管理统计学第一张林筱文版PPT课件

2020/9/29
*
8
结论：
学者不能离开统计而研究，政治 家不能离开统计而施政，企业家不能 离开统计而执业，家长不能离开统计 而理财。
2020/9/29
*
9
二、统计学概念和研究对象
1、定义： 统计学是一门数据处理的科学，它是研究 如何有效地收集统计数据、处理统计数 据和分析统计数据的一门方法论科学。
运算。
2020/9/29
*
15
统计测量的有关概念
温度
天气预报：沈阳：最高温度3℃，最低－7℃ 大连：最高温度6℃，最低－2℃
✓ 两地最高温度相差3℃ ✓ 沈阳最低温度较大连最低温度低5℃
2020/9/29
*
16
统计测量的有关概念
甲
1971年出生 33岁
乙
1986年出生 18岁
二人年龄 之差：1986－1971=15岁 ✓
定序尺度的值是以文字表述 的，可以用数值标识，也仅 起标签作用。
定序尺度各类别间有高低优 劣之分，不能随意排列。
*
13
举例：
＞
大学生
中学生
＞
小学生
－
≠
－
≠
≠
2020/9/29
*
14
在定序尺度的基础上，可以
定
确切反映两个单位数量上的 差距，数学特征用“+”、
距
“-”号表示
尺
度
定距尺度的值以数字表述， 有计量单位，可以进行加减
2020/9/29
*
11
3、统计数据的计量尺度
定
按现象性质差异进行的辨别 与区分，以某一标志把各个
类
单位归为不同的类别或组别。
尺
定类尺度的各类别间是平等
度
的，没有高低、大小、优劣
之分。
例如： 性别、种族、运动项目等等
2020/9/29
*
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12
定 序 尺 度
2020/9/29
按现象顺序差异进行的辨别 与区分。
数量标志的具体表现，统计上称为标志值（或变 量值）
2020/9/29
*
21
标志
标志值
性别
品男
文
民族
质 汉族
字
宗教信仰 家庭住址
标 志
佛教 无党派
表 述
年龄 身高 体重
数 量 标 志
43岁
182cm 75公斤
数 据 表 述
2020/9/29
*
22
2、标志与指标
指标(亦称统计指标) 是反映统计总体某一数量特
例：统计学老师若想了解学生的数学基础， 最简单的办法是组织一次数学考试。得 到了反映66个学生数学知识的数据。
2020/9/29
*
7
5.统计是“行”的依据。
例: 张先生是台湾某集团的企划部经理，在今年的规划 中，集团准备在某地新建一家新的零售商店。张先生目 前正在做这方面的准备工作。其中有一项便是进行市场 调查。在众多信息中，经过该地行人数量是要考虑的一 个很重要的方面。张先生委托他人进行了两个星期的观 察，得到每天经过该地人数如下：544，468，399，759， 526，212，256，456，553，259，469，366，197，178。
*
19
1、总体与总体单位
总体 即统计总体，是指客观存在的、在
同一性质基础上结合起来的许多个别事物 的整体。
总体单位 即构成统计总体的个别单位。
2020/9/29
*
20
2、标志与指标
标志 指总体单位的属性和特征的总称。
品质标志 说明总体单位质的特征，用属性表示； 数量标志 说明总体单位量的特征，用数量表示。
2020/9/29
*
5
3.统计告诉人们怎样搜集信息。
统计学作为生产统计信息的学问,首先告 诉人们为了对所研究事物有一个客观正确的 把握,如何搜集统计信息.
统计通过指标和指标体系的设计,实现了 对所研究事物的观念建构,建立起概念系统. 例：某研究要获得一特定人群的基本体型。
2020/9/29
*
6
4.统计是“知”的工具。
或 33－18=15岁 ✓
2020/9/29
*
17
统计测量的有关概念
在定距的基础上将两个相关 的量加以对比，形成相对数。
定
比
定比尺度的值也以数字表述，
尺
有计量单位 ，可以乘除运算
度
2020/9/29
*
18
三、统计学的几个基本范畴
1、统计总体和总体单位 2、统计标志和统计指标
2020/9/29
统计学原理
2020/9/29
*
1
课程简介
课程地位 专业基础课，有别于数理统计，更侧重 经济和管理统计学。
如何学习 考核方式
平时分（30%）+期末考试（70%）
2020/9/29
*
2
第一章 导 论
1、为什么要学统计学 2、什么是统计学 3、统计学的基本概念 4、统计学的研究方法 5、统计学产生和发展
2020/9/29
*
10
2、统计学的研究对象
客观事物的数量特征和数量关系
数量性 变异性 总体性 社会性
统计总是用数字作为语言来表述事实。
同质总体的数量特征，其前提是总体 各单位的特征表现存在着差异。
统计研究从总体单位入手，对总体单位的具体事实进 行观察研究，其目的是为了达到认识总体数量特征。
研究的是社会现象，与人的社会生产 与利益有关。
说明总体特征的。
标志中的品质标志不能用数量表示；
而所有的指标都能用数量表示。
2020/9/29
*
24
标志与指标 既有区别又有联系
区别：
标志(指数量标志)不一定经过汇总，
可直接取得；而指标(指数量指标)一 定要经过汇总才能取得。
自然、社会和思维领域，发展成为认识世界、控 制实践活动和进行科学研究的重要工具之一。
2020/9/29
*
4
2.统计给人们提供关于事物总体的量的概念。
例 “某城市明天的降水概率为80%”
“2004年2月昌吉市年粮食价格较2003年同 期上涨30%，电视机价格较去年同期低20%”
统计学研究事物量、量的关系与量的变化，揭 示研究对象的运动规律。告诉人们事物的总量、一 般水平，差异程度，分布状态、变化趋势等，从而 使人们获得对所研究事物的量的概念，对事物有更 深的认识和精确的把握。
2020/9/29
*
3
一、我们为什么要学统计学
1.统计是每一个公民必须具有的基本知识之一。
例: 2009年4月19日上证综合指数 1624点； 2008年上海市居民消费指数为102.5%； 2007年新疆人均国内生产总值7898元； 2012年美国总统奥巴马的支持率为╳╳% 人类社会发展到今天,统计的应用已经覆盖了
征在一定时间、地点、条件下的具体表现，
组成：指标名称、指标数值、计量单位、计算方法、
所属时间和地域空间等； 按内容分：数量指标、质量指标。
例：2012年某地区生产总值为19039.23亿元。
某系男生数量占全系学生数的比重为100%
2020/9/29
*
23
标志与指标区别
区别：
标志是说明总体单位特征的；指标是