新人教版一年级数学上册《认识时间》教案
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电脑课件一套， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼 12 个，制作钟表的工具和 材料 6 套。 教学过程： 一、导入： 师：我来自于宜昌市外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的 学习生活情况？那我们就一起去看看吧!(放电脑课件) 问：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认 识钟表) 师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的 钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏) 二、主动探索 1、制作钟表 (1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？ (2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想 一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏) (3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材 料做一个钟面吗？ 要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面 上都有些什么，并相互说一说。 (4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指 2 人------3 人) 教师根据的回答进行板书： 数字：1、2、3、4、5、6、7、8、„„11、12
么认的？最后指名起来认一认，说一说。
(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。
那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)
3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指
名认，指名写简单写法)
三、游戏Baidu Nhomakorabea固：
1、教师说时刻，学生拨
2、同桌互拨，互认
单元教案设计
1
教学内容： 认识钟表(整 时)
教学目标： 1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主 人。 教学重点：
正确读写钟表上的整时。 教学难点：
正确、迅速说出钟面时间。 教具准备：
2
教学内容： 认识半点（第 95 页的教学内容）
教学要求： 1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。 2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。 3、培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学重点：
掌握认识半点的方法，并会认半点时刻 教学难点：
引导学生发现认识半时的规律。 教学准备：
自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。 教学过程： 一、复习： 1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你 是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）
2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？ （当分针指着 12，时针指着几就是几时） 二、认识半点 电脑出示钟面：7 时半、8 时半 1、 师：请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上 所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点 吗？ 2、学生自由回答 教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字 6， 而时针总是指向两个数字的中间。 电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：你说一说 这两个钟面的时刻是多少<请说给你的同桌听，并说一说 你是怎么知道的？然后再指名说一说> 3、认一认 电脑出示图片(即书中第 93 面的做一做) 师：请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？ 4、电脑出示 7 时、7 时半 师：请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时 刻，看一看两根指针的位置有什么不同？ (教师小结) 三、练习反馈，激活思维 1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说 一说你为什么最喜欢这个时刻？ 2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图
针：分针(长)
时针(短)
(5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相
说一说哪是时针、哪是分针。
2、认识钟表
(1)电脑出示一个钟面时刻：2 时
问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指 2-----3
人)
(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎
8 认识钟表
单元教学计划
单元教学内容： 认识钟表(第 91 页-------第 95 页)
单元教材分析： 本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识
半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间 的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的 24 时计时法做了铺垫。本 单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材， 关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用 到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现 在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解 决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方 面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。 第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体 的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教 育。
单元教学目标： 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。 3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会 到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿
意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ (学生活动)
师：你为什么把这个挂在这个地方？
国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？
这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？
四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。
单元教学重点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。
单元教学难点：认识半时
单元课时安排：4 课时 1、认识整时————————————————————— 1 课时 2、认识半点————————————————————— 1 课时 3、复习训练————————————————————— 2 课时
么认的？最后指名起来认一认，说一说。
(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。
那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)
3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指
名认，指名写简单写法)
三、游戏Baidu Nhomakorabea固：
1、教师说时刻，学生拨
2、同桌互拨，互认
单元教案设计
1
教学内容： 认识钟表(整 时)
教学目标： 1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主 人。 教学重点：
正确读写钟表上的整时。 教学难点：
正确、迅速说出钟面时间。 教具准备：
2
教学内容： 认识半点（第 95 页的教学内容）
教学要求： 1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。 2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。 3、培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学重点：
掌握认识半点的方法，并会认半点时刻 教学难点：
引导学生发现认识半时的规律。 教学准备：
自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。 教学过程： 一、复习： 1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你 是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）
2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？ （当分针指着 12，时针指着几就是几时） 二、认识半点 电脑出示钟面：7 时半、8 时半 1、 师：请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上 所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点 吗？ 2、学生自由回答 教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字 6， 而时针总是指向两个数字的中间。 电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：你说一说 这两个钟面的时刻是多少<请说给你的同桌听，并说一说 你是怎么知道的？然后再指名说一说> 3、认一认 电脑出示图片(即书中第 93 面的做一做) 师：请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？ 4、电脑出示 7 时、7 时半 师：请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时 刻，看一看两根指针的位置有什么不同？ (教师小结) 三、练习反馈，激活思维 1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说 一说你为什么最喜欢这个时刻？ 2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图
针：分针(长)
时针(短)
(5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相
说一说哪是时针、哪是分针。
2、认识钟表
(1)电脑出示一个钟面时刻：2 时
问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指 2-----3
人)
(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎
8 认识钟表
单元教学计划
单元教学内容： 认识钟表(第 91 页-------第 95 页)
单元教材分析： 本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识
半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间 的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的 24 时计时法做了铺垫。本 单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材， 关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用 到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现 在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解 决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方 面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。 第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体 的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教 育。
单元教学目标： 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。 3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会 到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿
意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ (学生活动)
师：你为什么把这个挂在这个地方？
国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？
这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？
四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。
单元教学重点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。
单元教学难点：认识半时
单元课时安排：4 课时 1、认识整时————————————————————— 1 课时 2、认识半点————————————————————— 1 课时 3、复习训练————————————————————— 2 课时