《道路勘测设计》课程标准

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《道路勘测设计》课程标准
市政系路桥教研室
一、课程定位
道路勘测设计是道路设计和施工中非常重要的内容,它对线形质量、工程造价、施工难度和工期有着直接的影响。

所以本课程是实践性很强的一门核心课程,它在已熟知路桥专业基础知识基础上,能扩大同学的知识面,便于学生可持续发展及扩大就业渠道。

本课程按照道路线形设计规范和道路勘测规范的要求,考虑到不同地质、地形、地貌、地物及沿线工程性质,将设计出一条技术上可行、经济上合理的线形,道路勘测设计按照线形设计要求共分7个学习情境。

本课程注重独立思考、应用规范和动手操作能力,要求学生每一个单元针对实际地形,都应结合设计规范,按照真实的设计过程,体验正确识图、准确读图、标准绘图及科学用图,合理的指导施工。

从道路线形的设计,包括平纵横设计,结合实际地形、地质、地貌、地物等各种因素,借助于精密测量仪器完成道路选线勘测工作,包括中线测量,坐标测量,标高测量等,将外业资料进一步处理,提交线形设计成果。

这样较为系统的把理论与实践知识贯穿在一个完整的工作过程中,培养了学生独立思考、主动分析、积极解决问题的能力,也为同学们今后的工作和学习搭建了一个拓展平台。

本课程的前、后续课程见下表:
二、课程目标
针对路桥行业岗位需求的职业技能,培养学生具有路线设计和路线勘测的能力,在教学过程中引导学生进行理论知识和实践知识的学习,使学生具备从事道路设计、施工的基本能力和职业素质。

通过任务引领型的项目活动,掌握道路勘测的技能和相关理论知识,同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质,为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养目标
☆能够对不良地质、复杂地形进行初步判断、并能拟定合理的路线穿越方案。

☆能熟练运用道路线形设计规范、标准,深刻地理解其内涵,并能按照标准绘制道路线形设计图。

☆针对不同的地形资料,结合选线的技术要求,综合分析后,能设计出经济、合理的路线线形。

☆能够按照施工规范、施工方案和道路设计图纸正确用图并指导施工,具备一定的组织管理能力。

☆能够进行线形质量检查及掌握线形质量控制方法、标准。

三、课程整体设计思路
根据课程教学目标,从路桥企业、监理单位、设计院邀请行业专家,针对岗位任职要求,与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。

课程设计理念:把握“基于道路勘测过程的系统化设计”原则,以企业调研为基础,确定工作任务,明确课程目标,制定课程设计的标准,能力培养为主线,进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计,采用综合考核评价课程实施效果。

以道路勘测项目为导向,将具体项目分解为:道路平面设计、纵断面设计、横断面设计、选线、定线、道路外业勘测、道路交叉设计七个子项目。

各子项目进行工作任务的设计,设计任务的原则:从简单到复杂,从单一到综合,依照认知顺序,结合职业技能要求,系统化设计任务,创设工作情景。

任务实施主要施依托课堂、工地、实训中心,采用工学交替、顶岗综合实习、实训操作的方式,达到能力培养目标。

课程考核采用过程与终结、理论与实践的综合性评价。

1、集中授课教学法:对于专业课程中一些基本技能在短期内可以积累和提高的内容,采取集中授课的教学方法集中培训,使学生的认识和技能迅速得到提高。

2、互动教学法:以学生为主体,教师作为指导者引导学生的学习兴趣,在课堂上实行双向交流,课下利用网络手段实现远程交流和指导。

课程项目的完成过程中,学生利用专业展室实行互评,充分调动了学生学习的积极性,形成了良好的教学氛围。

3、启发式教学:通过实例讲解等方式启发学生思维,激发学生学习热情和创新思维。

4、项目情景教学法:将实际工程项目导入教学中,使学生参与整个工程过程,认识和提高对于
路线的设计能力,认识在设计中遇到的问题和解决方法。

5、结合具体工程项目,在分析典型工作的基础上,实现模块化教学、模块化考核。

6、课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合,形成一个有机整体,即工学结合。

使学
生不仅为了学习而学习,而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。

四、学习情境内容
学习情境一:道路平面设计
学习情境二:纵断面设计
学习情境三:横断面设计
学习情境四:选线
学习情境五:定线
学习情境六:道路外业勘测学习情境七:道路交叉设计
五、学习领域(课程)整体教学设计
《道路勘测设计》课程整体教学设计
六、学习领域(课程)课时分配:
《道路勘测设计》课程课时分配
七、学习情境教学设计:
《道路勘测设计》学习情境的教学设计
八、任务单元教学设计:
情境一任务单元Ⅰ的教学设计
情境一任务单元Ⅱ的教学设计
情境一任务单元Ⅲ的教学设计
情境一任务单元Ⅳ的教学设计
情境一任务单元Ⅴ的教学设计
情境二任务单元Ⅰ的教学设计
情境二任务单元Ⅱ的教学设计
情境二任务单元Ⅲ的教学设计
情境二任务单元Ⅳ的教学设计
情境三任务单元Ⅰ的教学设计
情境三任务单元Ⅱ的教学设计
情境三任务单元Ⅲ的教学设计
情境三任务单元Ⅳ的教学设计
情境四任务单元Ⅰ的教学设计
情境四任务单元Ⅱ的教学设计
情境四任务单元Ⅲ的教学设计
情境四任务单元Ⅳ的教学设计
情境五任务单元Ⅰ的教学设计
情境五任务单元Ⅱ的教学设计
情境五任务单元Ⅲ的教学设计
情境六任务单元Ⅰ的教学设计
情境六任务单元Ⅱ的教学设计
情境六任务单元Ⅲ的教学设计
情境七任务单元Ⅰ的教学设计
情境七任务单元Ⅱ的教学设计
情境七任务单元Ⅲ的教学设计
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