高考复习扩展语句(2)
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学习目标
1、了解扩展语句命题的常见形式
2、掌握扩展语句的步骤、具体方法 和注意点
高考能力要求
• 扩展语句是通过扩展语意或语境使简 单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、 形象、具体起来。 考查点： • 想象、联想能力； • 扩展、丰富语言信息的能力。 • 主要题型： • 将若干词语合理地扩展成一句话； • 将一句话扩展成几句话。
命题规律探微
• 扩展语句的形式很多，我们可 以把它归纳为三种基本形式： • 一、丰富式扩展； • 二、情景式扩展； • 三、延伸式扩展。
（一）丰富式扩展
• 这种情况下，题目所给的扩展对象往 往是一个只有主干部分的主谓句。我 们知道，句子主干仅仅是搭起了一句 话的骨架，要想使句子真正生动、丰 富起来，就必须补充枝叶部分，即给 句子添加定语、状语和补语。
例题点析
一、根据下列两种情景，以“歌声” 为重点，分别扩展成一段话。每段 不少于30个字。（2000年全国） 情景一： 毕业典礼上 情景二： 考试前夕 同学们 我 歌声 歌声
审题
• 这道题提供了两个不同情境，用主题词的形式表 述，目的在于给学生更多的想象空间和扩展空间。 “歌声”是扩展的重点内容，考生需要将“毕业 典礼上 同学们”和“考试前夕 我”（听到、唱 到）的歌声进行扩展。 • 此题对“情景”的限制主要有三个方面： • 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人物 （“同学们”“我”），主体内容（歌声）。在 此基础上，写出的语句内容合理，前后连贯，就 可以。 • 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
审题
• 以“舞台”为主要对象，不是仅仅提 一下“舞台”就够了。方法有二： • 1、每句都以“舞台”为主语； • 2、他事物为主语时，写被动句。 • 一定要注意避免辗转跑题。 • 构思时，要想好这段话用什么样的结 构形式，怎么开头，怎么过渡，怎么 结尾，都要心中有数，之后再动笔。
示范例句
• （1）现实场景： • 大幕拉开，宽敞的舞台已是一片春色：台口是绿 草如茵的牧场，台中静卧着几所农人的小木屋， 舞台深处是一脉远山，一抹朝阳。好一个农庄的 清晨，好一个充满生机的舞台！ • （2）某种哲理： • 你有你的台词，我有我的动作。在这里，你方唱 罢我登场，或者你我唱着同一首歌。这里有阴晴 雨雪，这里有悲欢离合。这里是一个望不到边的 舞台，它的名字叫生活。
• 情景二：明天就要高考了，我久久不能入睡，突 然，远处传来美妙的歌声，歌声宛转悠扬，在夜 空回荡，好像一条清清的小溪流过我的心田，仿 佛小时侯母亲伴我入睡时哼唱的眠歌。我的心渐 渐平静下来。
• 二、请以“舞台”为主要对象，分 别写两段话，第一段描写一个现实 场景，第二段表现某种哲理。每段 话不少于50字。 • （1）现实场景 • （2）某种哲理
• 例1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为 重点，运用一种修辞手法，进行情景描写 。 • 扩展一：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的 海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海 的一个个动人的故事。 • 扩展二：黄昏时，我漫步海边，海风像一 个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的 衣角，也撩乱了我的思绪。
• 例2、以“黄昏 我 海风”中的“我” 为重点，展开想象，运用一种修辞手 法，写一段话。 • 黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的 礁石上，海风迎面吹来，海面巨浪滔 天。我感觉自己像一只翱翔的海鸥。 我飞上高空，为追逐怒涛而搏击，为 征服大海而嘶鸣。这给我的体内灌注 了无穷的力量。
• 如：扩展下面的句子。 • 她走来了
• 扩展1：加修饰成份 • 她面带微笑缓缓地走来了 。 • 当我们补充了枝叶部分之后，如果仍 觉不够丰富，还可以使用修辞方法和 表现手法。
• 扩展2：加修辞手法 • 她面带微笑缓缓地走来了。像一缕 温柔的杨柳风，像一片悠悠的五彩 云。 • （通过运用比喻的修辞手法，使她“走过 来”的姿态更真切。）
病
例
• （1）毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉 着手，人人发自内心地激动万分地齐唱着一 首团结奋进的歌——《我的未来不是梦》
• （2）这天晚上，我的心情怎么也不能平静， 于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真 心英雄》优美的弦律中我安然入睡。
示范例句
• 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地唱起那 支《让我们荡起双桨》，这久违的纯真年代的歌 声在礼堂里久久回荡。那校园中飞扬的青春往事， 那岁月里镌刻的成长足迹，都在歌声中流动。大 家热泪盈眶，百感只数尺” 扩展成内容丰富的一段文字。 (可以按“月形”、“月色”、 “月光”、“月神”进行扩展)
一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘………………（月形） 银白色的光芒如流水一般静静地写在江面上…… （月色） 时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散， 又缓缓聚拢…………………………………………（月光） 那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即 便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。………………（月神）
• 例3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为 重点，至少运用一种修辞方法，写一段话。 • 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲 惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任 性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在 吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙 滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所 动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓 地离去。
• 扩展3：加表现手法 • 她面带微笑缓缓地走来了。像一缕 温柔的杨柳风，像一片悠悠的五彩 云。不，杨柳风没有她的仪态万方， 五彩云没有她的婀娜雍容。 • （通过“杨柳风”和“五彩云”烘托了她 的妩媚和娇艳，语言更有表现力。 ）
（二）情景式扩展
• 给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的 信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现 手法，将所构思的情景生动地表现出来。目前高 考中出现的扩展语句题基本上以这种题型为主。 • 这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空 白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空 间。想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和 广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合 理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的 两个重要的品质。
1、了解扩展语句命题的常见形式
2、掌握扩展语句的步骤、具体方法 和注意点
高考能力要求
• 扩展语句是通过扩展语意或语境使简 单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、 形象、具体起来。 考查点： • 想象、联想能力； • 扩展、丰富语言信息的能力。 • 主要题型： • 将若干词语合理地扩展成一句话； • 将一句话扩展成几句话。
命题规律探微
• 扩展语句的形式很多，我们可 以把它归纳为三种基本形式： • 一、丰富式扩展； • 二、情景式扩展； • 三、延伸式扩展。
（一）丰富式扩展
• 这种情况下，题目所给的扩展对象往 往是一个只有主干部分的主谓句。我 们知道，句子主干仅仅是搭起了一句 话的骨架，要想使句子真正生动、丰 富起来，就必须补充枝叶部分，即给 句子添加定语、状语和补语。
例题点析
一、根据下列两种情景，以“歌声” 为重点，分别扩展成一段话。每段 不少于30个字。（2000年全国） 情景一： 毕业典礼上 情景二： 考试前夕 同学们 我 歌声 歌声
审题
• 这道题提供了两个不同情境，用主题词的形式表 述，目的在于给学生更多的想象空间和扩展空间。 “歌声”是扩展的重点内容，考生需要将“毕业 典礼上 同学们”和“考试前夕 我”（听到、唱 到）的歌声进行扩展。 • 此题对“情景”的限制主要有三个方面： • 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人物 （“同学们”“我”），主体内容（歌声）。在 此基础上，写出的语句内容合理，前后连贯，就 可以。 • 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
审题
• 以“舞台”为主要对象，不是仅仅提 一下“舞台”就够了。方法有二： • 1、每句都以“舞台”为主语； • 2、他事物为主语时，写被动句。 • 一定要注意避免辗转跑题。 • 构思时，要想好这段话用什么样的结 构形式，怎么开头，怎么过渡，怎么 结尾，都要心中有数，之后再动笔。
示范例句
• （1）现实场景： • 大幕拉开，宽敞的舞台已是一片春色：台口是绿 草如茵的牧场，台中静卧着几所农人的小木屋， 舞台深处是一脉远山，一抹朝阳。好一个农庄的 清晨，好一个充满生机的舞台！ • （2）某种哲理： • 你有你的台词，我有我的动作。在这里，你方唱 罢我登场，或者你我唱着同一首歌。这里有阴晴 雨雪，这里有悲欢离合。这里是一个望不到边的 舞台，它的名字叫生活。
• 情景二：明天就要高考了，我久久不能入睡，突 然，远处传来美妙的歌声，歌声宛转悠扬，在夜 空回荡，好像一条清清的小溪流过我的心田，仿 佛小时侯母亲伴我入睡时哼唱的眠歌。我的心渐 渐平静下来。
• 二、请以“舞台”为主要对象，分 别写两段话，第一段描写一个现实 场景，第二段表现某种哲理。每段 话不少于50字。 • （1）现实场景 • （2）某种哲理
• 例1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为 重点，运用一种修辞手法，进行情景描写 。 • 扩展一：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的 海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海 的一个个动人的故事。 • 扩展二：黄昏时，我漫步海边，海风像一 个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的 衣角，也撩乱了我的思绪。
• 例2、以“黄昏 我 海风”中的“我” 为重点，展开想象，运用一种修辞手 法，写一段话。 • 黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的 礁石上，海风迎面吹来，海面巨浪滔 天。我感觉自己像一只翱翔的海鸥。 我飞上高空，为追逐怒涛而搏击，为 征服大海而嘶鸣。这给我的体内灌注 了无穷的力量。
• 如：扩展下面的句子。 • 她走来了
• 扩展1：加修饰成份 • 她面带微笑缓缓地走来了 。 • 当我们补充了枝叶部分之后，如果仍 觉不够丰富，还可以使用修辞方法和 表现手法。
• 扩展2：加修辞手法 • 她面带微笑缓缓地走来了。像一缕 温柔的杨柳风，像一片悠悠的五彩 云。 • （通过运用比喻的修辞手法，使她“走过 来”的姿态更真切。）
病
例
• （1）毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉 着手，人人发自内心地激动万分地齐唱着一 首团结奋进的歌——《我的未来不是梦》
• （2）这天晚上，我的心情怎么也不能平静， 于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真 心英雄》优美的弦律中我安然入睡。
示范例句
• 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地唱起那 支《让我们荡起双桨》，这久违的纯真年代的歌 声在礼堂里久久回荡。那校园中飞扬的青春往事， 那岁月里镌刻的成长足迹，都在歌声中流动。大 家热泪盈眶，百感只数尺” 扩展成内容丰富的一段文字。 (可以按“月形”、“月色”、 “月光”、“月神”进行扩展)
一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘………………（月形） 银白色的光芒如流水一般静静地写在江面上…… （月色） 时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散， 又缓缓聚拢…………………………………………（月光） 那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即 便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。………………（月神）
• 例3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为 重点，至少运用一种修辞方法，写一段话。 • 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲 惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任 性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在 吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙 滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所 动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓 地离去。
• 扩展3：加表现手法 • 她面带微笑缓缓地走来了。像一缕 温柔的杨柳风，像一片悠悠的五彩 云。不，杨柳风没有她的仪态万方， 五彩云没有她的婀娜雍容。 • （通过“杨柳风”和“五彩云”烘托了她 的妩媚和娇艳，语言更有表现力。 ）
（二）情景式扩展
• 给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的 信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现 手法，将所构思的情景生动地表现出来。目前高 考中出现的扩展语句题基本上以这种题型为主。 • 这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空 白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空 间。想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和 广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合 理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的 两个重要的品质。