溶液的酸碱性PPT课件(16)

来，在“做科学”的实践中逐步形成终身
学习的习惯和能力。
创设情境、提出问题
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程
教师先展示一瓶白醋，接着再展示一块 肥皂，让学生说出它们给你留下了什么印象？ 学生答：白醋有酸味，肥皂有滑腻感。然后 让学生说出有酸味的物质和有滑腻感的物质 还有那些，如何识别它们？学生各述己见， 有的说尝味道，有的说用手触摸一下。还有 的说碳酸能使石蕊变红，现在也应该加入石 蕊。接着提出问题：“酸味”是酸的特征， “涩味和滑腻感”是碱的特征，但科学家从 不用品尝或触摸的方法来确定一种物质是否 为酸或碱，他们是怎样识别酸或碱的呢？
身体健康，学习进步！ 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。
世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
对于有酸味的物质和有滑腻感的物质
教材分析 学生并不陌生，但这些物质为什么有的有
酸味，而有的有滑腻感？怎样用化学方法
教法分析 识别它们？这些问题最能激发学生的探究
学法分析
欲望，所以教学起点应定位于学生已有经 验的基础上，设计有利于他们自主学习和
创造的化学学习情境，让他们去观察、去
透过表象看到事物的本质，并探索出规律
教材分析
学习目标
⑴知识与技能：认识溶液的酸碱性，学 会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；学会利 用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度；知道 酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性 及影响。
⑵过程与方法：通过亲历实验探究过程， 让学生主动思考，培养学生良好的学习习惯 和学习方法；让学生积极的交流讨论，能通 过实验现象对问题初步作出正确的科学判断。
第一节 溶液的酸碱性 （说课）
教材的作用和地位
教材分析
酸和碱是常见的两种物质，本节课 主要目的是把酸和碱的知识与前面学习 的这些有关章节的知识紧密联系起来， 扩大学生的视野，并巩固前面学习的知 识，提高学生的观察、分析能力，培养 学生学习化学的兴趣，懂得运用化学知 识和方法合理开发和利用资源。为学生 直接参加工农业生产，更好的使用酸和 碱做好知识和思想准备。
物质，提倡学生解决问题多样性同时再次锻
炼了学生的动手能力。最后通过介绍指示剂
的发现及自制指示剂从而培养了学生学习兴
趣及科学素养。
归纳小结，练习反馈
教材分析 教法分析 学法分析
根据本节课的重点内容，利用多媒体的优势， 设计一些与生活联系紧密的课堂习题及时投 影反馈。教会学生如何利用指示剂检验生活 中的物质的酸碱性，培养学生科学探究的精 神。
⑶情感态度与价值观：通过酸碱指示剂的 使用，了解化学测量在化学研究和生产、生 活中的重要作用。
教学重难点
教材分析
重点：指示剂在酸、碱溶液里的颜色变 化，溶液酸、碱度的表示方法――pH。
难点：自制酸碱指示剂的研究及选择。
教材分析 教法分析
教学中可考虑到由学生学习过的一 些酸碱性物质来引入，在对这些物质的 酸碱性判断过程中，指导学生采用现察、 实验、想象、类比等方法来解决难题。 教学中通过对指示剂发现的介绍，帮助 学生认识生活中的指示剂，并引入自制 指示剂的试验探究，培养学生动手能力 及科学探究精神，激发学生学习化学的 兴趣，以促进学生获取知识。
实验探究、解决问题
学生以小组为单位进行实验、观察、比
教材分析
较、分析、总结，归纳。通过第一组实验探 究，得出石蕊指示剂的特点，认识到在酸碱
教法分析 鉴别上指示剂的运用。再通过第二组实验，
进一步掌握鉴别酸碱的方法，同时得出酚酞学法分析 作为指示剂与石蕊的区。再通过石蕊试纸教学过程
的使用让学生认识到指示剂的多样性，此时 提出问题，让学生采用不同的方法鉴别几种
教学过程
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 板书设计
一、酸性溶液和碱性溶液
红 无酸 红
石蕊（紫色）
蓝
酚酞（无色） 碱 红
蓝色石蕊试纸
红色石蕊试纸
蓝
人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 一个今天胜过两个明天。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 见义不为，无勇也。——《论语·为政》 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。