离骚

《离骚》的艺术成就
1、塑造了鲜明的抒情主人公的光辉形象。
2、现实主义与浪漫主义的完美结合，特别是其浓 郁的浪漫主义特色非常引人注目。
3、全诗结构宏伟而壮阔。 4、比兴艺术手法的继承与创新。 5、浓郁的楚地风物人情、风俗习惯、神话传说及 大量的楚地方言。 6、瑰丽多彩的语言。词汇丰富，色彩绚丽，用词 生动，韵律和谐，音调优美。
屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人。屈原的 出现，标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独 创的新时代。 1953年，世界和平理事会 通过决议将屈原列为世界四 大文化名人之一（波兰天文 学家哥白尼、法国文学家拉 伯雷、英国文学家莎士比亚） 受到全世界人民的隆重纪念。
屈子行吟图 [明]陈洪绶 绘
《离骚》全诗可以分为三个部分：
1、叙述诗人的政治理想、高尚的品格、遭谗被疏 的经历以及决不同流合污的意志。 2、通过一系列“上下求索”幻想境界的描写，表 现诗人理想不能实现的苦闷抑郁心情。
3、描写诗人经过激烈的去国和留楚的思想斗争之 后，最终不忍心离开自己的祖国，并决心以身殉国。 第一部分作为对往事的追忆，偏重于叙写现实；第 二部分作为对未来的探求，偏重于驰骋想象；最后则 以回到现实，结束全篇。
整体感知，体味作者的思想情感。
1.速读课文，找出第1段中表现作者心理状态 的词，并分析造成这种心理状态的原因。 2.因为“惠纕”“揽茝”遭嫉，被贬，反映 出怎样的现实？ 3.对于这种社会现实，对自己遭受的不公正 的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎 样的态度？
整体感知，体味作者的思想感情。 （1）速读课文，找出第一段中表现作者心理状 态的词语，并分析造成这种心理状态的原因。 哀：民生多艰，朝谇而夕替
张仪许以六百里 土地，劝怀王绝齐联 秦。
屈原痛斥奸臣滑 使，力劝怀王持守盟 约。
盟约既毁，张仪 赖账，说所许土地为 六里。
怀王大怒，率兵 十万，进攻秦国。
秦王改变攻齐 计划，约齐国两路 攻楚，连下楚城。
屈原上言，子兰 靳尚等罗织罪名，屈 原被革职放逐。
屈原走了。从怀王 27年起，秦连年对楚国 用兵。楚国事日颓。
湖北秭归
屈 原 墓
2、“楚辞”和《楚辞》 ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式 而创作的一种诗歌样式，其特点是句式长短不一， 多用 “兮”字。又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉 代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品， 主要是屈原的作品。 ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象， 溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、 方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方 色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
神仙，这里指怀王 荒唐
高尚德行 本来 善于取巧 造谣
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 淫荡
通“措”措施 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背向、违背
墨斗，指准则
苟合取容
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。准则
原指（路）阻 忧闷 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 塞不通，引申 为走投无路 通“郁悒” 失意的样子
战国时代，连年 混战。屈原为楚国左 徒，Biblioteka Baidu心百姓苦难。
屈原立志报国， 劝怀王任贤用能，深 得怀王信任。
怀王11年，屈原 外交成功，六国联盟 抗秦，怀王为盟主。
楚国以公子子兰 为首的贵族，嫉恨屈 原，进谗言，怀王疏 远屈原。
张仪乘机向秦王 献计，离间齐楚两国， 六国联盟自解。
张仪使楚，将 价值连城的白璧献 予怀王宠姬郑袖。
回车复路 退隐的闪念 退修初服 第二段 好修为常 爱国的决心 体解未变
学习目标： 1、体会作者情感并分析这种心理状态产生的 原因，把握诗中的抒情主人公形象。 2、赏析塑造人物的艺术手法。
一、检查背诵，落实默写。 根据语境，默写并翻译语句。
表现作者刚正不阿、一身正气的句子： 表现作者嫉恶如仇、不同流合污的句子： 表现作者洁身自好、自我完善的句子： 表现作者坚持真理、献身理想的句子： 表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子： 二、集体朗读课文
怨：灵修不察民心，众女嫉余蛾眉，谓余善淫
整体感知，体味作者的思想感情。 （2）因为“蕙纕”、“揽茝”遭嫉、被贬， 反映出怎样的现实？ 作者追求美德，洁身自好却遭嫉、被贬，反 映出屈原与周围群小之间的尖锐冲突和君主清浊 不分、忠奸不辨的昏庸。“哀”“怨”揭露了楚 国政治黑暗、君王昏聩的社会现实，表现出作者 因“蕙纕”、“揽茝”遭嫉、被贬而产生的对现 实的不满以及自己的政治抱负不能实现的痛苦和 愁闷。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长 的一首浪漫主义政治抒情诗。 “离”，通“罹”，遭遇；“骚”，忧愁。 “离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。《离骚》即作 者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句, 2490字,是 屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思 的作品。
回头看
放眼四望
民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
受创而改变 美好
繁多
芳香浓烈
“彰”
参考译文
我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯多 么艰苦。我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上 便已被人折毁。不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续 着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是 死上九回我也不肯悔改。怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民 心。你周围的侍女嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。世 俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。违背准 绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。我忧郁失 意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。宁愿突然死去而魂离魄 散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。鹰和隼不能够和凡鸟同群， 原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融？哪有 曲和直能够一概相量？我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受 着谴责，排遣着羞耻。伏清白之志而死忠贞之节，本是前代 的圣人之所称许。
秦王来信，约怀 王到秦的武关商谈盟 约。
怀王被囚咸阳， 于顷襄王3年病死。 骨架运回楚国。
屈原进言顷襄王， 力主联络诸国，共同抗 秦。
顷襄王革去屈原 三闾大夫之职，派人 押送，流放江南，永 不北返。
屈原遭遇国家忧 患，苦痛愤怨，写下 《离骚》。
屈原抱了块楚国 的石块，纵身跳下汨 罗江。
百姓爱戴屈原， 每年5月初5，摇着龙 船，拜祭屈原。
整体感知，体味作者的思想感情。
上文是“九死未悔”，这里是“悔相道之不察。 “悔”与“不悔”是否矛盾？
不矛盾。①这里的“悔”根据课文内容不是 真正的后悔，而只是一种自我反省：是否是当 初没有看清道路，应该返回呢？作者这里并没 有否定自己的理想，并没有怀疑自己的追求， 是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的具 体体现；“延伫”“步”“止息”让我们看到 了一位忧疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。
《离骚》图
屈原画像
自沉汨罗江
叹息
语气助词，相当于“啊” 修洁而美好 百姓的生活
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
废弃、贬 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 斥 唯 爱慕 束缚 句首语气词 谏诤 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 香草 薰草 佩带 重复 采集
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
整体感知，体味作者的思想感情。 （3）对于这种社会现实，对自己遭受的不公正 的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎样的态度？
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（坚持真理， 献身祖国） 宁溘死以流亡兮，吾不忍为此态兮（嫉恶如仇， 不同流合污） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚（刚正不阿，一 身正气）
请读第二段，找出表现作者心理的词以及所领起 的内容。 1、上文是“九死未悔”，这里是“悔相道之 不察”。“不悔”与“悔”是否矛盾呢？ 2、诵读全文，饱含感情地读出作者理想破灭 后的那种痛楚与苦闷，读出彷徨、自省后 的追求美政、美德而就九死不悔的精神。 3、理解并背诵全文。
屈
原
学习目标 第一课时 1、了解屈原和《离骚》，理解并掌 握诗中的关键语句。 2、诵读课文，结合课后第一题体味 作者的情感。
导入新课
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义 的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主 义的诗风。 后人将《楚辞》与《诗经》并称为“风 骚”。风指《诗经》里的《国风》，骚指屈原所作 的《离骚》，后代用来泛称文学，在文坛居于领袖 地位或在某方面领先叫领风骚。今天，我们就来学 习《楚辞》中的名篇《离骚》。
《离骚》的思想内容
1、展示了诗人的“美政”理想，希望楚王效法历 代圣君，不要重蹈那些昏君、暴君的覆辙；希望楚王 “举贤授能”，修明法度，以便治国。 2、深刻揭露了楚国混浊的社会现实。诗人批评了 楚王的反复无常、听信谗言，更以激愤的心情揭露了 楚国朝廷中的一批小人的丑恶嘴脸。
3、表现了诗人的高尚品格。炽热的爱国激情、对 美好情操的执着追求、不与小人同流合污的坚强意志、 为理想至死不渝的斗争精神等等。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
突然
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
通“圆” 合
责骂 忍受
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。侮辱
保持 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
观察、选择 道路
久久
久立
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。返回 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回原路 缓行，使 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 动用法 长着椒树的山冈 未出仕前服 长坐兰草的水边高地 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 装，指原先 志向 通“罹”
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。转 过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。把马辔 解了，让它在兰皋逍遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。我不想 再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。我要把 碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我 也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。要把头上的冠戴加 得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。芳香和污垢纵 使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。我忽然又 回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。我的花环 是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。世上的人 们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车 裂了我也不肯变更，难道我的心还会怕受人威胁？
整体感知，体味作者的思想感情。
上文是“九死未悔”，这里是“悔相道之不察。 “悔”与“不悔”是否矛盾？
不矛盾。②作者由“悔”生“退”，“退” 的目的是“修吾初服”，是为了加强自己的道 德修养，进一步完善自我，“制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳”“高余冠”“长余佩”“佩繁 饰”，之后，作者不仅回到了“九死未悔”的 境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定，信 仰更加明确，“民生各有所乐兮，余独好修以 为常；虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”， 让我们看到一位百折不挠、宁死不屈的硬汉子 形象！
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不知吾
完 荷叶 荷花 美好
只要
确实
形容词用做动词
形容词用做动词
修长的样子 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳香 光泽 光明纯洁的本质
高耸的样子
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 指辽阔大地
更加明显。章，通 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国 忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选 部分共13节、52句。 前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同 流合污； 后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操， 抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
• 结构图示
诗人形象：忧国忧民、修身洁行 风俗伤败、群奸肆虐 第一段 社会现实 灵修荒唐、群小构陷 心态：余心所善、九死未悔
屈原与楚辞
1、 简介屈原 （约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗 人。名平，字原 ，又自云名正则 ，字灵均。战国 楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰 明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强 秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职， 两次被流放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无 法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、 《天问》、《九歌》、《九章》等。