小学体育四年级《跨越式跳高》说课 课件

跳高立柱4副、橡皮筋4条、垫 子8张、海绵球40个、小纸箱4个、 录音机一台、跨越式跳高文本、 图片、视频资料4份、平板电脑4 台或室外电子展示屏一台。
七、学习过程
（一）开始部分 （二）准备部分 （三）基本部分 （四）结束部分
（三）基本部分
1.绕“8”字跳橡皮筋游戏。 2.初步体验跨越式跳高
（1）原地起跳过竿练习。（首先观看文字图片及视频资料，然后模仿练习） 资料如下： 跨越式跳高（左腿蹬地）
四、学习重点和难点
学习重点： 确定自己的摆动腿和起跳腿并按正确顺序摆腿过 杆。 学习难点： 摆动腿和起跳腿按正确顺序摆动过杆。
五、说教法和学法
教 法：
学 法：
1、交互式教学法
1、 自主学习
2、情境教学法
2、观察、对比
3、图示法
3、互相矫正法、评
4、讲解示范
价法
5、游戏竞赛法等教法
4、自我展示法
六、课前准备
基于以上，我设计了以下学习目标。
三、学习目标 认知目标：使95%的学生知道跨越式跳高的动作要
领。
技能目标：90%以上的学生能确定自己的摆动腿和
起跳腿并按正确顺序摆腿过杆。
素质目标：发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动
作的协调控制能力和跳跃能力。
情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、积极
进取等优良品质，培养学生创新思维能 力。
跳高技术曾出现过：剪式、滚式、 俯卧式、跨越式、背越式五种。
跨越式跳高的技术：助跑轻松自然、均 匀加速、重心平稳、步点准确、与起跳动作紧 密衔接；起跳时脚步轻快，脚跟先着地，踝、膝、髋三关节超越肩关节，并充分蹬直；两臂和腿配合起跳，腿的蹬地 动作迅速有力。
（2）助跑3-5步起跳跨越低杆（40厘米高度的橡皮筋）练习。 （3）挑战新高度。
(4) 游戏：抢运“军火”
（四）结束部分
1.放松运动。 2.课后小结 。 3.布置回收器材，宣布下课。
八、预期效果
通过本次课练习，预计学生的平 均 心 率 在 每 分 钟 120-130 次 ， 练 习 密 度在35%-40%，90%以上的学生能掌 握跨越式跳高动作要领，95%以上的 学生能确定自己的摆动腿和起跳腿并 按正确顺序摆腿过杆。
谢谢大家的聆听！
Байду номын сангаас
三、本次课教学内容定为第一课时：初步体验跨 越式跳高。
二、学情分析
（一）学生生理、心理分析：
四年级学生，尤其是山区学生，经常在田间土坎蹦 来跳去，喜欢挑战，勇于克服困难。但小学生安全意识 差，自控能力差，自我保护能力差，容易出现伤害。
（二）学生学习能力分析：
四年级学生以前已经学过多种方式的跳（如：单脚跳、 立定跳），具备了一定的跳跃能力。小学生善于模仿， 接受能力强，对跳高项目饶有兴趣，这对实现教学目标 极为有利。
跨越式跳高
水平目标二
一、教材分析
一、跨越式跳高是《体育与健康》四年级第一
学期教材。跨越式跳高是最简单、常用的跳高技 术，接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定 的实用价值，强身健体的同时还能给人以美感。
二、根据课程标准结合学生实际情况，我将跨
越式跳高的单元教学设计为8课时。本次课教学 内容定为第一课时：初步体验跨越式跳高。