二年级上册狐狸分奶酪部编版ppt完美课件(22张ppt)
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“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说 ，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口
龙
麒麟
凤凰
狐狸
篇名
Biblioteka Baidu
这是一只怎样 的狐狸
我的依据
《狐狸孵蛋》
语言用“ 动作用“ 神态用“ 还有
”画出来。 ”画出来
” 画出来
一天，狐狸肚子饿了。它在河边找到一个 大鸭蛋。它决定把蛋孵出来，再一口吃掉它。
时间一天一天过 去了。过了许久，终 于一只小鸭子摇摇摆 摆地从蛋壳里钻了出 来，对着狐狸喊 ：“妈妈、妈妈！”
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
语
言
真的，这半块是大一点儿。你
描
们别急，看我的——
写
小熊，我分得可公平啦！你们 谁也没多吃一口，谁也没少吃 一口。
动作描写
瞧了瞧
拿
咬
掰
吃
“这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两 半。
“小熊，我分得可公平啦！”狐 狸笑着说，“你们谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
于是，狐狸在半块上又咬了一口，结果第一 个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两 半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一 点儿也没剩下。
狡猾
勇敢
善良
课后作业：
1、读一读与狐狸有关的故事。 2、试着编一编关于狐狸的故 事。
谢谢大家！
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
吃饱后的小鸭子在狐狸爸爸身旁睡着了。狐 狸慈爱地看着鸭儿子可爱的睡相，一边咬着剩下 的野草莓，一边想：少了顿大餐，多了一个儿子， 这就是我的命吧！
小故事：
《狐狸和马》
篇名
这是一只怎样 的狐狸
我的依据
《狐狸与马》
语言用“ 动作用“ 神态用“ 还有
”画出来。 ”画出来 ” 画出来
多彩的狐狸
……
慈爱
22.狐狸分奶酪
捡起 不匀 咬了
拌嘴 掰成两半 嚷着 瞧了瞧 整块 吃光
小朋友们，你们能用自己 的话简单地说说这个故事吗？
阅读提示
默读课文，边读边思考：
用“ ”画出狐狸在分奶酪时是怎么说的； 用“ ”标出狐狸在分奶酪时是怎么做的； 用“ ”圈出狐狸在分奶酪时的表情。
小家伙们，你们吵什么呀？
这事好办，我来帮你们分吧！
狐狸看着眼前这只小鸭子，紧张地说：“我、我 是男的，应该是爸爸。”
“爸爸！”小鸭子高兴地喊着。
狐狸害羞 地闭上眼睛， 不知道该怎 么办。
“爸爸， 我好饿。” 小鸭子说。
“我也很饿。” 狐狸用爪子一把 将小鸭子扫进嘴 里。
小鸭子轻轻地啄着狐 狸的舌头，狐狸痛得张 大了嘴巴。
小鸭子从狐狸嘴里爬 了出来。狐狸叹了口气， 说：“这粒草莓就留给 你吃吧！”
龙
麒麟
凤凰
狐狸
篇名
Biblioteka Baidu
这是一只怎样 的狐狸
我的依据
《狐狸孵蛋》
语言用“ 动作用“ 神态用“ 还有
”画出来。 ”画出来
” 画出来
一天，狐狸肚子饿了。它在河边找到一个 大鸭蛋。它决定把蛋孵出来，再一口吃掉它。
时间一天一天过 去了。过了许久，终 于一只小鸭子摇摇摆 摆地从蛋壳里钻了出 来，对着狐狸喊 ：“妈妈、妈妈！”
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
语
言
真的，这半块是大一点儿。你
描
们别急，看我的——
写
小熊，我分得可公平啦！你们 谁也没多吃一口，谁也没少吃 一口。
动作描写
瞧了瞧
拿
咬
掰
吃
“这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两 半。
“小熊，我分得可公平啦！”狐 狸笑着说，“你们谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
于是，狐狸在半块上又咬了一口，结果第一 个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两 半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一 点儿也没剩下。
狡猾
勇敢
善良
课后作业：
1、读一读与狐狸有关的故事。 2、试着编一编关于狐狸的故 事。
谢谢大家！
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
吃饱后的小鸭子在狐狸爸爸身旁睡着了。狐 狸慈爱地看着鸭儿子可爱的睡相，一边咬着剩下 的野草莓，一边想：少了顿大餐，多了一个儿子， 这就是我的命吧！
小故事：
《狐狸和马》
篇名
这是一只怎样 的狐狸
我的依据
《狐狸与马》
语言用“ 动作用“ 神态用“ 还有
”画出来。 ”画出来 ” 画出来
多彩的狐狸
……
慈爱
22.狐狸分奶酪
捡起 不匀 咬了
拌嘴 掰成两半 嚷着 瞧了瞧 整块 吃光
小朋友们，你们能用自己 的话简单地说说这个故事吗？
阅读提示
默读课文，边读边思考：
用“ ”画出狐狸在分奶酪时是怎么说的； 用“ ”标出狐狸在分奶酪时是怎么做的； 用“ ”圈出狐狸在分奶酪时的表情。
小家伙们，你们吵什么呀？
这事好办，我来帮你们分吧！
狐狸看着眼前这只小鸭子，紧张地说：“我、我 是男的，应该是爸爸。”
“爸爸！”小鸭子高兴地喊着。
狐狸害羞 地闭上眼睛， 不知道该怎 么办。
“爸爸， 我好饿。” 小鸭子说。
“我也很饿。” 狐狸用爪子一把 将小鸭子扫进嘴 里。
小鸭子轻轻地啄着狐 狸的舌头，狐狸痛得张 大了嘴巴。
小鸭子从狐狸嘴里爬 了出来。狐狸叹了口气， 说：“这粒草莓就留给 你吃吧！”