《道路勘测设计》课程标准

《道路勘测设计》课程标准
市政系路桥教研室
一、课程定位
道路勘测设计是道路设计和施工中非常重要的内容，它对线形质量、工程造价、施工难度和工期有着直接的影响。

所以本课程是实践性很强的一门核心课程，它在已熟知路桥专业基础知识基础上，能扩大同学的知识面，便于学生可持续发展及扩大就业渠道。

本课程按照道路线形设计规范和道路勘测规范的要求，考虑到不同地质、地形、地貌、地物及沿线工程性质，将设计出一条技术上可行、经济上合理的线形，道路勘测设计按照线形设计要求共分7个学习情境。

本课程注重独立思考、应用规范和动手操作能力，要求学生每一个单元针对实际地形，都应结合设计规范，按照真实的设计过程，体验正确识图、准确读图、标准绘图及科学用图，合理的指导施工。

从道路线形的设计，包括平纵横设计，结合实际地形、地质、地貌、地物等各种因素，借助于精密测量仪器完成道路选线勘测工作，包括中线测量，坐标测量，标高测量等，将外业资料进一步处理，提交线形设计成果。

这样较为系统的把理论与实践知识贯穿在一个完整的工作过程中，培养了学生独立思考、主动分析、积极解决问题的能力，也为同学们今后的工作和学习搭建了一个拓展平台。

本课程的前、后续课程见下表：
二、课程目标
针对路桥行业岗位需求的职业技能，培养学生具有路线设计和路线勘测的能力，在教学过程中引导学生进行理论知识和实践知识的学习，使学生具备从事道路设计、施工的基本能力和职业素质。

通过任务引领型的项目活动，掌握道路勘测的技能和相关理论知识，同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养目标
☆能够对不良地质、复杂地形进行初步判断、并能拟定合理的路线穿越方案。

☆能熟练运用道路线形设计规范、标准，深刻地理解其内涵，并能按照标准绘制道路线形设计图。

☆针对不同的地形资料，结合选线的技术要求，综合分析后，能设计出经济、合理的路线线形。

☆能够按照施工规范、施工方案和道路设计图纸正确用图并指导施工，具备一定的组织管理能力。

☆能够进行线形质量检查及掌握线形质量控制方法、标准。

三、课程整体设计思路
根据课程教学目标，从路桥企业、监理单位、设计院邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。

课程设计理念：把握“基于道路勘测过程的系统化设计”原则，以企业调研为基础，确定工作任务，明确课程目标，制定课程设计的标准，能力培养为主线，进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计，采用综合考核评价课程实施效果。

以道路勘测项目为导向，将具体项目分解为：道路平面设计、纵断面设计、横断面设计、选线、定线、道路外业勘测、道路交叉设计七个子项目。

各子项目进行工作任务的设计，设计任务的原则：从简单到复杂，从单一到综合，依照认知顺序，结合职业技能要求，系统化设计任务，创设工作情景。

任务实施主要施依托课堂、工地、实训中心，采用工学交替、顶岗综合实习、实训操作的方式，达到能力培养目标。

课程考核采用过程与终结、理论与实践的综合性评价。

1、集中授课教学法：对于专业课程中一些基本技能在短期内可以积累和提高的内容，采取集中授课的教学方法集中培训，使学生的认识和技能迅速得到提高。

2、互动教学法：以学生为主体，教师作为指导者引导学生的学习兴趣，在课堂上实行双向交流，课下利用网络手段实现远程交流和指导。

课程项目的完成过程中，学生利用专业展室实行互评，充分调动了学生学习的积极性，形成了良好的教学氛围。

3、启发式教学：通过实例讲解等方式启发学生思维，激发学生学习热情和创新思维。

4、项目情景教学法：将实际工程项目导入教学中，使学生参与整个工程过程，认识和提高对于
路线的设计能力，认识在设计中遇到的问题和解决方法。

5、结合具体工程项目，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学、模块化考核。

6、课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。

使学
生不仅为了学习而学习，而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。

四、学习情境内容
学习情境一：道路平面设计
学习情境二：纵断面设计
学习情境三：横断面设计
学习情境四：选线
学习情境五：定线
学习情境六：道路外业勘测学习情境七：道路交叉设计
五、学习领域（课程）整体教学设计
《道路勘测设计》课程整体教学设计
六、学习领域（课程）课时分配：
《道路勘测设计》课程课时分配
七、学习情境教学设计：
《道路勘测设计》学习情境的教学设计
八、任务单元教学设计：
情境一任务单元Ⅰ的教学设计
情境一任务单元Ⅱ的教学设计
情境一任务单元Ⅲ的教学设计
情境一任务单元Ⅳ的教学设计
情境一任务单元Ⅴ的教学设计
情境二任务单元Ⅰ的教学设计
情境二任务单元Ⅱ的教学设计
情境二任务单元Ⅲ的教学设计
情境二任务单元Ⅳ的教学设计
情境三任务单元Ⅰ的教学设计
情境三任务单元Ⅱ的教学设计
情境三任务单元Ⅲ的教学设计
情境三任务单元Ⅳ的教学设计
情境四任务单元Ⅰ的教学设计
情境四任务单元Ⅱ的教学设计
情境四任务单元Ⅲ的教学设计
情境四任务单元Ⅳ的教学设计
情境五任务单元Ⅰ的教学设计
情境五任务单元Ⅱ的教学设计
情境五任务单元Ⅲ的教学设计
情境六任务单元Ⅰ的教学设计
情境六任务单元Ⅱ的教学设计
情境六任务单元Ⅲ的教学设计
情境七任务单元Ⅰ的教学设计
情境七任务单元Ⅱ的教学设计
情境七任务单元Ⅲ的教学设计
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