合唱《同一首歌》教学设计

合唱《同一首歌》教学设计

人音版高中二年级选修课

银川市教科所崔清泉

一、教材分析：

这是一首充满真挚感情的歌曲，充分抒发了对友人的真情厚意，以无比亲切的口吻表达了人间浓浓的深情。歌曲采用4/4拍，具有宽广的节奏，曲调舒缓，极具抒情性。

1、知识部分：第一乐段的后八小节是二声部合唱，演唱时要注意连线的处理方法及第二声部中＃do 的音准，十六小节后注意反复。第二乐段十七——三十二小节是三声部合唱，鉴于学生的能力，取其中的一、二声部演唱，本节课计划学习到二十四小节止。后八小节要注意一、二声部的对位及两个声部中均出现的＃fa音的音准。

2、能力部分：重点掌握两个声部及临时变音的音准并在二声部配合时熟练运用。要掌握好力度，把握好两个声部力量的均衡对比。在整个演唱的过程中，全体同学要注意气息的流动感，要注意声音的饱满、圆润、连贯、流畅，咬字要轻。

二、学生情况分析：

本节课是高二年级的一节合唱教学课。在上本课之前，这些同学几乎没有任何合唱歌曲学习的经历，发生训练也几乎是空白。因此本节课不要求学生在声音上能达到要求，只是能基本体会到合唱这种艺术形式与独唱或齐唱相比在声音上的特殊性，从听觉上初步认识什么是合唱，并能了解声部的演唱既具有相对的独立性，同时更要注重声部间的协调配合这一重要特性。

三、教学目标：

1、知识与技能：初步了解什么是合唱？什么是合唱中各声部的有机组合？初步体验合唱艺术的魅力，并展开探究性学习。

2、过程与方法：①学习简单的发声方法。②学习用甜美亲切的声音歌唱。

3、情感态度与价值观：体验歌曲中所表达的真情，培养学生积极、乐观、向上的生活态度。

四、教学重点及教学难点：

1、教学重点：

通过速度、力度等的处理，引导学生用声音准确表达歌曲的情感。

2、教学难点：

（1）、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律，熟练掌握二声部的音准及节奏。

（2）、两个声部力度的均衡性，各声部音色的统一性。

课后反思：

这是我四年前在学校当老师时的一篇教案，再一次阅读，发现其中的很多地方不如人意。我没有进行修改，只是在反思中提出几个矫正点，如果再上一遍，我会在以下几个方面加以改进。

一、整节课的教学环节设计还是比较合理的，但单从教案上看有些传统，没有什么新意，教学手段单一，恐难引起学生的学习兴趣。因此，从导入开始就应进行一定的情境创设，可用这首歌的MTV进行导入，使学生对歌曲思想有一个基本的了解，以引起学生情感上的共鸣。

二、进入练声环节时一定要有一个水到渠成的铺垫，否则学生很难提起兴趣。因为此歌曲的一声部学生基本都会唱，可先让学生进行试唱后，提出声音上的要求，学生做不到，在进行有针对性的发声练习，也就是调整此环节的位置。

三、歌曲前半部分学习完后，在学生进行两声部配合时，要明确提出声音上的要求，用一定的演唱技术（通常是练声时反复强调的内容），从音准、节奏、声部平衡、力度、速度、气息、咬字等方面的变化上体验歌曲情感，同时运用不同的配合方式，使学生能够清晰的听辨并演唱二声部歌曲，获得一定的审美体验。

因为是合唱歌曲的片段教学，如果这节课能把这三个方面解决好，将会为下一节课做很好的铺垫。