《不做小马虎》教学反思(二上道德与法治)

《4.不做小马虎（第二课时）》教学反思

东莞师范学校附属小学陈文婷

在《4.不做小马虎（第二课时）》这一节课中，我注重《道德与法治》课程的活动性和趣味性，力求让学生在故事、游戏、活动的开放、互动、愉悦的课堂气氛中学习、体验、发展，以达到“受之于外，感之于内”的教学效果。

一年级的孩子经常犯马虎的毛病，为了让孩子认识到马虎危害大，我使用教材中的绘本故事《马虎危害大》制作成有声读物在课堂上播放，接着用医生、建筑工人、飞行员马虎的图片进一步深化学生对马虎危害大的认识。认识到危害后，我设计活动让学生尝试找克服马虎的方法。

其中游戏环节“找不同”通过介绍游戏规则、小组合作、汇报成功方法，通过活动训练，让学生在活动中反思总结，潜移默化地掌握克服马虎坏毛病的方法，实现本课教学难点。

通过教学实践，发现本环节的不足之处在于观察方法的指导不够细致，导致学生在总结方法时较为困难，因此后期改进为先分步指导观察步骤，由此启发学生总结克服马虎的方法。其次，在提问学生的环节，教师引导启发得不够，学生的回答不尽人意。

在今后的而教学中，我要注意教学环节落实的有效性，继续探索科学细致的教学方法，真正实现《道德与法治》课程的活动性、趣味性。