人教选修3《基因工程的基本操作程序》教案

基因工程的基本操作程序教学设计新人教版选修3
策基因工程的基本操作程序用一节的教学设计
1 w扮析
©基因工程的基本操作程序拥是人教阪选脩3专题1基因工程中第2节内容，本节是*基因工程》专题的核心・上承5貼重组技术的基本工具》一节，下接©基因工程的应用:*.
对于基因工程，学生接触得很少，文字描述中会感到抽象，为此，栽材中采用形象化得呈现方式简述了基因工程基本操作程序的四个步骤-例如，基因文库中把基因组文库比柞国冢图书馆，而把cDHA文库比作某市图书馆，这样便于学生理解和掌握.出兮卜，衽独材处理中还呈现主干，割舍枝杈，将菲主干内容以（生物技术资料卡》、《拓展视野*蓉育式呈现，做到有王有庆•山
2学情分析
学生经过上一节的学习已经掌握DNA重组技术所需三种基本工具的作用及基因工程载
体所需条件等知识，具备学习基因工程的基本操作程序一节的基础；而且经过一年必修教材
的学习，学生的生物基础知识较扎实，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立。

但基因工程一节对学生来说难点较多，如果处理不好，会变成简单的死记硬背。

因此在教学过程
中，应在教师引导下适时加强学生解决问题和运用概念图等生物学语言归纳结论等方面的能力。

3教学目标
3.1知识目标
⑴简述基础理论研究和技术进步催化了基因工程
⑵简述基因工程的原理和基本步骤
3.2能力目标
⑴学会运用概念图总结基因工程的基本步骤及方法
⑵尝试运用基因工程原理，提出解决某一实际问题的方案
3.3情感态度与价值观
⑴关注基因工程的发展
⑵认同基因工程的应用促进生产力的提高4教学重点与难点
4.1教学重点基因工程基本操作程序的四个步骤
4.2教学难点
⑴从基因文库中获取目的基因
⑵利用PCR技术扩增目的基因
5教学整体思路
采用从“整体-部分-整体”的教学思路，首先引用基因工程案例使学生从整体上了解基因工程的四个步骤，其次采用分步探究的形式帮助学生理解各个步骤的原理、方法和过程,
最后教师引导学生用概念图将所学的知识从整体上再次整合。

【2】
6教学过程。