-12.18
第（17 ）周12.21-12.25 高原人家家住黄土高原
第（18 ）周12.28-12.31 傣族风情江南水乡
第（19 ）周1.4-1.8 多山的岛屿美丽富饶的宝岛
第（20 ）周1.11-1.15
台湾与祖国血脉相连复习
第（）周
第一单元备课
学情分析
本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。

第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。

对人宽容。

懂
得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

理解和体验做人要诚实
守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。

”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

初步形成积极上进
的生活态度。

”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。

学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折自我
调节的方法提高适应能力。

单元主题成长中的苦与乐
单元知识分析
而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。

学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

”
单元目标
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。

2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。

3．知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

单元重难点1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。

2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。

课时划分1、三人行，必有我师-2课时
2、学会宽容-2课时
3、笑对成长中的烦恼-2课时
课时教案
课题1三人行，必有我师课型新授课时 2
教
材
分
析
课文主要讲了人各有所长，要取长补短。

教学目标1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。

2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

(2)不用自己的长处比别人的短处。

3．认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。

(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。

教学重点难点重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。

(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。

难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的
不足。

(2)不用自己的长处比别人的短处。

教学
准备
ppt课件、小故事
教学活动学生活动
1．尺有所短，寸有所长
(1)学生《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道
了什么?
(2)出示名言：
骏马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；
舍长以就短，智者难为谋。

——顾嗣协
(2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么?
2．说说我的长处和短处
(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢?
(2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。

请你们找
一找，老师一我有没有优点呢?
(3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢?
(4)是的，老师也有自己的缺点。

同学们，你们有缺点吗?谁来说一说?
(5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?
3．取人之长、补己之短好处大
(1)出示二：《过河》
(2)出示三：《周防的故事》
(3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为一幅佳作?
(4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也
正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。

对此，你有什么想法呢?
(5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得
进步的具体事例。

(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点
和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。

这样的同学，将会进步得很快。

4．请看我的行动吧
(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。

(2)你准备取谁之长补己之短呢?
(3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习?
(4)学生动手制作“提示卡”。

制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。

提示卡版面自己设计。

(5)教师总结：
思考：读了这句名言，你又明白了什么?
讨论交流：
学生分组评议
结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。

交流汇报怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心
1三人行，必有我师板
书
设
计
教
学
反
思
课时教案
课题2、学会宽容课型新授课时 2 教
材分析课文主要讲了什么是宽容，宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种积极健康的待人处事态度。

教学目标1．情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。

2．能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。

3．认知目标：学习宽以待人的基本要求
教学重点难点重点：学习宽以待人的基本要求。

难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。

教学
准备
ppt课件
教学活动学生活动(1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是什么呢?
(2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?
查查字典：我这么理解“宽容”
讨论交流：这样做就是宽容。

(3)教师小结，板书：宽容
2．我们做人要宽容
(1)出示《胡佛的故事》。

(2)思考：
①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?
②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。

③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?
(3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?
(4)出示《一位大学生的故事》(见后文参考资料)。

(5)讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?
(
(6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有被人宽容的经历吗?当时你的心情怎样?
(7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人
的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。

因此，我们要宽以待人。

3．我们要学会宽容
(1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。

(2)先小组讨论，然后全班交流。

(3)出示《一位父亲给儿子的信》。

(4)谈谈读后的体会。

(5)我来帮忙出主意。

想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢?
(6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?
①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅
别人。

②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。

③宽容就是忍让。

讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?
思考：①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?
②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。

③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?
讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?
讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?
②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?
先小组讨论，然后全班交流。

小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?
容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。

②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。

③宽容就是忍让。

板
2学会宽容书
设
计
教
学
反
思。