张学民《实验心理学》(第3版)复习笔记和典型习题详细分析与解答 第(13-16)章【圣才出品】

第13章语言认知实验

13.1本章要点

1．语音及其声学特点

2．语音知觉的声学线索和语音知觉的研究

3．语言认知的实验研究方法

4．语音知觉实验：语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。

13.2复习笔记

一、语音及其声学特点

（一）语音及其声学特点

1．语音的要素及其作用

（1）声调及其作用

声调由发声器官振动频率的高低变化产生。

（2）音高及其作用

音高主要由语音频率的高低决定的。

（3）音强及其作用

音强为发音响度的高低。

（4）音长及其作用

音长是发音时声音持续时间的长短。

2．影响语音知觉的因素

（1）语音相似性

①音韵相似性和出现类型对汉字词识别的影响；

②注意资源分配对汉字认知的影响；

③音韵相似性与汉字再认的认知机制；

④双耳分听任务中语音相似性对汉字词认知的影响；

⑤语音相似性研究的意义。

（2）语音强度；

（3）噪声掩蔽；

（4）语境的作用；

（5）语义、语法或句法的作用。

（二）中文阅读中的字形和语音加工

语言心理学家对文字加工提出了双通道模型，该模型认为人们通过两种方式得知单字的意思：

（1）由字形激活字义；

（2）从字形激活语音，再由语音激活有关的字义。

（三）关于记忆错觉及其影响因素的研究

1．关于记忆错觉的研究

①在记忆错觉中，具有典型性的是一种称为关联效应的记忆错觉。

②Jacoby认为，记忆错觉是一种“潜意识的直觉”。

③Deese最早对记忆错觉进行定量化研究。

④目前研究者采用DRM范式研究虚假记忆。

2．影响记忆错觉的因素

（1）词表容量

词表容量是指一系列词表中所包含的和关键诱饵（未呈现的目标关联词）相关联的词的数量。词表容量越大，出现虚假记忆的概率越高。

（2）呈现方式

呈现方式是指在学习阶段，词表是如何呈现的，即学习项目是根据它们和关键诱饵的联系分类成组呈现（Block），还是全部混杂在一起随机呈现。分类成组呈现比随机呈现会引发出现更多的虚假记忆。

（3）间隔时间

间隔时间是指学习阶段和测验阶段间隔的时间。

研究表明：①在立即测验、短时间间隔（30秒）和两天后测验的三种情况下，正确回忆率呈现不断下降的趋势，而对关键诱饵的虚假回忆率却有明显上升的趋势。

②虚假回忆具有较好的稳定性，它在一段时间间隔后可以保持不变，甚至还会有所加强。

（4）测验效应

测验效应是指在学习阶段之后，进行回忆或再认测验有助于被试记忆的现象。干扰可以降低虚假再认率，降低记忆错觉现象。

二、语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性

（一）语音知觉的声学线索

语音知觉是一种非连续性的，具有离散性特点的范畴性知觉。语音知觉的声学线索可以采用语图仪来进行研究。

（二）语音知觉的范畴性

语音知觉的范畴性是指当语音的声学构成要素在其特定的声学参数范围内变化时，如果这种变化没有超出一定的参数范围，对这些语音声学特点的变化的知觉相对是稳定的，而且是在该语音刺激的知觉范畴内。

（三）语音知觉的生理机制与语音知觉理论

1．语音知觉的生理机制

语音知觉的外部生理机制由呼吸器官、发生器官等构成。由于呼吸器官和发生器官的共同作用，呼吸器官的气流经过口腔内的各个发声器官产生共鸣和振动，并将产生声音的共鸣和振动转化为神经电，经过声音的上传导神经传递到大脑皮层，并在大脑皮层进行进一步加工。

2．语言活动的脑神经机制

在大脑中对语言知觉与理解的重要部位包括左半球额叶的布洛卡区（Broca's area）、颞上回的威尔尼克区（Wernick's area）和顶枕叶的角回（angular gyrus）等。

此外，大脑的语言功能具有单侧优势，而且主要集中在左侧半球，这说明左半球的语言加工优势，而右半球在语言加工过程中具有一定的辅助和代偿作用。

三、语言认知的研究方法

（一）认知与行为层面的研究方法

1．基于反应时法的实验方法

（1）启动范式

启动范式是知觉和注意研究领域中常用的实验范式。在语言认知的研究中，主要应用于语音、语义、字形加工中的启动或抑制效应。

（2）移动窗口实验

移动窗口实验范式是阅读研究中主要研究范式之一。这种范式可以有效地控制被试的阅读过程，并根据被试阅读句子或段落的时间来计算阅读句子或段落中的字词时所需要的平均反应时间，同时还可以记录正确率的结果。这种方法也可以应用于阅读障碍的研究。

（3）眼动记录法

眼动记录法是采用各种眼动仪来研究字词认知和阅读过程。该方法也可以应用于阅读障碍的研究、视觉注意、知觉和视觉搜索等研究领域。

（4）观察记录法

观察记录法是通过对被试在自然情境或接近自然情境的观察室中进行各种活动时的语言活动进行观察和记录，并根据记录的结果，对语言活动的发生、发展以及语言活动的规律进行分析。观察记录法主要用于对婴幼儿语言的产生和发展的规律的研究。

（5）语言认知测验

语言认知测验是语言研究中常用的一种心理测验的方法。该方法适用于不同年龄阶段被试的语言发展和言语功能障碍及其言语能力训练的研究。

2．实现上述研究方法的技术

上述的语言认知的研究方法，采用的主要实验技术手段包括DMDX或D-Master、E-Prime、MatLab实验设计平台中的心理学实验设计平台、眼动记录法、视频观察记录法等。

（二）神经科学研究方法

1．神经电生理的研究方法

神经电生理的主要研究手段就是事件相关电位（ERP）的研究方法。通过ERP的研究方法可以对语言认知的时间进程及其脑电的活动状态进行精确的记录，并绘制时间进程曲线