六年级心理健康
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第一课我的兴趣爱好
教学目标:
1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;
2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;
3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
活动一:兴趣展示,引出课题
1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?
2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
3、谜底:羽毛球
4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二:参加游戏,体验快乐
1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,
如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?
3、组织竞赛,公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?
活动三:知情明理,情景演绎
1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?
2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮
助他们吗?看看书上小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四:讨论交流探究兴趣
1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用?
2.讨论交流。
3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
活动五:名人故事启迪兴趣
1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?
2、听录音故事:《围棋迷——昊昊》
3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?
4、指名交流。
全课小结:兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。
第二课如何学习效果好
教学目标:
1、引导学生归纳自己的学习妙方,才能记得更快、更牢、更清楚。
2、引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
教学重难点:在于引导学生归纳自己的学习妙方。
教学过程:
一、导入新课:
1、老师读诗歌提问:从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗?学生回答
学习有诀窍,
记忆凭技巧。
脑海成心像,
效果真美妙。
2、出示课题:如何学习效果好
二、学习新课:
趣味记忆:
1.请同学们观看课本第二页图案,尽可能多而快地记住这些图案,并说说自己的记忆诀窍。
2.学生分组说。
3.老师归纳总结。
心像联想:
1.画中有诗,请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗
望天门山
天门中断楚江开,
碧水东流至此回。
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来。
2.“兴趣是最好的老师”。
录音留言趣味性强,蕴含哲理。能激发学生探究兴趣,调动学生参与的积极
性,明确选择的重要性。请同学们再用“心像联想”法进行记忆,比较一下是不是更有助于记忆?记忆高手:在平时的学习中,你对记忆方法运用的情况怎样呢?请学生用涂方法表示你自我评估的结果。
自我评估:要求这一课的学习给你哪些收获呢?仔细读每一个句子,结合你自己的情况,把最符合的表情涂上颜色。1.个人评估2.集体评估
三、全课总结
记忆乃智慧之母,只有掌握科学的记忆方法,才能记得更快、更牢、更清楚。遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢,学习就是不断在和遗忘做斗争,所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。
第三课正确表达情绪
教学目标:
1.引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2.通过参与活动,正确表达情绪,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。
教学过程:
一、谈话导入
当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时,当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时,当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时,当你下楼梯不小心撞到别人时,你最希望对方怎样对待你?
二、小故事中悟道理
1.小故事两则
清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现一把座椅,他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子,凭感觉在这儿等候,午夜,外出的小和尚爬上墙,再跳到“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前硬,软软的甚至有点弹性。落地后小