高中物理学习指导

物理学科介绍及学法指导篇

编写人：刘旭鹿传旺

一、高中物理学科介绍

1、高中物理整体结构：

（1）必修：必修1、必修2

（2）选修：分三个系列

选修1系列（选修1-1、选修1-2）

选修2系列（选修2-1、选修2-2、选修2-3）

选修3系列（选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5）高中物理共12本书，一本书即一个模块，一共有12个模块，其中有两个共同必修模块，10个选修模块，高中物理课程的必修学分是6个学分，学生学习每一个模块可以获得2个学分。学生如果学了前面2个共同必修模块后可以获得4个学分，再有2个学分是在后面三大系列中的第一个模块中选学，也就是在选修1-1，选修2-1或选修3-1中选学，这是关于必修课程的设置，还有就是后面的选修课，即选修1系列，选修2系列，选修3系列，这三大系列的课程是为有不同学习兴趣、不同发展需求的学生而设置的，并不是全学。

2、毕业条件：

物理方面必须学习必修1、必修2，拿到4个学分。再从选修1系列、选修2系列、选修3系列共10个模块里任选一个模块进行学习，拿到2学分；合起来共6个学分。这是平时学习过程要求。到高二时再参加全省学业水平考试合格后才能满足毕业条件。

3、高考考试内容：

（1）必考内容：必修1、必修2、选修3-1、选修3-2

（2）选考内容：选修3-3、选修3-4、选修3-5 从中任选一个至少学习5本书，即5个模块。如果按高考标准要求自己，毕业也就没什么问题了！

二、高中物理学科学习方法指导

刚刚进入高中，许多学生都满怀憧憬。回想初四叱咤考场的情景，不禁为自己能进入淄博一中学习而感到庆幸和欣喜。然而，高中的生活是什么样的？高中学习紧张吗？高中的老师和同学又是什么样的？带着一个一个的问号，怀揣美好的愿景踏进了一中的校门。

物理是高中学习阶段的一门必修课程，高中物理弥漫着对自然规律探索的乐趣，同时也牵动着许多同学的科学梦想。然而，高中物理的学习却并不是一帆风顺的，特别是刚上高一，如果还没有做好充分的准备，物理将成为学习的第一个拦路虎，本文将试着帮助同学们了解高中物理的特点并提出学习的策略，期望能够对同学们的学习起到一定的帮助。

一、高中物理学科的特点

1、较之初中物理，对物理学习的严谨性有了更高要求。

从初中物理到高中物理需要跨越一个比较大的台阶，同学们在初中学习的物理，主要是介绍基本的物理现象并介绍粗略的描述方法，而高中物理在严谨性方面提出了更高的要求。初中在描述物体的运动方面定义了路程和速度的概念，它们只能描述简单的直线运动情况下的运动情况，一旦遇到复杂的运动问题（比如曲线运动），这些物理量就束手无策了。为此，高中物理第一章重新定义了位移和新的速度定义式，并提出了矢量和标量的概念。再比如第三章在学习基本的受力分析之后又学习了矢量的运算法则，这也是原先不曾接触的知识。这些全新的概念不仅仅是新的知识，更是新的思维方法，是物理学严谨性的体现。

2、较之初中物理，学习的内容范围更加宽广。

初中物理介绍的运动情况主要是匀速直线运动，而高中则需要面对匀变速直线运动（包括匀加速直线运动和匀减速直线运动）、匀变速曲线运动（平抛运动）、匀速圆周运动等，通过高中物理的学习，学生能解决的物理问题的范围有了明显的扩充，也就是说高中物理赖以生存的物理情景多了，学生的视野更广了。

3、较之初中物理，解决问题的方法和途径更多了。

高中主要依赖牛顿运动定律来定量解决物理问题，这是初中不曾接触的。另外，能量（动能定理和机械能守恒定律）也是高中物理的一条主线，同时也是解决物理问题的主要方法和思路。这些新的方法为解决更为复杂的物理情境提供了条件，但同时也提高了物理问题的难度和复杂程度。

4、较之初中物理，学习难度和学习进度都有了很大的提高。

高中学习科目比较多，物理学时相对比较少，但是物理内容却并没有减少。在这种情况下，学习进度很快，如果不及时复习很难在短时间内消化所学知识，物理的难度将大大提高。初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中“＋、－”用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：“＋、－”号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清“＋、－”号的物理意义，当然不能得出正确的结论。

5、较之初中物理，物理知识更系统和完备。

高中物理遵循从简单到复杂、从一般到特殊的思路，物理学习层层深入，有很强的系统性。比如，第一章“运动的描述”是第二章“匀变速直线运动”的基础；从因果关系来说，先介绍现象（即“运动情况”），后介绍原因（即“力”），牛顿第二定律作为一个桥梁将“运动”和“力”联系起来，这说明物理必修一的内容紧紧联系在一起，有很强的逻辑关系和系统性。

面对这样一门有着新特点的物理课程，同学们必须做好充分的心理准备，千万不要掉以轻心。科学的学习方法，加上自己的勤奋努力，必定能够帮助同学们很好地掌握这

门课程。

二、高中物理学习的原则

科学学习方法的最终目的有两个，第一个是帮助同学们能够用最少的时间和精力学好这门课程，也就是提高物理学习的效率；第二个目的是帮助同学们培养物理学习的兴趣，力争能够让兴趣触及物理本质的东西。从目前高中学生学习情况来看，学生普遍感觉物理学习比较难，加上课时比较少，有的同学跟不上。其实，要想学好物理应该把握好两个原则：

第一，注重基本概念的理解和基本规律的探究过程。

我国最早把“物理”翻译为“格物致知”，其含义即探寻规律的意思。自然界中有许多现象跟人们的生活密切相关，探寻这些现象的规律、解释这些现象的成因对人类有重要的意义。为此，物理学中定义了许多科学概念，总结了很多物理规律。这些概念和规律不仅是对生活的抽象，更是科学方法的体现。例如第一章“加速度”的概念，此概念被认为是人类建立的概念中最难理解的概念之一。这个概念具有极高的抽象性，这种抽象使它能够应用于众多复杂的物理现象之中，不管是直线运动还是曲线运动都可以用它来描述“速度变化的快慢”。同时，这个概念也是比值定义法的体现，细心的同学可能会发现，在物理中到处都有比值定义法的影子，比如速度、电场强度、电势差等等，那么比值定义法体现了什么？它能帮助人们解决什么问题？这些都应该是在概念理解过程中应该多去思考的问题。再比如牛顿第二定律，该定律是整个经典物理学的框架之一，尽管公式只有三个字母，但是每个字母都有很深的内涵。这些规律的探究过程更是物理学发展过程中不可或缺的宝贵资料，同学们应该注意体会科学家在探究规律过程中所体现的科学精神和科学思想。

第二，注重体会科学过程中所体现的科学方法。

知识是科学的载体，科学方法则是科学的灵魂。据联合国科教文组织的一项统计显示：近30年来科学知识的积累占人类有史以来科技知识总量的90%，而此前人类几千年来积累的科学知识只占总量10%。英国预测专家詹姆斯·马丁经过测算在未来的10年里，人类掌握的知识平均每3年将增加一倍，而数字化的信息每12个月将会翻一番。在如此高速发展的信息时代，只有掌握了科学方法才能在瞬息万变的社会中立于不败之地。

高中物理教学中科学方法是一种渗透式的隐性教育，教科书中并没有直接指出科学方法，但是科学方法却是在每一个物理学习的环节中都有所体现的。常见的科学方法比如实验的方法、图像方法、数学方法、矢量方法、类比方法、归纳方法、演绎方法等等，这些方法不仅在物理学习中使用，在将来的生活和工作中仍然有很多的用途。例如，《红楼梦》后40回是不是曹雪芹所写一直存在争论，有人在研究《红楼梦》的时候，利用数学方法统计其中的虚词的使用次数，提供了非常有利的证据。德国著名物理学家玻恩(1882—1970)在获诺贝尔奖后说：“我荣获1954年的诺贝尔奖，与其说是因为我发表的著作里包括了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里面包括一个关于自然现象的新思想方法基础的发现。”

三、高中物理学习的建议

高中物理学习还是有很多行之有效的方法可以遵循的，下面为大家介绍几种有用的方法：