琵琶行中的音乐描写

11
思考
音乐能够传递出人的心声，人生如歌， 那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化 中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
清脆圆润 •沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐
沉吟冷涩 •置身于现生活的窘迫与凄凉
高亢激越 •传达出女子愤怒的抗争与呐喊
4、欣赏感悟
2021/3/7
CHENLI
13
第三次演奏：重闻琵琶青衫湿
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
曲终202收1/3/7拨当心画，四弦一声C如HEN裂LI 帛。 曲终
倾诉悲情 急切愉快
幽愁暗恨 激越雄壮 曲终收拨10
四
弦
间
一
关
声
莺
如
语
裂
大弦嘈嘈如急雨
花 底
帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
2021/3/7
凝绝不通声暂歇
CHENLI
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。 如：《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。”
（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《琵琶行》
2、侧面烘托
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
朗读本节诗文，思
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
考作者用了那些手法 来描摹音乐？
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 三：叙议结合，曲 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 中含情。（方框处
） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 四：正面、侧面结
合。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1、比喻
找出描写相应乐 曲声的比喻句。
形容乐声粗重繁密 形容乐声轻柔细致 形容乐声清脆圆润 形容乐声婉转流畅 形容乐声缓慢低沉 形容乐声沉咽暂歇 形容乐声雄壮激昂
——《列子-汤问》
成语“高山流水”， 当人们在比某喻个知具己体或的知情音境，中听到某种音乐时，会与这种音乐 产生一种强烈也的比共喻鸣音，乐这优就美是。音乐的作用。
2021/3/7
CHENLI
2
二、合作探究
品读琵琶女的三次演奏
2021/3/7
CHENLI
3
第一次演奏：江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
白 居 易
一、激趣导入
开启人类智慧宝库的钥匙 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，
是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他 思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸
有三把，一把是数学，一把 上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，
他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。
东20船21/3西/7 舫悄无言，唯见江心秋CH月EN白LI 。
5
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 。(划线处) 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词传神。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （椭圆处） 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
形容乐声戛然而止
2021/3/7
——嘈嘈如急雨 ——切切如私语 ——大珠小珠落玉盘 ——间关莺语花底滑 ——幽咽泉流冰下难 ——冰泉冷涩弦凝绝 ——银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣 ——四弦一声如裂帛
CHENLI
7
妙用比喻
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、 过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、 音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音 来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽 象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其 声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和 视觉，而且能激发读者的联想和想象。
是文学，一把是音符。 伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，
好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，
——雨果 无边的大海一样！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你
真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常 要好的朋友。
这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是 对当时社会抛弃人才的控诉。
青衫湿——同是天涯沦落人
2021/3/7
CHENLI
15
三、拓展延伸
从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描 绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻 体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏 联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
方法：侧面烘托
琵琶女：寂寞（独守空船） 诗人、客人：离愁（惨将别）
音乐特点:悲凉、伤感
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声， 方法：侧面烘托
满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？
音乐特点:无尽的感伤
江州司马青衫湿。
诗人为何“泪湿青衫”？
• 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵 琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己， 两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满 怀，泪洒青衫？
3、节奏变化
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 序曲 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 乐曲