中小学学校心理健康达标校自评报告

学校心理健康达标校自评报告xx路xx小学于20xx年成为xx市中小学心理健康教育达标校。一直以来，学校秉承“建设一个师生共同喜爱的，生动发展的学校”的办学愿景，以“让每一朵花儿绽放”为心理服务理念，逐步完善学校心理健康教育工作。学校以《中小学心理健康教育指导纲要》、《关于加强青少年心理健康教育的若干意见》为指导，有效开展各项心理教育活动，促进学校师生心理健康。

一、加强组织管理，保障心理健康教育工作开展

(一) 明确目标制定规划

学校制定心理健康教育三年发展规划，确定心理健康教育总目标：落实心理健康教育的实效性，提高学生的心理素质，充分挖掘学生潜能，培养学生乐观、积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。每学期初，结合学校工作计划制定好心理健康教育工作计划，学期末进行工作总结。各部门分工协作，形成合力，促进学生发展，建立和谐校园。

（二）健全架构加强管理

学校成立心理健康教育工作领导小组与指导机构，做到校长全面负责，心理分管领导具体抓，心理教师专门负责，各班主任、学科教师有力协助，形成齐抓共管的局面。心理健康教育工作领导小组每学期至少例会2次，进行相关研讨，促进学校健康教育工作的有效实施。

心理健康教育领导小组

（三）完善制度，机制保障

1.完善心理制度，规范工作要求

根据学校学生的特点，制定系列的管理制度：《xx路xx小学心理健康辅导室工作制度》、《xx路xx小学心理辅导老师工作守则》、《xx路xx小学学生心理监护制度》、《xx路xx小学学生心理危机干预实施方案》等。同时建立《xx 路xx小学心理健康教育工作奖励制度》，调动教师的积极性、主动性和参与性，提高教师的心理健康水平，使学校的健康教育工作走上了制度化、规范化的轨道。

2.加强培训演练，应对心理危机

学校设立心理危机干预领导小组，制定《xx路xx小学校园心理危机预警机制》。当心理危机事件发生时，按照预设步骤上报处理。学校危机干预领导小组制定演练方案，有效开展应对心理危机的培训。

当心理危机事件发生时，如发现学生心理问题迅速恶化或新发现有严重心理问题的学生，班主任迅速上报心理健康卫生组，心理健康卫生组应立刻向学校学

生心理健康教育领导组汇报，并同班主任及时赶到现场进行处理。学校危机干预领导小组制定演练方案，有效开展应对心理危机的培训。

3.规范心理档案，加强个案跟踪

每学期对于入学新生进行学生基本情况的调查，分班建立档案。针对家长和班主任提供的信息，对心理偏差的孩子情况进行筛选，采取建立一人一卡制度，充分发挥心理咨询的作用，进行重点关注与必要干预。

二、提供各项条件，促进心理健康教育实施

（一）硬件配置到位，保障心理教育活动有效开展

今年学校心理辅导室进行改建，面积增加了xx个平方，改名为“xx坊”，各区域划分更明确。自我展示区：一个小小的舞台，各种音乐器材，营造出温馨舒适的氛围，让孩子们在这个小小的舞台上充分展现自己，敞开心扉与教师交流；团体辅导区：配备一定数量可以随意组合的桌椅；还有个别咨询区、办公室区、操作区、沙盘区，环境幽雅，明亮舒适，让每一个进入到音悦坊的孩子，拥有愉悦的心情，在唱唱跳跳中释放压力，在互相合作中增进友谊。

（二）给予经费保障，有效落实心理教育

每学年学校都会拨用专项经费，为心理辅导室添置系列图书、心理辅导活动的乐器硬件、软件设备等，并为兼职心理教师参加专业的培训提供支持。心理教育兼职教师在绩效中享受相应待遇。

（三）加大专项培训，加强队伍建设

学校鼓励教师们积极参加有关心理健康教育的岗位培训，xx市x医教结合课题研究项目培训、xx市学校心理健康教育培训《音乐治疗在学校心理健康教育与咨询中的应用》、区心理教师岗位培训等，目前学校拥有国家二级心理咨询