口语交际《小小新闻发布会》案例
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口语交际《小小新闻发布会》案例
庙李小学李春玲
训练内容:
苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》
训练目的:
1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻,并了解什么是新闻。
培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中,引导学生热爱生活,乐于表达,善于发现,培养积极向上的情感。
训练重点:
1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流;
2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
课前准备:
课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的,自己练说几遍。
再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程:
一、谈话导入,明确要求。
二、创设情境,热身练说。
三、生生互动,促进发展。
四、立足生活,延伸训练。
五、教师总结
训练过程:
一、谈话导入,明确要求。
师:同学们,你们都是《河南商报》的小记者,知道郑州最近有什么大事?
生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生:郑州市举办了武术节。
师:同学们,虽然你们住校,看不到电视,但你们还知道这么多社会上新发生的事,你们真是生活中的有心人。
这些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。
你们平时爱看新闻吗?对新闻有什么了解?对,新闻要真实,要及时,还要有价值。
老师有个提议,今天,我们开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们,增加大家对社会的了解,好吗?
生:好!(师板书:小小新闻发布会)
师:同学们看过”新闻袋袋裤”吗?想一想,我们在发布新闻时应注意什么?
生:吐字要清晰。
生:声音要洪亮。
生:说话要流畅通顺完整。
生:仪态要大方。
(师适时板书:吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方)
师:同学们说得都很好。
我们的语文书上是怎么要求的?快打开课本读一读。
生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听,还可以及时提问,发言人要予以回答。
(师板书:认真倾听及时提问)
二、创设情境,热身练说。
师:很好,明确了要求,我们的新闻发布会现在开始。
谁来做第一个新闻发言员?(一名学生走上讲台。
)让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生:美国加洲发现一座火山,科学家预测它两年后会爆发,它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
师:你看到这则新闻时有什么感受?
生:太可怕了。
师:同学们,你们听到这则新闻,有什么感受?
生:这是真的吗?
师:你问得好,这是发布新闻时最重要的问题,我们所发布的新闻必须要真实。
新闻发言人,请你来回答他的提问。
生:这是千真万确的。
师:其他同学有话要说吗?
生:请问有预防的办法吗?
生:没有。
生:那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧
生:不行,火山一爆发,再坚固的地道也不管用。
生:那怎么办?得赶紧想办法啊!
师:是啊,我们祝愿早日找到好办法,避免灾祸的发生。
同学们,这位新闻发言人的新闻发布怎么样?
生:他声音洪亮,吐字清晰,新闻内容也说得很清楚。
师:是啊,这位同学发布新闻,一下子引起了同学们对这件事的关注,同学们也积极参与讨论,发言人和听众都很好!
三、生生互动,促进发展。
同学们,我们分小组练习发布新闻,同学之间一定注意互相评价,争做最佳发言人和最佳听众。
(学生分小组练习发布新闻,老师巡回指导。
)
师:从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。
生:我发布的新闻是:有一个贫困山区的老师,他得了重病,当医生告诉他他只有半个月的时间时,他把他所有的钱全买成课桌和书本捐给山区的孩子们,还坚持着要去给孩子们上最后一节课。
我看了以后很感动,他真是只想着别人,不顾自己的人啊!
生:我看过《凤凰琴》,片中有一位老师就是只讲奉献,我都感动得哭了。
师:是啊,这些老师心中只有学生,惟独没有自己,多令人敬佩啊!每当听到他们的事迹,我总想起一首歌:《每当我走过老师窗前》我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们!“静静的深夜群星在
闪耀……”
生:我发布一条新闻:在一个农村小房子里,有许多蝙蝠,人们把它们驱赶走了,可过了没多久,蝙蝠又全飞回来了。
生:蝙蝠是有益的动物,我们应该保护它们。
生:它们总是回到一个地方,很神奇啊!报纸上说,科学家也无法解释这种现象。
师:那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦!
生:(略)
同学们发布的新闻都这么好,你们的这些新闻都是从哪得来的?
生:(电视、报纸、网络、广播)
师:我们这节课上,你是怎样获知这些新闻的?
生:同学们之间的交流。
师:对,新闻还可以从与人交流中得来。
在我们生活的社会大家庭中,每时每刻都有许多事情在发生。
新闻及时报道这些事情,弘扬真善美,抨击假恶丑,在一定程度上使我们的社会越来越美好。
四、立足生活,延伸训练。
同学们,在我们班、我们的学校、我们美丽的郑东新区、同学们的家里、社区,也一定有许多事情在发生。
谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。
准备好了吗?请同学们自由发布新闻。
生:我知道国庆节期间发生了一起撞车事件,好几十辆车撞在了
一起,死了五十多个人呢!我想向司机叔叔、阿姨说一声:一定要注意交通安全!
生:一定不能酒后驾车!
生:还不能疲劳驾车!
生:开车时不能打电话!
生:我来发布一条新闻:一星期前,在郑州一所小学门口,有一名小学生被绑架了。
后来,他父母交给绑匪三万块钱,他才被放回来。
我想告诉同学们,不要独自外出,出门一定要经过父母和老师同意。
生:还有,不能和陌生人说话
生:我来发布一条新闻:郑东新区聚源路小学举办了“美丽郑东我的家”摄影展、绘画展、和手抄报展,所展的作品全是同学们自己的作品!
生:我又一条最新新闻:我们五年级一班最近成立了“快乐老家”编辑部,并出版了《快乐足迹》作文选刊。
五、教师总结。
同学们,今天的新闻发布会上,你们都表现得特别棒!你们真不愧是商报的小记者,这么善于发现身边的事情。
我们中国古代有这样一幅对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
”同学们要继续做生活中的有心人,关注社会,关注生活,多读多看新闻,在新闻中增长见识,人人争做“小灵通”!
板书设计:
小小新闻发布会
发言人:吐字清晰听众:认真倾听声音洪亮及时提问
说话流畅
仪态大方。