2019-2020年高考历史大一轮复习第七单元复杂多样的当代世界单元整合课件岳麓版必修1

• [解析] 材料观点认为，从某种意义上而言，冷战的出现与西欧 关，但不能表明冷战是西欧主导的，故A项错误；据材料“从某 意义上说，美国是被西欧请来打冷战的”可知英国等西欧国家推 了冷战的发生，故B项正确；材料观点是讨论冷战的起因，而不
冷战的控制权，故C项错误；D项不能体现材料主旨，且西欧与
国的战略目标不完全一致，排除该项。
改善同西方国家的关 系
中国在联合国合法席 的恢复；中美关系正 化；中日关系的正常
改革开 放后
世界多极化趋势；两 极格局走向解体；国 内现代化建设的需要
坚持独立自主的和平 外交政策，实行不结 盟政策；对外开放
开展多边外交，积极 动各国国际交流与合 作；维护世界和平
认识
国家利益、国家实力和国际形势影响着中国的外交政策，中国的外 政策日渐成熟
时期
国内外形势
外交政策
外交成就
建国 初期

资本主义和社会主义 阵营形成；亚非国家 独立；美国敌视、孤 立新中国
独立自主的外交方 针，确定了“一边 倒”等外交政策
同苏联和欧亚人民民 国家建交；提出和平 处五项原则；参加日 瓦、万隆会议
20世纪 70年代
中国国际地位的提 高；第三世界的崛 起；美苏争霸的形势
• (2)从20世纪50年代中期至60年代末期，世界政治在两极格局的 架下，出现动荡、分化和改组。由于苏联推行霸权政策，社会主 阵营到60年代解体；资本主义阵营也出现了分化。第三世界崛起 成为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。
(3)从20世纪70年代初到80年代中期，世界政治格局从两极向多极化方
精准高考
历史
岳麓版
必修一
第七单元 复杂多样的当代世界
单元整合
﹝历史时空﹞
﹝归纳拓展﹞
• 1．二战后世界政治格局的变化
• (1)从战后雅尔塔体制确立到20世纪50年代中期两极格局形成， 主义从一国发展到多国，世界政治主要表现为资本主义阵营对峙 “北约”和“华约”两大集团全面对抗，世界形势由缓和转向“ 战”。
展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，美苏争霸激烈。
• (4)从20世纪80年代中期到90年代初， 美苏矛盾缓和，东欧剧变、苏联解 体，“华约”解散，雅尔塔体系和 两极格局终结。
• (5)自20世纪90年代以来，世界政治 格局向多极化方向发展的趋势加强。
• 图示：
• 2．新中国的外交政策
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
得了反苏阵营的领导权。也有学者强调了丘吉尔个人对冷战爆发 起的作用。
• [考题体验] • 关于冷战起因的研究，有人指出：“从某种意义上说，美国是被
欧请来打冷战的”。该观点( ) • A．表明了冷战源于B西欧国家的主导 • B．反映了英国等西欧国家对冷战的推动 • C．揭示了美苏失去对冷战的控制权 • D．说明了西欧与美国战略目标的一致性
﹝史学前沿﹞
中国史学界对于“冷战”的起源的认识
• 冷战起源问题一直是国内外史学界和相关领域研究者关注和争论 重要问题。苏联解体后，随着苏联部分档案的解密和新材料的不 发现，我国史学界又重新掀起一股空前的“冷战史学”热，出版 一批相关著作。
• 冷战结束前，中国史学界认为美国必须对“冷战”承担主要责任 例如，有的学者认为，美苏之间爆发“冷战”是战争后期两国在 兰问题和德国问题上的利害冲突的逻辑延伸。战后美国实力雄厚 处处盛气凌人，成为“冷战”的发起者，而苏联则是被动应战者 有争议的是如何评价苏联对外政策在“冷战”起源上的作用：一 观点认为“冷战”完全是美国发起的，苏联没有任何责任。还有 种观点认为冷战是战后美苏共同采取强硬政策的结果，认为苏联 后初期的对外政策也有错误，存在霸权主义的因素。
2019/7/20
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/20
最新中小学教学课件
• (3)更多人认为“冷战”是多种因素共同作用的结果。包括两种 制度之间的摩擦和抗争，以及美苏不同战略之间的碰撞。
• (4)除了以上三种解释外，也有学者强调英国在“冷战”形成中 动作用。认为英国早在1946年上半年就形成了联美反苏的“冷战
政策。由于自身力量不足，为抵抗苏联的扩张努力，确保英帝国
利益和国家安全不受苏联的威胁，必须争取美国的全面合作。美 只是由于自身的需要于1947年加入“冷战”，并由于实力雄厚而
• “冷战”结束后，中国史学界对“冷战”起源有了更深入的研究 主要有三种解释：
• (1)吴于廑、齐世荣主编的《世界史·现代史编》(下卷)认为，二 束时，美国急需开展全球扩张。但受到来自苏联、东欧国家和广 亚非人民的反对，美苏同盟因此瓦解，“冷战”产生。
• (2)王绳祖主编的《国际关系史》中认为美国为了限制苏联在中 的影响是导致“冷战”的主要原因。