方法论

第五章小学数学主要学习理论及其教学模式的分析

注：

试题编号：章／节（知识点）

章节知识点

01．程序教学理论基础

02．程序教学模式的基本流程与特点

03．程序教学模式在小学数学教学中的运用

04．发现学习理论基础

05．发现教学模式的基本流程与特点

06．发现教学模式在小学数学教学中的运用

07．探究学习理论基础

08．探究教学模式的基本流程与特点

09．探究教学模式在小学数学教学中的运用

10．再创造学习理论基础

11．再创造教学模式的基本流程与特点

12．再创造教学模式在小学数学教学中的运用

13．范例教学理论基础

14．范例教学模式的基本流程与特点

15．范例教学模式在小学数学教学中的运用

一、单项选择题（每小题1分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

．程序教学的理论基础是（）。

A行为主义 B格式塔理论 C人本主义 D“数学化”理论

答案：A

．范例教学模式在教学内容上要突出“基本性”、“基础性”和（）这三个特征。

A范例性 B专题性 C发现性 D发生性

答案：A

．发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（）、检验假设和总结运用等四个阶段。

A独立探究 B提出假设 C理解发现 D动手操作

答案：B

．“再创造”学习理论的核心概念是（）。

A数学化 B认知 C参与 D学习准备

答案：A

二、多项选择题（每小题2分）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

．程序教学模式的特征主要有（）。

A积极反应 B小步子 C方法灵活 D即时反馈 E自定步调

答案：ABDE

．发现学习主要具有（）等这样一些优点。

A激发学生学习兴趣 B适应于所有学生 C能促使学生的“迁移”能力的提高 D 单位时间内学习效率高 E能发挥学生学习的主动性

答案：ACE

．探究学习基本特征主要体现在（）等方面。

A强调教师对学习过程的不干预 B强调学习就是学生自己参与 C强调学生是学习的主体 D强调应运用于所有年段的学生 E强调学习过程的开放性

答案：BCE

．“再创造”学习理论在小学数学教学中运用时应注意（）等几个方面。

A在学生当前的现实中选择学习情境 B教师无须对已有的教材进行重新组织 C为垂直数学化提供手段和工具 D创设互相作用的教学系统 E承认和鼓励学生自己的成果

答案：ACDE

．范例教学模式具有在教学过程突出（）等的特征。

A教学与训育的统一 B个别学习与小组学习的统一 C问题解决学习与系统学习的统一 D掌握知识与培养能力的统一 E主体与客体的统一

答案：ACDE

三、填空题

．无论那一种程序教学模式，都具有、、

这样相同的流程。

答案：解释、显示问题、解答（反应）与确认

．程序教学模式主要有、、

以及“自定步调”等这样一些特征。

答案：积极反应、小步子、即时反馈

．发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、

以及等三个问题。

答案：教师创设的问题情境必须有效、教师要注意儿童发现知识的过程、教师在发现教学过程中要注意适时指导

．探究教学模式的基本流程是、、

以及反思评价等。

答案：设置问题情境、提出假设、获得结论

．范例教学模式在教学内容的特征上主要突出、、以及等”三个性”。

答案：基本性、基础性、范例性

四、判断题（每小题2分）只要在每小题的括号内填上√或×即可。

．以行为主义学习理论为基础的教学模式是“程序教学”。（）

答案：√

．源自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。（）

答案：√

．探究学习具有强调学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认识过程特征。（）答案：√

．“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。（）

答案：√

．范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（）

答案：√

．探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的学教学方式。（）

答案：×

五、简答题

．简述程序教学的基本流程。

答案：程序教学的基本流程：解释；显示问题；解答（反应）与确认。

·解释——即向学生讲清怎样使用教学机器来学习。

·显示问题——即通过教学机器，将需要学习者学习的教材内容，以问题的形式，循序渐进地一个一个地呈现出来，期待着学习者的一个相应的反应。

·解答（反应）与确认——即学习者对机器呈现的问题作出自己的应答（反应）并获得机器的判定。

．简述发现学习的基本流程。

答案：发现学习的基本流程是：创设情境-----提出假设----检验假设-----总结运用。

首先，教师要先创设一个有效的问题情境。其次，学生面对问题情境时，提出假设。再次，学生们会设计一个合适的实验来检验当前的假设，按照假设对实验结果作出预测，随后

实际运行实验，观察实验结果。最后，当学生们自己发现了“事实”后，教师应与学生共同作一总结来回顾发现知识的过程和运用知识来解决问题的方法，还有回忆复习旧知识。

．简述发现学习的主要特征有哪些？

答案：.发现学习的主要特征有以下几点：

第一，发现教学模式注重知识的发生、发展过程，提倡让学生自己发现问题，分析问题，解决问题，主动获取知识；

第二，发现教学模式强调学生学习的主动性，强调学生学习的认知过程，重视认知结构、知识结构和学生的独立思考在学习中的重要作用；

第三，发现教学模式强调教师的作用不是提供现成的知识，而是促进学生积极地去思考并参与帮助学生知识的获得。

．简述探究学习的主要特征有哪些？

答案：探究学习的主要特征有：第一，强调学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认识的过程。第二，强调学生是学习的主体。学习活动是学生与情境主动作用的过程。第三，强调学习过程的开放性。

．简述探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意的问题。

答案：探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意以下几个问题：第一，注意探究教学模式对学习主体的适用性。第二，注意学习材料的选择与呈现。第三，注意教师引导的适度性。第四，加强学生科学态度的养成和探究能力的发展。

．简述再创造学习的主要特征有哪些？

答案：再创造学习的主要特征有：

第一，“再创造”是贯穿在整个数学教学过程中的一个教学原则。因为学生的学习活动过程具有相对的层次性，在进入较高层次时，较低层次的活动就成为分析对象，其中的每一个层次都不可跳过。第二，“再创造”教学的基础是数学现实理论，认为数学学习是由客观世界与学生头脑中的“数学现实”互相作用融为一体的过程，数学学习的任务是不断丰富和提高学生所拥有的“数学现实”。整个过程，学生始终处在主动、积极、创造的状态之中，使得学生的主体性得到充分发挥。