桑代克的试误学习理论

《教育传播学》
学习规律
• 准备律： 指学习者在学习开始时的预备定势，当某一 刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学 习者的满意，反之就会引起烦恼。
• 概括起来准备律包括三个组成部分：
• 1．“当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引 起满意之感。” • 2．“当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感。” • 3．“当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。”
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案例分析
招聘会上的困惑:“谁会英语”? 人才市场一般是有大中专以上学历的人才可 参加的;他们起码都学过10年外语,主要是英语。 在招聘现场上,招聘方问“谁会英语”,马上便 有人咨询“要几级”。如果“会英语”是指CET 考试结果,递简历者蜂拥而至;如果“会英语”还 要求用英语面谈,“人才”们便呼啦作鸟兽散。
桑代克的试误学习理论
在近半个世纪里，有一种学习理论，虽然受 到了许多攻击，树立了许多敌对的理论，但是它 却支配着美国的心理学界，这就是桑代克的学习 理论。 引自：《学习论：学习活动的规律探索》
作者简介
学习目标
主要内容
课堂练习
作业
《教育传播学》
作者简介
桑代克—— 美国心理学家，动物 心理学的开创者，心理学 联结主义的建立者和教育 心理学体系的创始人。他 提出了一系列学习的定律， 包括练习律和效果律等。 1912年当选为美国心理学 会主席，1917年当选为国 家科学院院士。
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学习规律
• 练习律： 是指一个学会了的刺激—反应之间的联结， 练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变 弱。刺激—反应联结的应用会增强这个联结的力 量，联结的失用（不练习）会导致联结的减与弱 或遗忘。
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课堂练习
• 1.如何评价桑代克的“试误——联结”学习理论? • 2.案例分析——招聘会上的困惑:“谁会英语”? 结合案例，回答以下问题： （1）结合桑代克的学习理论，分析出现“招聘会 上的困惑”的原因？ （2）根据桑代克的学习理论，你对当前的英语教 育有何建议？
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桑代克迷笼示意图
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桑代克实验
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学习规律
• 效果律： 是指如果一个动作跟随着情境中一个满意的 变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将 增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个 动作重复的可能性将减少。导致满意后果的行为 被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。
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作业
• 分别举出现实中的实例来解释桑代克 的三种学习规律。
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来自百度文库
《教育传播学》
主要内容
一、关于学习实质的基本观点 二、关于学习规律的观点 （一）效果律 （二）准备律 （三）练习律
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学习实质
• 桑代克关于学习实质的基本观点
他认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之 间形成联结，即S-R之间的联结。
通过不断的尝试错误而形成刺激与反应之间的 联结。学习的过程即不断尝试错误的过程。
Edward L.Thorndike,1874-1949
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学习目标
• 1．认知目标： 能结合桑代克迷箱实验,理解桑代克关于学习的实质 和学习规律的主要观点及其启示。 • 2．能力目标： 能通过小组合作，使用桑代克的学习理论，分析课 堂学习实例中的相关现象。 • 3．情感目标： 通过对桑代克理论的学习和体验，产生探索教育心 理学现象的兴趣。