优秀的父母应给孩子的十大礼物

优秀的父母应给孩子的十大礼物
一，爱。

每个孩子都需要爱，许多孩子对爱的需要远胜于对一两件玩具礼物的需要。

但父母知道如何来表达自己的爱呢？
建议：轻拍孩子的肩，临睡前给孩子一个吻，与孩子道别时挥挥手，在孩子回家时给他一个问候，这些都是在向孩子表达爱心。

二，纪律。

孩子健康成长的道路上，需要你提供一些做人处世的规矩，以让他懂得凡事不能为所欲为，以及自我约束的重要性。

建议：使用严厉的但却是能被孩子理解的纪律来约束孩子的不良行为，然后再平心静气地向他解释：“无论你何时再犯，我都会阻止，直到你能自己改正为止。

”
三，以身作则。

你传递给孩子最重要的信息往往不是用语言方式来达到的。

在孩子的整个成长期，他都会模仿父母的行为，并以父母为楷模。

建议：时刻提醒自己，你的孩子正在观察你，因此你必须十分注意自己的一举一动。

假如你不想让你的吸烟，你自己最好就不要与香烟为伴。

要想为你的孩子树立一个好榜样，父母必须以身作则。

四，自尊。

儿童的自尊是通过父母对他的尊重培养出来的。

体罚是对孩子的一种不尊重。

尊重意味着你必须将孩子看成是独一无二的“这一个”，允许他发展自己的爱好和追求。

建议：即使孩子的发展与你为他设计的目标并不一致，或者他的有些表现你很难理解，你也应该尊重他的个性。

你要关心他，但不要什么都替他做主，你应该鼓励他独立思考并勇于探索，让他知道你随时都在关注着他。

五，良好的自我形象。

对孩子的良好行为给予适当称赞是重要的，但假如称赞言过其实，反而会有损于孩子的自我评价。

相反，对孩子的过分指责和嘲笑，传达的是这样一种信息：“你没有能力做这事情，必须由我来代替你完成。

”这种凡事包办的做法会破坏孩子的成就感。

建议：让你的孩子独立地去从事一些事情，直到他完全掌握，然后说一声“做得好！”让孩子有一种成就感。

六，良好的健康习惯：培养孩子的健康习惯，父母的行为是很重要的，父母坚持刷牙、健身或注意饮食健康，都是无意向你孩子灌输一种观念：要照料好自己的身体。

建议：让你的孩子定期去医院，接受必要的健康体检，同时让你的孩子了解坏习惯对身体的危害。

七，多跟孩子在一起；即使工作再忙再累，你也要让孩子知道他在你心目中始终是第一的。

建议：每周都计划一次与孩子共同参与的活动，然后让孩子盼望着这个时刻的到来，让他知道你非常乐意与他在一起。

八，学习动力：所有那些肯学习的父母都在无形中为孩子树立了一个榜样。

但也应注意不要拔苗助长。

对孩子来说，压力过大会影响他们学习的内在动力。

建议：在孩子幼儿时期就开始让孩子学着阅读，待他长大后再让他对着你朗读。

培养他对自然和周围环境的好奇心。

你要经常倾听孩子的想法，与他一起探讨一些事情。

九，幽默感：与你的孩子一起欢笑，能让他看到事物轻松和愉快的一面，不要总是对孩子一本正经，笑声能让我们更加热爱生活。

建议：和孩子一起阅读幽默书籍和看喜剧电影，当孩子尝试一些幽默行为时，父母应表现出很欣赏的样子。

十，伙伴关系：从两岁开始，孩子就需要与同龄或略大的孩子玩耍，孩子能学会妥协、同情和合作，还会发展出一些新技巧、兴趣、责任心等等。

你所要做的是适时地给他们一些指导。

建议：不要总让孩子关在家里做一些早已设计好的游戏，要鼓励他多与同龄孩子在一起玩耍，这样，在自由自在的活动中，孩子才能拓展自己的视野。

教育方法不是一剂救急的特效药教育是长效的，也是迟效的，需要家长在日常生活中长期耐心地关注成长中的孩子。

并坚持用良好的品德和科学的方法引导孩子。

中国式家教的问题
不可否认，中国式的家庭教育培养了很多接触的人才，但中国式家教的问题也不在少数。

随着经济社会的发展，人们思想的逐渐解放，中国式家教的问题越来越没有藏身之地，社会上家庭教育改革的呼声已是此起彼伏。

如今，“棍棒式”教育和“蜜糖式”教育是社会上家庭教育的两个极端。

在一些家庭里，家长骄纵导致了孩子心理承受能力弱，有的甚至丧失了基本的生存能力。

在这种情境下，传统“棍棒教育”有所抬头，“狼爸虎妈”的严苛教育模式也受到了追捧。

重庆市教育科学研究院发布的《重庆市中小学生家庭教育发展报告》显示，92.3％的家长称教育孩子很难，其中“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间平等交流方式缺失造成家庭“冷暴力”、教育投资不惜重金但重智力轻情商等“中国式家庭教育”的三大焦点话题引发热议。

“蜜糖式”与“棍棒式”教育共存
调查显示，在如何看待家长打孩子现象这一问题上，42.4％的人认为是轻微的处罚、吓唬一下有必要，21.7％的人认为该打时就打、让孩子长记性。

认为教育孩子不能采取打的方式的只有36.2％。

调查发现，更多的家长认为体罚要因“人”而异，因“事”而异，因“龄”而异，并主张惩戒要适当，以不伤害孩子的身体健康为前提，以劳动代替打骂成为孩子较为接受的受罚方式。

重庆市社科院研究员孙元明认为，“棍棒式”教育和“蜜糖式”教育是家庭教育的两个极端。

在一些家庭里，家长对孩子是捧在手心怕摔了、含在嘴里怕化了，对孩子的骄纵导致了孩子心理承受能力弱，有的甚至丧失了基本的生存能力。

在这种情境下，传统“棍棒教育”有所抬头，“狼爸虎妈”的严苛教育模式受到追捧。

北京师范大学教育学部副教授孙进认为，家长的暴力惩罚方式会让孩子习得通过武力解决问题，经常打孩子会造成孩子的胆怯敏感不自信，不利于阳光向上人格的形成。

家长可以通过减少零用钱、减少礼物的赠与等物质刺激进行惩罚，从而使他们知道自身行为的底线在哪儿。

平等交流仅占5％
根据《报告》，在家庭交流中，25.7％的家长通过表扬鼓励的方式跟孩子交流，23.4％通过说理的方式交流，民主讨论的只占 5.1％。

受中国传统家庭文化影响，许多家长持有“一家之长”的心态，习惯于对孩子“发号施令”。

而如今的孩子独立思维能力较强，平等交流方式的缺失容易让孩子对父母产生逆反情绪，在父母与孩子之间形成家庭“冷暴力”。

孙进表示，表扬鼓励和耐心说理都是单向的交流方式，而民主讨论需要双方平等交流，父母应该学会尊重孩子，放下身段去倾听孩子的想法。

随着孩子的成长，孩子对事情的看法趋向成熟，父母的角色理应从主导地位向听众转变，让孩子有更多自主选择和发言的机会。

教育投资重智力
《报告》显示，在重庆的家庭中，教育开支占到家庭开支的35。

2％，成为家庭第一开支，而医疗、储蓄分别以17.9％和12.5％位居其后。

很多家长不惜重金投资在孩子教育上，然而由于许多家长对培养子女的健全人格上有所忽视，投资在“智力”教育和“德体美劳”教育方面的严重失衡。

孙进副教授说，唯分数论、唯学习论导致家长把关注点集中在了学习考试上，忽视了对孩子内在兴趣的尊重和培养。

家庭教育应包括德智体美劳多方面，长期以来，家长对孩子的智力投资过高，健康、道德等教育较为忽视，智力教育和德体美劳教育严重失衡。

很多学生一进入社会就表现出高智商、低情商，甚至是社交障碍、合作能力差等问题，就是忽视了对孩子健全人格的培养。

“社会不需要考试机器，它需要的是一个具有健全人格的人，这就需要父母懂得如何‘理性施爱’。

”孙进说，除了对孩子进行均衡教育外，从小就要教孩子懂得以理服人，学会用理论论据来支撑自己的观点，鼓励孩子对事情作出自己的判断，形成自己的见解，并勇于对自己的选择承担后果。

沟通是应对青春期抑郁心理的良药青春期是孩子身心成长的关键时期，在这一时期，也是孩子容易产生各种心理问题的高发期。

青春期的孩子，情绪控制能力有了很大的提高，开始学会掩饰、隐藏自己的情绪。

同时，青春期处于孩童与成人之间的过渡期，孩子内心往往充满着矛盾与冲突。

在过渡期各种矛盾与问题的影响下，青春期孩子的情绪是多变的，经常会莫名其妙地烦恼和焦虑。

对内心中产生的这些问题，孩子往往不会主动跟家长老师敞开心扉，问题的不断积累便导致了抑郁心理。

青春期抑郁心理的形成是长期累积的效果。

很多家长溺爱孩子，出门了怕被小朋友欺负，在家里怕生病，让孩子产生极度的不安全感，这是给吓出来的抑郁。

此外，有些孩子在小时候受到伤害，不敢反驳，委屈和不满一直积压，得不到释放，长大后他也容易抑郁。

对孩子的抑郁心理，家长要及时帮助孩子进行解决。

心病还须心药医，对孩子的心理问题，家长应与孩子进行沟通和交流。

家长要重视孩子的情感需求，每天要专门抽出时间和孩子聊天，“聊天聊地、不聊学习”，在聊天中孩子的情绪得到了宣泄，抑郁自然会好很多。

早期耐挫力训练也是一门必要的课程，而且越小经历越好。

家长可以让孩子买菜、和小贩讨价还价，培养他们敢闯敢做、不容易被负面情绪影响的能力。

另外，孩子进入青春期后，很在意同伴的评价。

家长们应该让孩子和朋友们打成一片，锻炼他们的适应能力。

青春期孩子容易产生各种心理问题，但只要家长多重视孩子的心理需求，多跟孩子进行沟通，各种心理问题是可以得到有效解决的。

家长应该如何对待厌学的孩子呢？
许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中，常听到家长说：“老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思入在学习上，在班上就能成为尖子学生。

可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……”
这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。

表现是，注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学
习不当一回事，功课不认真。

但是，
这样的儿童不仅大多智力正常，甚
至不少智力超常，可见，厌学症大
多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列
几种：没有正确的学习动机，缺乏
学习的心理动力，这一点与在家庭
中受到过分娇惯有关，所学的知识
内容缺乏兴趣；与老师和同学之间
均未建立良好的关系，或自尊心受
到伤害，对学校有消极情绪;缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢?可以从以下几个方面入手。

1、调动孩子的学习兴趣。

注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。

有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。

合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。

培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。

在这方面，应该接受专家的指导。

青春期心理健康的六大标准
青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。

处在青春期的少男少女，常常只注重自己的身体健康，但往往忽略了心理健康。

年龄相仿的人其心理应该基本相似，差异有一定限度。

反映在想法、语言、举止、嗜好、服饰上，不要过分与众不同，使人难以理解。

悬殊越大，心理不健康的程度也越重。

专家指出，一个青少年的心理是否健康可归纳为以下十大标准。

1)言行与年龄相符且与别人相似
人的言行是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

青春期，应是精力充沛，活跃好动。

而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

人与人之间都彼此相似。

当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。

但联想到死亡，就让人难以理解。

这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。

如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

2)勇于面对现实
心理健康的人能面对现实，正确认识环境，创造机会，把握时机。

屈服与环境而逃避现实，或超越实际而盲目乐观，这两种心态都显露心理上存在障碍，不加以矫正会导致病态。

3)反应适度且思维合乎逻辑
人对事物的反应速度和程度各不同，但敏捷者不能过度，缓慢者不可迟钝，如遇重要事情无动于衷或为此整日愁容满面，吃不好睡不香，如坐针毡，都是心理不健康的表现。

心理健康的人说话办事专心致志，有条不紊。

若一个人说话东拉西扯，做事条理不清，想问题总钻牛角尖，甚至时常前后相悖，凌乱无序，没有轻重缓急，这也被认为心理不够健康。

4)谈吐与修养得体
语言最易显露一个人的心理状态，文雅、礼貌、得体的谈吐是心理健康的重要特征。

若一个人常与人顶撞、争吵、滔滔阔论或神经质、沉默寡言、词不达意，心理往往不健康。

5)心态好乐观进取
情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

6)善于群体交往以及与人合作
每个人都应该把自己当作社会、集体一名成员，不能脱离群体而单独存在。

青少年要善于与他人友好相处，培养互相合作、取长补短的精神和适应社会的能力。

性情孤僻、独来独往、置已身于群体之外，这种心理状态是很不健康的。

青春期心理健康有哪些标准?以上六大标准作为一个参考，广大青少年朋友可对照以下自己的言行举止是否处在健康标准之中。

每个人都追求一种愉悦的心理状态，不过青春期孩子在学习和生活中难免会遇到各种心理困惑，比如考试焦虑、失眠抑郁等，专家指出，家长应密切观察孩子的心理动向，发现以上症状时，应及时带孩子去咨询心理医生。

青春期孩子的成长我们只做参谋
青春期，对孩子的人格取向、心理成长来说是非常重要的时期。

进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响，他们想的事情多了，头脑复杂了，变得不那么“听话”了，出现叛逆思想。

青春期，对孩子的人格取向、心理成长来说是非常重要的时期。

进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响，他们想的事情多了，头脑复杂了，变得不那么“听话”了，出现叛逆思想。

作为父母，要怎么去引导青春期孩子的成长呢？
随着孩子一天天长大，很多家长对孩子越来越看不惯了：不讲文明礼貌，个性张狂随意、一味装酷扮靓、经常荒疏学业等等，结果除了满肚子恨铁不成钢的不满，就是期望越高失望越大的郁闷。

如今，女孩在11～13岁，男孩在12～14岁，就逐步进入青春发育期。

青春期被称为“急风暴雨的时期”，也是人生发展的“危险期”。

进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响，他们想的事情多了，头脑复杂了，变得不那么“听话”了，同伴的影响往往超越了父母的权威。

但不少青春期孩子的家长仍旧把子女当作“小孩子”，包办代替，独断专行，而青春期孩子的身心发展速度大大超越过去，向父母们提出种种新的挑战。

对青春期的孩子，家庭教育中最忌讳消极的评价，无情的斥责，不断的猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自私的溺爱。

要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，帮助他们解除青春期的种种烦恼，父母们就要用对待青年、成人的态度，来引导少男少女明确自己“准青年”的身份，父母应尽早放手，做一个称职的孩子的“成长参谋”，让孩子对面临的各种问题，学会独立地思考，自觉地积极行动。

青春期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有顽强的生命力，要给它充足的阳光、空气、营养和水分，这就是理解;但他们精力旺盛，充满梦想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所以，要及时修剪多余的枝杈，保持树干的笔直和树冠的丰满，这就需要父母与孩子共同成长。

每一位父母只要比孩子“高明一点点”，就可以做一个好园丁，抓住这青春加速成长的关键期。

孩子的烦恼：孩子的隐私
由于对孩子成长规律的不了解，对孩子日渐减少的沟通现象，许多家长感到无所适从，于是，想办法偷看孩子的日记。

其实，从心理学上讲，孩子有了秘密是一个长大的标志，没有秘密的孩子是不会成熟的，同样对家长没有秘密的孩子永远也不会长大。

孩子长大了要尊重他们的隐私。

因为偷看了孩子的日记，从此孩子与家长像仇敌一般，这样的例子在现实生活中屡见不鲜。

一般家长的习惯认识是：对家长来说，孩子永远是透明的，孩子对家长没有任何秘密可言。

心理专家认为，这种想法是完全错误的。

一般规律是，孩子在小学以前天真无邪，凡事都愿同父母汇报，无隐私可言。

而随着年龄的增长，尤其是进入青春期后，孩子似乎突然间发生了巨大的变化，令家长们不知所措。

而恰恰就在这一特定时期，家长们所诚惶诚恐的又恰恰是孩子的早恋问题。

所以，此段时期是家长们最不接纳孩子有秘密、特别关注孩子内心世界的时期。

由于对孩子成长规律的不了解，对孩子日渐减少的沟通现象，许多家长感到无所适从，于是，想办法偷看孩子的日记。

其实，从心理学上讲，孩子有了秘密是一个长大的标志，没有秘密的孩子是不会成熟的，同样对家长没有秘密的孩子永远也不会长大。

愉快地接受开始有秘密的孩子，尊重孩子的隐私，这是一个明智家长的正确选择。