幼儿园中班数学《找图形》(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班数学《找图形》(三篇)目录：

幼儿园中班数学《找图形》一

幼儿园中班数学《找家》二

幼儿园中班数学《找密码》活动教案三

幼儿园中班数学《找图形》一

设计意图：

图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各

种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，

三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的

认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于

老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为

满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让

幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，

培养幼儿的观察力和比较能力。

活动目标：

1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特

点。

2．发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。

3．体验参与数学活动的乐趣。

活动重点：复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特

点。

活动难点：发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观

察力和比较能力。

活动准备：圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。

教学方法：情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。

活动过程：

一、教师创设情境，导入活动。

师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一

看吧！

出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并

提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其

特点。

师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东

西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们

你们认识他们吗？

（1）复习认识圆形，总结其特点。

教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？

（2）复习认识正方形，总结其特点。

教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？

（3）复习认识三角形，总结其特点。

教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？

教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。

三、寻找图形。

1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又

准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。）

2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作）

四、游戏:自由拼搭。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的

图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，

拼出的图形最漂亮！

五、幼儿展示作品，教师进行评价。

六、延伸活动。