班主任技能大赛--主题班会设计+说课稿

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班主任比赛主题班会主题

班主任比赛主题班会主题

班主任比赛主题班会主题一、引言班主任是学生成长道路上的引路人,更是班级凝聚力的重要组成部分。

建设一个幸福的班级对于学生的成长和学校的整体发展至关重要。

本次班主任比赛的主题旨在鼓励班主任们积极投身于创建一个幸福的班级环境,通过班级管理、关爱学生、优化教学等一系列措施助力学生开展全面发展,激发学生的学习潜能,培养他们健康向上的人格品质,共同打造美好的未来。

二、第一环节:班级管理1. 设定明确的班规班纪:每个班级都应该制定一套明确的班规班纪,内容涵盖学习、生活、公德等方面。

班主任在起草班规班纪时,要充分征求学生的意见,确保其具有可操作性和合理性。

同时,班主任要定期召开班会,对班规班纪进行宣讲和监督执行,及时对违反班规班纪的学生进行纠正和教育,以维护良好的班级秩序。

2. 建立班委会:班委会是班级管理的重要组织,由任课班主任和班级学生代表组成。

建立班委会有助于增强班级的自治性和凝聚力,学生代表可以为班级提供中肯的意见和建议,并在班级事务中发挥更多的积极作用,如组织班级活动、协调班级内部问题等。

3. 关注学生学习情况:班主任要与学科教师、家长紧密合作,全面了解学生的学习情况。

及时为学习困难的学生提供帮助,制定个性化的教育方案,帮助他们克服困难,提高学习成绩。

同时,班主任还要鼓励学生通过多种方式参与课外活动,培养学生的综合能力。

三、第二环节:关爱学生1. 建立良好的师生关系:班主任要做到平等、公正对待每一个学生,倾听他们的心声和需求,建立良好的师生关系。

班主任应该成为学生的朋友和倾诉对象,在学生遇到烦恼和困难时给予关爱和帮助,在学生取得好成绩时给予肯定和鼓励。

2. 增强学生的自信心:学生在成长过程中往往会面临各种挑战和困惑,班主任要时刻给予学生支持和鼓励,增强他们的自信心和自尊心。

班主任可以组织一些鼓励性的活动,如班级表彰、荣誉榜等,让学生在集体中感受到成就和快乐,培养积极向上的心态。

3. 心理疏导和情感教育:班主任应该关注学生的心理健康,及时发现学生心理问题并进行疏导和指导。

教师技能大赛的说课稿模板

教师技能大赛的说课稿模板

教师技能大赛的说课稿模板尊敬的评委老师,各位同仁,大家好!今天,我有幸站在这里,参加这次教师技能大赛,我将就我的教学设计进行说课。

我选择的课题是《[课题名称]》,这是一节[课程名称]课程中的重要内容。

首先,我想谈谈这节课的教学目标。

根据课程标准和学生的认知水平,我设定了以下三个目标:1. 知识与技能:学生能够理解并掌握[具体知识点]的概念、原理或方法。

2. 过程与方法:通过[教学活动],培养学生的[思考、分析、解决问题等]能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对[课题相关领域]的兴趣,培养[相关价值观或态度]。

接下来,我将介绍这节课的教学重点和难点。

教学重点在于让学生深入理解[知识点],而教学难点则在于如何引导学生从[某个角度或方法]去思考和应用[知识点]。

为了突破这些难点,我设计了以下几个教学环节:1. 导入新课:通过[导入方式]激发学生兴趣,为新课内容做铺垫。

2. 知识讲授:采用[讲授方法],清晰、系统地传授新知识。

3. 互动探究:组织学生进行[小组讨论、角色扮演、实验操作等],引导学生主动探究和应用知识。

4. 巩固练习:设计针对性的练习题,帮助学生巩固和深化理解。

5. 总结反馈:对本节课的知识点进行总结,并收集学生的反馈,为后续教学提供参考。

在教学方法上,我将采用启发式教学、合作学习等多种教学策略,以适应不同学生的学习需求。

同时,我还会运用多媒体教学工具,使课堂更加生动有趣。

最后,我想谈谈我的教学评价方式。

我将通过课堂观察、学生作业、小组讨论表现等多方面来评价学生的学习效果,确保教学目标的达成。

我相信,通过这节课的教学,学生不仅能够掌握必要的知识,更能培养解决问题的能力,形成积极的学习态度。

感谢大家的聆听,我期待与各位评委和同仁的交流和指导。

谢谢大家!。

班主任技能大赛资料:主题班会说课稿-多篇整理好分享

班主任技能大赛资料:主题班会说课稿-多篇整理好分享

《不做拖拉的寒号鸟》主题班会说课稿一、背景分析。

低年级孩子拖拉现象普遍,日常生活拖拉:具体表现在起床上学拖拉,吃饭拖拉,睡觉拖拉,游戏活动拖拉;学习生活拖拉:具体表现在写作业拖拉,上交作业,各种通知拖拉,搞卫生拖拉,放学拖拉等等。

这种现象,一方面源于孩子自身的心理成长特点,自我意识和自我控制能力较差,比较随心所欲;另一方面,孩子没有品尝到拖拉带来的苦果,而学校和家庭教育上,很多时候又没有给学生一个良好的规范。

因此,在学生行为习惯养成中,容易因为身心发展的不平衡性,以及教育的实效性落实不到位,而导致拖拉行为。

针对这种现象,结合低年级学生感知发展特点:需要具体形象,有趣而又直观的生活原材料给他们去感知,领悟。

我设计的班会主题《不做拖拉的寒号鸟》二、教学目标根据拖拉的成因,结合低年级学生的心理特点,我确定本节课的教学目标为:1、通过寒号鸟的故事,让学生知道拖拉是一种会遭受苦果,并且产生不好影响的行为。

2、通过模拟生活小场景,让学生表演吃饭拖拉,作业拖拉,游戏拖拉,睡觉拖拉;体会自己身上存在有拖拉现象。

3、了解拖拉行为的坏处,如何做一个不拖拉的小学生。

三、教学方法设计基于小学低年级学生的认知特点,对做事拖拉不一定能深刻认识到。

并且也不清楚,做事拖拉会产生不良后果。

通过借助故事,视频,游戏等形式向学生传递做事拖拉是一种不好的行为习惯,以及怎样做才能做到不拖拉。

四、教学过程为了实现本节课的目标,我设计了以下四个环节(一)环节一寒号鸟故事揭示拖拉主题播放寒号鸟的故事,结合二年级学生心理特点,一开始,通过故事视频的形式,吸引孩子们的注意力,并且在故事中去感悟寒号鸟为什么冻死。

通过故事,让学生悟出,懒惰,拖拉是一种不好的现象,会产生不良后果。

从而引出我们的班会主题《不做拖拉的寒号鸟》(二)环节二大事小事话拖拉。

情境表演,给出四组画面:吃饭拖拉,被妈妈骂;作业拖拉,被妈妈强烈要求做到深夜,打瞌睡;放学拖拉,赶不上公交,要等下一趟;课间游戏拖拉,上课铃声响了,被老师批评惩罚。

班主任技能大赛主题班会设计

班主任技能大赛主题班会设计

班主任技能大赛主题班会设计1. 开篇介绍各位亲爱的同学们,大家上午好!今天我带来的班会内容非常特别,我们将举办一场班主任技能大赛,展现班主任们的才华和能力。

让我们一起期待这场精彩的竞赛吧!2. 比赛规则说明(1)比赛形式:班级分为若干小组,每个小组推选出一名代表,展示各种班主任技能。

(2)比赛内容:可以包括但不限于以下技能:- 教育心得分享:分享班主任们的教育理念、教育经验及面对挑战的方式。

- 情感沟通能力:展示如何与学生建立良好的情感关系,促进学生的个人成长和班级凝聚力。

- 课堂管理技巧:介绍如何有效组织课堂,提高教学效果和学生参与度。

- 学生问题处理:演练处理学生问题的情景,展示解决问题的思路和方法。

- 家长沟通能力:模拟与家长沟通场景,展示如何有效沟通、建立良好的家校合作关系。

- 班级活动策划:提出一项富有特色的班级活动方案,并解释其意义和预期效果。

(3)评分标准:小组展示时,将根据内容的饱满程度、语言表达的准确性、思路的条理性以及团队协作能力等方面进行评分。

3. 比赛流程安排(1)小组现场准备时间:每个小组将有15分钟时间准备展示内容。

(2)小组展示:每个小组将有10分钟时间进行展示,包括技能介绍和实际操作演示。

(3)评委评分:评委们将根据规定的评分标准对每个小组进行评分。

(4)比赛结果宣布:评分结束后,将宣布获得最高分的小组,颁发奖品和荣誉证书。

4. 比赛的意义通过此次班主任技能大赛,不仅展示了班主任们的专业素养和责任感,也让我们更加了解到优秀班主任的工作方式和方法,为同学们的学习和成长提供了更好的引导和帮助。

同时,这也是一次班级内部分享与交流的机会,让大家相互学习借鉴,共同促进班级凝聚力和发展。

5. 结语在这个班主任技能大赛中,希望每个小组都能够展现出自己独特的魅力和才华,同时也期待大家在观摩和学习他人展示的过程中,加深对班主任工作的理解与尊重。

祝愿此次班主任技能大赛圆满成功!谢谢大家!。

班主任技能大赛--主题班会设计+说课稿

班主任技能大赛--主题班会设计+说课稿

1、远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿2、《了解父辈,尊重长辈》主题班会课说课教案3、让网络伴我健康成长4、课题:我爱你,尊敬的老师5、安全自护我能行6、用智慧和法律保护自己——法制教育主题班会设计远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿尊敬的各位领导,老师:大家好!非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。

今天我说课的题目是小学主题班会——《远离垃圾食品享受健康生活》。

下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。

一、活动设计背景:我们学校没有商店,学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食,禁止到小商店购买零食,为何屡禁不止呢?通过调查发现:有许多学生嫌家里的饭菜不好吃,而且中午学校食堂的饭菜单一,外面小商店的口味迷人,而且还便宜。

因此,学校周边的小商店到了放学的时候,生意特别好!而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。

为了加强学生的食品安全教育,提高学生的食品安全自我保护意识,我设计了“远离垃圾食品,享受健康生活”为主题的班会课。

二、活动目标为了调动学生参与活动的兴趣,引导学生观察、讨论,结合小学生的心理特点,达到增强小学生食品安全意识这一目的,我设计了以下教学目标:1、通过活动的开展与交流,让学生认识垃圾食品,并在购买食品时学会选择和鉴别。

2、通过活动的参与,学生能够认清垃圾食品的危害,增强拒绝垃圾食品的信心,让学生健康、安全的成长。

三、活动准备:视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等四、活动重、难点:重点:让学生学会辨认垃圾食品,并认识到长期食用垃圾食品的危害。

难点:小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品,促进身体健康。

五、活动方法根据本节课的具体内容,结合小学生现具有的心理特点,我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法,学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式,充分地调动小学生参与活动的积极性,达到预期的教育目的。

班主任技能大赛主题班会设计

班主任技能大赛主题班会设计

班主任技能大赛主题班会设计主题班会设计:班主任技能大赛导入环节:1. 欢迎词:班主任向全班学生表示欢迎,并介绍今天的班会主题。

2. 引入问题:班主任提出一个问题,如“你认为作为一名优秀的班主任,应具备哪些技能?”鼓励学生积极参与讨论。

主体部分:1. 班主任技能介绍:- 知识与能力:班主任需具备在教学、管理、情感支持等方面的专业知识与能力,如教育心理学、班级管理等。

- 沟通与表达:班主任需要具备良好的沟通能力,能够与学生、家长以及其他教育工作者进行有效沟通,传递信息与理解他人需求。

- 问题解决与应变:班主任应具备解决问题和应对突发状况的能力,以确保班级教学和管理的顺利进行。

- 团队合作与协调:班主任需要善于与其他教育工作者、学生家长等合作,形成一个高效的团队,共同为学生的成长付出努力。

2. 技能展示环节:- 技能展示1:班主任请一位学生上台,进行小组合作游戏,展示协作与沟通能力。

- 技能展示2:班主任准备一些情感辅导案例,供学生自愿上台模拟演示,展示问题解决与应变能力。

- 技能展示3:班主任邀请学生家长到场,进行班级家长会,展示团队合作与协调能力。

3. 学生交流环节:- 学生分享:班主任请学生们自愿分享自己对班主任技能的理解与认识,启发学生关注班主任工作,促进班级积极氛围的营造。

- 学生问题答疑:学生提出关于班主任技能的问题,班主任进行回答,并鼓励其他学生也积极参与解答。

总结部分:1. 总结讲话:班主任结合学生的讨论和问题答疑,总结班主任技能的重要性,并鼓励学生珍惜与班主任的交流机会,共同促进班级的发展和进步。

2. 感恩环节:班主任提醒学生对班主任的辛勤付出表示感谢,可以写上一封感谢信或是口头表达感激之情。

结尾环节:1. 讲话:班主任再次感谢学生的参与与配合,并祝愿班级在以后的学习和成长中取得更好的成绩。

2. 班会结束。

班主任技能大赛主题班会设计及说课稿

班主任技能大赛主题班会设计及说课稿

1、遠離垃圾食品享受健康生活——主題班會說課稿2、《瞭解父輩,尊重長輩》主題班會課說課教案3、讓網路伴我健康成長4、課題:我愛你,尊敬の老師5、安全自護我能行6、用智慧和法律保護自己——法制教育主題班會設計遠離垃圾食品享受健康生活——主題班會說課稿尊敬の各位領導,老師:大家好!非常感謝各位領導和老師給我這次學習和提高の機會。

今天我說課の題目是小學主題班會——《遠離垃圾食品享受健康生活》。

下麵我將從設計背景、活動目標、活動準備、活動重難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面進行說課。

一、活動設計背景:我們學校沒有商店,學校領導和老師也經常教育學生不要隨便吃零食,禁止到小商店購買零食,為何屢禁不止呢?通過調查發現:有許多學生嫌家裏の飯菜不好吃,而且中午學校食堂の飯菜單一,外面小商店の口味迷人,而且還便宜。

因此,學校周邊の小商店到了放學の時候,生意特別好!而校園內、教室內の垃圾箱幾乎成了各種食品袋の“天下”。

為了加強學生の食品安全教育,提高學生の食品安全自我保護意識,我設計了“遠離垃圾食品,享受健康生活”為主題の班會課。

二、活動目標為了調動學生參與活動の興趣,引導學生觀察、討論,結合小學生の心理特點,達到增強小學生食品安全意識這一目の,我設計了以下教學目標:1、通過活動の開展與交流,讓學生認識垃圾食品,並在購買食品時學會選擇和鑒別。

2、通過活動の參與,學生能夠認清垃圾食品の危害,增強拒絕垃圾食品の信心,讓學生健康、安全の成長。

三、活動準備:視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等四、活動重、難點:重點:讓學生學會辨認垃圾食品,並認識到長期食用垃圾食品の危害。

難點:小學生通過活動如何真正地遠離垃圾食品,促進身體健康。

五、活動方法根據本節課の具體內容,結合小學生現具有の心理特點,我採用了講述法、課堂討論法、互動交流、調查法等方法,學生主要採用“自主、合作、探究”の探究方式,充分地調動小學生參與活動の積極性,達到預期の教育目の。

班主任技能大赛——主题班会设计

班主任技能大赛——主题班会设计

班主任技能大赛——主题班会设计大家好!我抽到这个题目时很不自信,但我还是很自信地站到这里,给我的学生们做好榜样。

今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。

我们的孩子已与青春牵手,他(她)们常常在对自己肯定与否定之间徘徊,要么特别自恋,有时又是那么自卑。

一切都是那么无可定型。

我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象:有些学生不管是做作业还是考试,总想和别人对答案;有些同学上课不敢举手回答问题,或者不敢用肯定的语气回答问题;有些同学不积极参加集体组织的活动,不敢在众人面前展示自己......凡此种种,都是学生缺乏自信心的表现。

这些缺乏自信的同学,性格容易盲从,缺乏自主决断能力,这对他们未来的个性发展非常不利。

针对这种情形,我确定这节班会课要实现以下3个目标:1、让学生知道什么是自信,以及自信的重要意义。

2、通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。

3、提升学生的自信心。

目标确定之后,在备课和上课上我确定两个主导方向:其一,创造轻松愉快的课堂氛围,让学生在全然放松的情况下来上这节课。

我认为在全然放松的情况下学生会忘我,更容易调动学生的积极情绪。

其二,攻心术。

我认为教育活动攻心则胜,心动之后才有行动。

所以,无论是主题的选取,还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心,感染学生的心,调动学生的积极情绪,也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。

下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。

首先,我谈一下主题的选取意图,我把主题确定为“赏识自己,增强自信”,就是想一目了然的紧扣教育目标,从题目上就让学生明白,赏识自己在自信中的地位。

赏识自己,是建立自信的基础,也是实现自信的一种途径。

其次,课前我做了这样的准备工作:1、让每个学生准备自信的格言或故事。

2、学生自己准备比较拿手的才艺表演,尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。

3、适当调整座位,学习好的与学习有困难的,性格外向与性格内向的合理调配。

关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)

关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)

关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案4篇第1篇:班主任技能大赛主题班会设计方案艿莃蚅螆班主任技能大赛——主题班会设计大家好!我抽到这个题目时很不自信,但我还是很自信地站到这里,给我的学生们做好典范。

今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。

我们的孩子已与青春牵手,他〔她〕们常常在对自己肯定与否认之间徘徊,要么特别自恋,有时又是那么自卑。

一切都是那么无可定型。

我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象:有些学生不管是做作业还是考试,总想和别人对答案;有些同学上课不敢举手答复下列问题,或者不敢用肯定的语气答复下列问题;有些同学不积极参加集体组织的活动,不敢在众人面前展示自己......凡此种种,都是学生缺乏自信心的表现。

这些缺乏自信的同学,性格容易盲从,缺乏自主决断能力,这对他们未来的个性开展非常不利。

针对这种情形,我确定这节班会课要实现以下3个目标:1、让学生知道什么是自信,以及自信的重要意义。

2、通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。

3、提升学生的自信心。

目标确定之后,在备课和上课上我确定两个主导方向:其一,创造轻松愉快的课堂气氛,让学生在全然放松的情况下来上这节课。

我认为在全然放松的情况下学生会忘我,更容易调动学生的积极情绪。

其二,攻心术。

我认为教育活动攻心那么胜,心动之后才有行动。

所以,无论是主题的选取,还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心,感染学生的心,调动学生的积极情绪,也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。

下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。

首先,我谈一下主题的选取意图,我把主题确定为“赏识自己,增强自信〞,就是想一目了然的紧扣教育目标,从题目上就让学生明白,赏识自己在自信中的地位。

赏识自己,是建立自信的根底,也是实现自信的一种途径。

其次,课前我做了这样的准备工作:1、让每个学生准备自信的格言或故事。

关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)

关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)

关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案大家好!我很自信地站在这里,为我的学生们树立典范。

今天的主题班会是关于“提高学生自信心”的。

青春期的孩子们常常在自我肯定和否定之间徘徊,缺乏自信。

这会影响他们的未来个性发展。

因此,我确定本次班会课要实现三个目标:让学生知道什么是自信,以及自信的重要性;通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力;提升学生的自信心。

为了实现这些目标,我确定了两个主导方向:创造轻松愉快的课堂气氛,让学生全然放松;攻心术,调动学生的积极情绪。

接下来,我将从三个方面谈一下具体的设计方案。

首先,我选择了“赏识自己,增强自信”作为主题,让学生明白赏识自己在自信中的地位。

赏识自己是建立自信的根基,也是实现自信的一种途径。

其次,为了让学生更好地参与,我做了以下准备工作:让每个学生准备自信的格言或故事;学生自己准备比拟拿手的才艺表演,尤其是让那些平时不自信的同学提前做好准备;适当调整座位,合理调配研究好的与研究有困难的,性格外向与性格内向的学生,以便于展开讨论。

最后,在课堂活动中,我采取了教师引导,学生讨论,自由发言的方式,并适当设置娱乐活动调节气氛。

通过这些环节,我希望能够让学生更加自信地面对未来的研究和生活。

环节一:游戏提高自信心在这个环节中,我们将进行一场扑克牌比赛,学生需要在三分钟内搭出最高的牌面。

这个游戏不仅能够活跃课堂气氛,还能够让学生体验到成功的喜悦,从而引出自信的内涵。

预计时间为5分钟。

环节二:自信的重要性在这个环节中,我们将通过英语书上XXX的例子来说明自信是成功的基础,具有重要的意义。

预计时间为5分钟。

环节三:自我肯定和赏识自己在这个环节中,我们将通过身边的实例来说明自我肯定和赏识自己是建立自信的基础。

例如,我们可以引用XXX在运动会上的例子,他通过自我肯定和必胜的信念,最终取得了胜利。

预计时间为5分钟。

环节四:自我赏识活动在这个环节中,我们将开展自我赏识的活动,让学生夸自己并分享自己的长处。

班主任技能大赛主题班会设计及说课稿

班主任技能大赛主题班会设计及说课稿

班主任技能大赛主题班会设计及说课稿1000字主题:班主任技能大赛主题班会一、导入环节(1)场景再现同学们,进入学校后,你们不仅是一个学生,更是我们班级的一份子。

经过三年的学习和生活,你们在班级里体验到了很多幸福和快乐,也遇到了许多挑战和困难。

今天,我想给大家带来一个主题班会——班主任技能大赛!(2)目的明确本次班主任技能大赛,旨在提高我们班主任的管理、教育和服务能力,促进班主任自身发展和学生全面发展。

同时,也希望通过大赛的形式,为同学们创造一个互动、参与和合作的机会。

二、合作环节(1)随机分组现在,请同学们自由选择座位,并向我展示你抽到的牌。

那么,我们将大家随机分为四个小组。

每个小组有五名同学,其中一名同学担任小组长,其他同学作为队员。

(2)小组合作接下来,每个小组都需要讨论、规划和分工,准备一个班主任技能大赛项目。

每个小组需要选择一个具体的主题,如班级管理、家长沟通、学生服务等。

然后,小组成员可以分别扮演不同的角色,模拟出一种情境,如日常上课、班会、家长会等。

在模拟过程中,大家需要充分发挥自己的想象力和创造力,展示出班主任应具备的各种技能和能力。

三、展示环节(1)欣赏小组表演同学们,现在我们让每个小组依次上台展示各自的项目,其他同学可以认真观看和聆听,同时进行评分和互动。

在展示过程中,我们需要注意以下几点:首先,小组表演需要有一定的连贯性和可信度,要能够真实反映出班主任在实际工作中的情境和表现。

其次,小组表演需要有趣、生动、富有创意,能够吸引观众的眼球和心灵,让大家感受到班主任工作的乐趣和挑战。

最后,小组表演需要有一定的水平和深度,能够体现出班主任职业知识和技能的不同层次和方面。

(2)评选最佳项目同学们,经过小组展示和评分,现在是大家期待已久的评选最佳项目的时间了。

各位同学可以选择自己认为最棒的项目进行投票,并在一分钟内提交自己的选票。

在选票统计过程中,我将介绍一下每个项目的优势和亮点,并为获胜的小组颁发奖励和证书。

班主任技能大赛主题班会

班主任技能大赛主题班会

形式评估
收集反馈意见
通过问卷调查、口头反馈等方式,收集学生和教师对班会的意见 和建议。
分析评估结果
对收集到的反馈意见进行分析,总结班会的优点和不足。
改进班会设计
根据评估结果,对班会设计进行改进,提高班会的教育效果。
04
CHAPTER
班会效果预期
预期目标
提高学生参与度
通过有趣的活动和互动,激发 学生参与班会的热情,提高他
班主任技能大赛主题班会
目录
CONTENTS
• 班会主题介绍 • 班会内容设计 • 班会形式设计 • 班会效果预期 • 班会总结与反思
01
CHAPTER
班会主题介绍
主题的选定理由
01
02
03
符合学生实际需求
主题的选择基于对学生实 际情况的了解,旨在解决 学生面临的问题和困惑。
提升班级凝聚力
通过主题班会的开展,增 强班级凝聚力和向心力, 形成积极向上的班级氛围。
总结经验教训
对班会策划、实施和评估过程进 行总结,吸取经验教训,为今后
的工作提供借鉴。
03
CHAPTER
班会形式设计
形式策划
确定班会主题
根据学校教育方针和学生实际情况,选择具有教 育意义和实际价值的主题。
制定班会目标
明确班会要达到的教育效果,如提高学生的思想 认识、培养学生的团队协作精神等。
设计班会流程
组织班会实施
按照策划的流程,有序组 织学生进行班会活动,调 动学生积极性。
应对突发情况
在班会过程中,注意观察 学生反应,及时处理突发 情况,确保班会顺利进行。
内容评估
制定评估标准
根据班会目标和内容,制定具体 的评估标准,如学生参与度、教

班主任大赛班会课设计

班主任大赛班会课设计

班主任大赛班会课设计引言班会课作为学校班级管理的重要组成部分,对于培养学生的思想品德、组织能力以及团体合作精神有着重要的作用。

在班主任大赛中,如何设计一堂生动有趣、内容丰富的班会课十分关键。

本文将介绍一种设计班主任大赛班会课的方案,并以Markdown文本格式进行输出。

目标本次班会课的目标是通过活动的方式提高学生的团队合作能力、沟通能力和创新思维。

设计方案主题排球大联赛——团队合作和协调能力的培养。

课程内容和安排本次班会课共分为四个部分:1.热身活动(10分钟)学生自愿报名参加热身活动,包括瑜伽、慢跑等轻松活动,旨在放松身心,为后面的活动做好准备。

2.排球规则介绍(10分钟)班主任向学生介绍排球的基本规则,如发球、传球、进攻等,并展示一段排球比赛视频。

3.编组和训练(30分钟)•学生自愿组成四个队伍,每个队伍由8名学生组成。

•分配一位学生担任队长,并引导队员协作完成指定的任务。

•每个队伍选择一位队员进行培训,其他队员观摩。

•培训结束后,队伍全体成员参与排球训练。

4.比赛(30分钟)将四个队伍进行淘汰赛,最终决出排球大联赛的冠亚季军,并向获胜的队伍颁发奖励。

学习目标通过参与排球大联赛,学生将达到以下学习目标:1.团队合作能力:学会与队友合作、协调动作、配合默契。

2.沟通能力:通过语言和手势与队友进行有效的沟通。

3.创新思维:在比赛中学会运用创新的战术和策略,提高战斗力。

实施步骤1.提前准备:班主任准备排球、发球器等器材,并选定合适的场地。

2.活动宣传:在班级公告栏和社交平台上发布活动宣传,并组织学生报名参加。

3.活动过程:–在班会课当天,班主任首先进行活动介绍,并组织学生报名参加热身活动。

–接着,班主任向学生介绍排球规则,并展示视频。

–学生自愿组成队伍,选出队长,开始编组和训练。

–最后,进行淘汰赛,并在比赛结束后颁发奖励。

4.活动总结:班主任与学生一起总结本次班会课的收获和体会,并鼓励他们在日常生活中运用所学的团队合作和沟通能力。

班主任技能大赛主题班会

班主任技能大赛主题班会

班主任技能大赛主题班会主题班会–班主任技能大赛主题班会是校园文化的重要组成部分,也是班主任工作中的重要环节。

为了促进班主任的专业素养和教育教学能力的提升,我们举办了一场别开生面的班主任技能大赛。

大赛要求参赛的班主任们,以实际教育教学的案例为基础,展示自己在班级管理、学生关怀、教学设计等方面的综合能力。

同时,我们也要求他们在班会活动的进行中不使用任何标题,以充分展示他们在班会主持和组织方面的能力。

一位参赛班主任从教学实践出发,设计了一个班会活动,旨在提高学生的合作与沟通能力。

她随机分组学生,要求他们通过角色扮演的方式,模拟解决一个团队任务。

她提供了一些现实生活中的场景,比如“你是一名导游,有一群游客需要你带领参观这个城市,请你设计一个行程”,让学生们在角色中展示自己的团队合作能力和创造力。

另一位参赛班主任则在班会中进行了一场教学案例分享。

她选取了自己的一节语文课作为案例,详细介绍了自己在课堂中运用多媒体教学、个性化分组等教学策略的经验和效果。

她以学生的学习表现和反馈为依据,论述了自己在教学设计和课堂管理方面的优势和思考。

除了这些实际案例的分享,其他参赛班主任们也表现出色。

他们通过互动游戏、情景模拟等方式,引导学生思考和参与,展示了自己的班级管理和学生关怀能力。

这场班主任技能大赛不仅是一个展示班主任综合素质的机会,更是一个相互学习和交流的平台。

参赛班主任们从彼此的经验中受益,形成了良好的合作氛围和教育共同体意识。

通过这场大赛,我们希望班主任们能够进一步提高自己的教育教学能力,成为更加优秀的班主任。

我们相信,他们的努力和付出将为学生的成长和发展带来更多的可能和机会。

班主任基本功大赛主题班会设计

班主任基本功大赛主题班会设计

班主任基本功大赛主题班会设计前言班主任是学校教育工作中的重要角色之一。

作为班级的组织者和管理者,班主任承担着培养学生健康成长和全面发展的责任,同时还要处理班级内部的各种问题。

为了提升班主任的基本功,我们组织了一场班主任基本功大赛。

本文将详细介绍该主题班会的设计。

活动目标•提升班主任的基本功,包括教学能力、班级管理能力、沟通能力等。

•加强班主任之间的交流与合作,共同分享经验和碰撞思想。

•激发班主任的创新意识和解决问题的能力。

活动流程1.开场致辞(5分钟)–介绍活动目的和意义。

–激发班主任的参与热情。

2.第一轮比赛:教学能力展示(30分钟)–每位班主任准备一个短时教案,内容自定。

–班主任依次上台进行教学展示。

–其他班主任及评委进行点评和提问。

3.休息时间(10分钟)–提供茶水和点心,让班主任放松心情。

4.第二轮比赛:班级管理能力展示(30分钟)–每位班主任准备一个班级管理案例。

–分组进行角色扮演,模拟真实情境。

–其他班主任及评委进行点评和提问。

5.休息时间(10分钟)–提供茶水和点心,让班主任放松心情。

6.第三轮比赛:沟通能力展示(30分钟)–每位班主任准备一个与家长沟通的案例。

–分组进行小组讨论和模拟演练。

–其他班主任及评委进行点评和提问。

7.总结发言(10分钟)–总结活动成果和体会。

–表彰优秀班主任。

环节设计第一轮比赛:教学能力展示此环节重点考察班主任的教学能力和创新能力。

每位班主任需要准备一个短时教案,可以选择任意科目和年级,内容自定。

班主任通过教学展示来展示自己的教学特点和方法。

评委会根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分和点评,并提出问题进行交流。

第二轮比赛:班级管理能力展示此环节重点考察班主任的班级管理能力和解决问题的能力。

每位班主任需要准备一个班级管理案例,可以是真实发生的事件或者虚构的情境。

通过角色扮演的方式进行模拟演练,展示自己的管理思路和解决问题的方法。

评委会根据班级管理策略、问题解决思路、团队合作能力等方面进行评分和点评,并提出问题进行交流。

2024版年班主任技能大赛主题班会设计及说课稿x

2024版年班主任技能大赛主题班会设计及说课稿x
计巧思和教育理念。
2024/1/30
结合实际
说课内容要紧密结合实际,关 注学生的需求和班级情况,避
免空泛和理论化。
语言简练
说课语言要简练、准确、生动, 避免使用过于专业的术语和晦
涩难懂的词汇。
注意仪态
在说课过程中,要注意仪态大 方、自信从容,保持良好的形
象和气质。
25
07 总结与展望
2024/1/30
队协作精神。
主题三
主题四
责任与担当——强化学 生责任意识,培养勇于
担当的品质。
5
创新与实践——鼓励学 生勇于创新,注重实践
能力的培养。
02 班会内容设计
2024/1/30
6
内容概述
本次班会的主题是“探索未来,共筑梦想”。通过引导学生思考未来社会的发展趋 势和个人的职业规划,激发他们的学习动力和人生目标。
解决方法
通过生动的案例分析、角色扮演等互 动环节,让学生在参与中体验、感悟, 培养他们的主动性和创造性。
难点
如何让学生深刻理解未来社会的变革, 激发他们的内在动力去积极适应和创 造未来。
2024/1/30
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创新点和特色
创新点
本次班会采用“未来探索”的主 题,紧密结合时代发展趋势,让 学生在参与中感受未来的魅力,
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教学方法
01
02
03
情境教学法
通过创设生动、具体的场 景,引导学生积极参与、 体验,增强教学效果。
2024/1/30
案例分析法
结合具体案例,引导学生 分析、讨论,培养学生独 立思考和解决问题的能力。
任务驱动法
以任务为导向,激发学生 的学习动力,引导学生在 完成任务的过程中掌握知 识和技能。

关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文多篇

关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文多篇

关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文多篇篇一:《建设和谐班级,培养自主学习能力》一、活动目标:通过本次班会设计,旨在帮助学生建设和谐班级,培养自主学习能力。

具体目标如下:1. 培养班级合作意识,增强班级凝聚力;2. 提高学生的自主学习能力和解决问题的能力;3. 关注学生情绪变化,促进他们积极健康的成长。

二、活动内容:1. 开场白:班主任简要介绍本次班会的主题和目标;2. 班会游戏:组织班级进行一系列的游戏,以促进班级合作和团结;3. 学习经验分享:鼓励学生分享他们在自主学习中的经验和方法,从中互相学习借鉴;4. 学生情绪关注:组织学生进行情感分享,鼓励他们互相倾诉,班主任及时关注并给予适当指导;5. 问题解决讨论:选取几个学生提出的问题,组织全班共同思考解决方法;6. 结束语:班主任总结本次班会内容,并鼓励学生在日后继续培养自主学习能力。

三、活动方案:1. 时间:活动时间为每周五下午第八节课,持续一个学期;2. 地点:活动地点为班级教室,根据需要可以调整至其他场地;3. 资源准备:准备游戏道具、学习心得分享的展板、问题解决讨论的纸条等;4. 参与者:全体班级学生和班主任。

篇二:《健康饮食,提升学习能力》一、活动目标:通过本次班会设计,旨在帮助学生认识健康饮食对学习的重要性,进一步提升学习能力。

具体目标如下:1. 培养学生对健康饮食的意识和认知;2. 增强学生选择健康饮食的能力;3. 促进学生关注自己的身体健康。

二、活动内容:1. 开场白:班主任简要介绍本次班会的主题和目标;2. 饮食知识讲解:通过图片、视频等多媒体形式,向学生展示健康饮食的重要性和特点;3. 食品分类游戏:组织学生进行食品分类游戏,提高他们对各类食物的认知;4. 膳食搭配讨论:学生分组进行小组讨论,分享自己的膳食搭配经验,并就餐后感受进行交流;5. 健康饮食计划制定:引导学生根据自身情况,制定一份健康饮食计划,并展示给全班;6. 结束语:班主任总结本次班会内容,并鼓励学生在日常生活中坚持健康饮食。

班主任大赛班会课设计

班主任大赛班会课设计

班主任大赛班会课设计一、引言班主任是学校管理的重要角色,他们不仅需要关心学生的学习进步,还需要关注学生的个性发展和心理健康。

为了提升班主任的综合能力和专业素养,学校决定组织一次班主任大赛。

本文档将介绍一个关于班主任大赛班会课的设计方案。

二、课程目标通过本次班会课的设计,旨在帮助班主任提高他们的班级管理能力和领导才能。

具体目标如下: 1. 增进班级内师生之间的沟通和信任; 2. 培养班主任的社交和沟通能力; 3. 提升班主任的领导才能和组织能力; 4. 增强班主任对学生个体差异的认知,提供个性化指导。

三、课程内容本次班会课的设计主要包括以下三个部分:3.1 班级核心价值观的培养通过小组讨论和展示的形式,让班级成员一起讨论和确定班级的核心价值观。

首先,班主任将介绍什么是核心价值观以及它的重要性。

然后,将学生分成几个小组,每个小组讨论并提出他们认为最重要的班级核心价值观。

最后,每个小组将向全班展示他们的核心价值观,并进行投票选择出最符合全班意愿的核心价值观。

3.2 班级规章制度的制定为了培养班级成员的自律能力和团队合作精神,本节课将让学生共同制定班级规章制度。

班主任将向学生介绍规章制度的重要性和功能,并提供几个范例供学生参考。

然后,学生将分成小组,讨论并提出他们认为应该纳入规章制度的几个重要条款。

最后,每个小组将向全班汇报和解释他们的提议,并进行投票选出最终的班级规章制度。

3.3 学生个性化发展的指导通过班会课,班主任可以了解学生的个体差异,并为学生提供个性化的发展指导。

本节课将采用问卷调查的形式,让学生匿名填写关于他们的兴趣、梦想和困惑等问题。

班主任将收集并分析这些问卷调查结果,并在后续的班会课上为学生提供相关的个性化指导。

四、课程实施方法本次班会课的实施将采用以下方法:4.1 小组合作学习3.1节和3.2节中的任务将以小组合作学习的形式进行。

通过小组讨论和合作,可以培养学生的团队精神和合作能力。

班主任需要在课堂上提供指导和引导,并保证每个小组的发言机会。

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1、远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿2、《了解父辈,尊重长辈》主题班会课说课教案3、让网络伴我健康成长4、课题:我爱你,尊敬的老师5、安全自护我能行6、用智慧和法律保护自己——法制教育主题班会设计远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿尊敬的各位领导,老师:大家好!非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。

今天我说课的题目是小学主题班会——《远离垃圾食品享受健康生活》。

下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。

一、活动设计背景:我们学校没有商店,学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食,禁止到小商店购买零食,为何屡禁不止呢?通过调查发现:有许多学生嫌家里的饭菜不好吃,而且中午学校食堂的饭菜单一,外面小商店的口味迷人,而且还便宜。

因此,学校周边的小商店到了放学的时候,生意特别好!而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。

为了加强学生的食品安全教育,提高学生的食品安全自我保护意识,我设计了“远离垃圾食品,享受健康生活”为主题的班会课。

二、活动目标为了调动学生参与活动的兴趣,引导学生观察、讨论,结合小学生的心理特点,达到增强小学生食品安全意识这一目的,我设计了以下教学目标:1、通过活动的开展与交流,让学生认识垃圾食品,并在购买食品时学会选择和鉴别。

2、通过活动的参与,学生能够认清垃圾食品的危害,增强拒绝垃圾食品的信心,让学生健康、安全的成长。

三、活动准备:视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等四、活动重、难点:重点:让学生学会辨认垃圾食品,并认识到长期食用垃圾食品的危害。

难点:小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品,促进身体健康。

五、活动方法根据本节课的具体内容,结合小学生现具有的心理特点,我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法,学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式,充分地调动小学生参与活动的积极性,达到预期的教育目的。

六、活动过程:1、谈话导入,现场调查同学们我们生活是多么幸福、美满,我们有父母、亲人、老师、朋友地关心与爱护,似乎觉得我们的周围是多么的安全。

其实,我们生活中仍然有许多不安全的东西存在,需要加以注意和认真对待,否则在不知不觉中会给自己的身体带来伤害。

现场调查:同学们平时喜欢吃零食,特别是喜欢吃辣条、鸡爪、方便面等小食品的请举手。

此时举手的学生会非常多,引导学生知道本节班会课主题与食品有关,与学生一起带着这一话题来进入今天的主题班会课。

设计意图:这一环节调动了小学生的思维,引起学生的思考,现场调查引入主题,也体现了小学生现阶段的思维特点。

2、观看视频,交流认识首先请学生们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频,然后现场调查学生是否在小商店买过该类小食品?通过短片,是否了解这些垃圾食品在制作过程中,都添加过那些对人体有害的物质?设计意图:通过交流,学生会对垃圾食品有了初步的认识和了解,也为小学生今后远离垃圾食品奠定了一定的基础。

3、交流讨论,认识危害出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”(魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等)的制作图片。

结合图片老师适时讲述:这些食品均来自地下黑工厂,老板为了追求利润会不择手段的降低生产成本,只知道用色、香、味来引诱我们,根本不顾食品的安全与健康。

此时的学生听了老师的讲述肯定会感到惊讶与惊叹。

紧接着边出示学生熟悉的各种垃圾食品包装袋边提出:这样低价的食品肯定不是什么好东西,一定是劣质产品,为什么呢?通过观察、交流讨论引导学生认识到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品,然后重点启发学生并讨论交流它们的危害。

教师通过屏幕出示一些学生比较喜欢的垃圾食品的成分及危害,并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。

案例回放:小亮是一名小学四年级的学生,父母常年在外打工,从小跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶很溺爱他,经常给其零花钱,养成了小亮在外乱花钱的不良习惯,有时家里饭菜不顺口,就出去买零食充饥,比如:辣条、方便面、汽水等垃圾食品。

小亮的父母一次回家探亲,发现原来白胖胖的小亮变得面黄肌瘦,于是父母带着小亮去医院做了一次全身检查,系慢性肠胃炎,并伴有严重的营养不良。

医院诊断与经常食用垃圾食品有关。

设计意图:这一环节我利用视频、图片等材料多样性、丰富性、生动性的特点,充分的激发和调动学生学习积极性,也让学生对垃圾食品的危害有了更深刻地了解和认识,彻底增强远离垃圾食品的决心。

4、改变行动,拓展延伸在大家内心受到震撼的同时,我设计了这一问题:通过刚才的交流学习与认识,同学们我们在购买食品时是口味重要还是健康重要?结合文章《垃圾食品诱惑难以抗拒,使“口舌之欲”成健康大敌》,引导学生交流讨论如何在行动中去改变自己,彻底远离垃圾食品?拓展延伸垃圾食品不仅仅是我们校园外小商店卖的小食品,屏幕出示世界卫生组织公布的十大“垃圾食品”:油炸类食品、腌制类食品、加工肉类食品(肉松、香肠等)、饼干类食品(不包括低温烘烤和全麦饼干)、汽水可乐类饮料、方便类食品(方便面、膨化食品等)、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。

设计意图:设计这一环节,可以让学生由校内延伸到校外,更深刻地认识到我们生活中的垃圾食品对青少年健康的危害。

5、亮出主题,发出倡议活动进行到尾声引导同学们共同交流确定本节班会的主题,亮出本节班会的主题:远离垃圾食品享受健康生活,提议学生在“远离垃圾食品享受健康生活”倡议书上签名,结束本节班会课。

设计意图:这一环节的设计既确定了本节班会的主题,又再一次引起学生的共鸣。

七、活动反思:本堂主题班会课通过视频、图片、案例等材料,结合交流讨论的学习方式,充分地激发和调动学生学习积极性。

学生对垃圾食品及其危害有了更深刻地了解和认识,坚定了同学们彻底告别垃圾食品的决心。

附:常见垃圾食品的成分及危害:1、果冻:并不含果汁,其甜味来自于糖精,食用并不能补充营养,其中含有人体难以吸收的卡拉胶。

2、薯片:薯片的营养价值很低,还含有大量的脂肪和能量,常吃会导致机体平衡,引起肥胖。

3、方便面:脂肪含量很高,营养价值较低。

多吃不利于饮食平衡4、饼干:属于高脂肪、高能量食品,维生素和矿物质含量比较少,多吃易导致肥胖。

5、泡泡糖、口香糖:营养价值几乎为零,含有大量的防腐剂,对健康的危害很大。

6、有色汽水、糖果:含有大量的色素、香精、人工添加剂、防腐剂,食用会严重影响智力和身体生长发育。

总之,长期食用垃圾食品会导致少年儿童肥胖,诱发贫血等疾病,营养不良,降低免疫力,引起各种疾病,影响身体发育。

另外,还会影响智力,导致记忆力减退、智力发育迟缓等。

垃圾食品诱惑难以抗拒“口舌之欲”成健康大敌今年,世界卫生组织公布了十大“垃圾食品”:油炸类食品、腌制类食品、加工肉类食品(肉松、香肠等)、饼干类食品(不包括低温烘烤和全麦饼干)、汽水可乐类饮料、方便类食品(方便面、膨化食品等)、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。

时尚与健康为啥相冲突?冬天吃冰淇淋也是一种时尚。

一位正在快餐店吃冰淇淋的女孩说:“我平时只要经过蛋糕店,都会忍不住买一些甜点吃,冰淇淋更是生活中不能缺少的部分。

我才不管什么发胖或营养过剩呢,先让胃享受了再说,生活中如果没有了甜点,将失去多少色彩啊!”不少年轻人和儿童都是“洋快餐”的忠实顾客。

一名女大学生表示,健康食品有营养但是很少有好吃的,“垃圾食品”好吃但是不健康,理性地说应该选择前者。

“在美食的诱惑下,女孩们的理性总是很少有战胜感性的时候,当姐妹们大吃‘洋快餐’的时候,我不可能在一旁控制流口水。

”她说。

健康理念为何禁不住食欲?专家表示,尽管现在一部分人已经有意识地养成清淡饮食的习惯,但大部分人还是偏爱高热量、高脂肪、高糖的食品,主要是低脂食品相对淡而无味一些,而“垃圾食品”味道、口感俱佳,能对人的味觉产生刺激,甚至使人上瘾,如今很多人对“麻辣烫”偏爱也正是这个原因。

另外,有些食品加工过程中添加了香料、色素、调味剂等人工添加剂,使其外观和香味都会对人的食欲产生很大的诱惑,令人难以抗拒。

不少消费者都这样说:“我爱吃巧克力,因为它的口感好,又甜又滑,肚子饿的时候,塞进嘴里一块,会让人感觉很愉快。

吃巧克力的时候,谁还会计算里面含有多少热量?常吃垃圾食品的确会让人发胖,但只吃健康食品也会让我很郁闷。

”保健医生提出:“人体所需要的各种营养是定量的,如果摄入的营养超过了人体正常的需求,就会给身体带来负担,造成营养堆积,并带来肥胖、糖尿病、高血压、高血脂、心脏病等疾病。

”他认为在日常的食物中,没有一样是营养含量齐全的,无论任何食物,单一、大量食用都会导致营养过剩或者失衡,更不用说那些公认的“垃圾食品”。

中国居民现在普遍存在饮食中对钙、锌、维生素等的摄取不足,主要是膳食不平衡造成的。

油炸、烧烤食物中含有大量致癌物质,腌制、膨化类食物中含有大量的亚硝酸盐等危害很大的化学成分,还有的食品中加入了过量的人工添加剂,这些食品给人体健康造成了很大危害,可是很多人没意识到。

“口舌之欲”应以健康为基础事实上,“垃圾食品”已经成为世界性的“公敌”,许多国家都已采取措施来维护其主要消费人群——青少年的健康。

专家提出,“口舌之欲”是人的天性,但是人们一定要以健康为基础,不要贪图一时的口感而破坏自己的健康。

饮食,顾名思义分为“饮”和“食”。

因而在“饮”方面,她建议人们平时应当多喝白开水、豆浆、绿茶,适量饮用果汁,少喝碳酸饮料、咖啡。

“白开水能够维持人体正常的调节、代谢,能够有效地清除体内的废物,所以白开水应该是人们日常生活中的最佳和首选的饮料。

另外,豆浆可以增强免疫力,绿茶可以防治癌症。

”远离垃圾食品倡议书亲爱的同学们:今天我向你们发出一个倡议:为了我们的身体健康,远离垃圾食品。

因为它们大多是非正规厂生产的“三无”产品,存在着包装污损、滥加添加剂、添加剂超标、超保质期等问题。

尤其是小食品,无论卫生与否,同学们只在意好看、好玩、新奇便一哄而上抢着购买,很可能,这些花花绿绿的小食品正严重威胁着我们的身体健康。

同学们,虽不是任何校外食物都是有害,但我们还是应该小心警惕,不买、不吃无厂名厂址、无生产日期、无保质期的“三无”食品和过期变质食品,不买街头巷尾无照无证的小商小贩出售的各类食品。

健康是最重要的,因为“身体是革命的本钱”,只有保证了身体的健康才能在学习上获得成功的保障。

尤其是小学生,正处于生长发育的黄金阶段,需要丰富的营养,应该多食用新鲜的蔬菜、水果、牛奶等。

同学们:请大家为了自己的健康,树立食品卫生安全观念,提高自我保护意识,预防和减少食源性疾病的发生。

为了不让老师和家长为我们担心,我再一次呼吁——让我们一起行动起来,远离垃圾食品,倡导健康的饮食方式吧!《了解父辈,尊重长辈》主题班会课说课教案题目:了解父辈,尊重长辈首先说选择主题的原因【背景分析】鉴于青春期孩子在家中对家长、在学校对老师的教育通常会产生的逆反心理,试图在初一年级能把青春期可能的情绪问题一定程度地控制在萌芽状态。

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