三位一体活动方案
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一年级数学 二年级数学
一年级数学 二年级数学 三年级数学
一年级语文
五年级数学 五年级语文 四年级英语
四年级语文
类别 三位一体 三位一体 三位一体 三位一体 对口支援课
负责人 苏林 李向丽 李向丽 苏林 张庆军
4.13
苏林
五年级语文 三位一体 苏林
4.13
张巍 李向丽
四年级数学 五年级数学
三位一体
李向丽
4、继续完善和发挥“说、听、评”三位一体教研活动的作用，同 时以三位一体活动为依托，大力搞好“五环--探构”课堂教学模式的研 讨工作。加强领导，建立和完善评价机制。
5、提供平台，让教师有展示才能的机会。结合学校的工作，在学 区开展公开课活动，促进学校教师自我发展，自我完善。实行优化课堂 教学达标制度，在展示成果阶段，个人申报，教研组内推荐，进行校内 课堂优化达标验收，本期不达标教师，必须在下期达标，不达标教师将 取消下学年参加学校招聘的资格。
（1）、名家导学 学校将组织教师在网上学习课程改革的有关专 家、讲座，帮助教师建立新的教育理念。其次，在条件允许的情况下， 组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同 类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。
（2）、激发自学 只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和 业务水平。在教师中认真贯彻落实“五个一”制度：每周至少学习一篇 教育科研理论，做好一次学习摘记，每两周写好一篇教育叙事，每期至 少撰写一篇教学论文，每学期阅读一本教学专著。
（3）、交流互学 本学期要做好高低年级、新老教师的拜师结对 工作，做到能者为师，互相促进，促使新老教师在教学的过程中取长补 短，共同成长。加强对年轻教师听课的督查力度，为学校的以后发展奠 定坚实的基础。
开展“对口支援”活动。本期学校对口支援的学校是前窑小学，要
充分发挥我校教师的优势，特别是在教学上成绩突出、经验丰富、方法
多样的老师，要尽快和结对帮扶的教师联系，利用QQ和邮箱，把自己的
优秀教案，成功经验，传授给对方，使前窑小学的教师尽快讲授一节公开课。 3、完善教研活动的制度。教研活动中要以教学中的“热点、难
点、焦点”问题为话题，特别是本期要进行优化课堂教学模式的研讨， 达到互相启迪和共同进步的目的。在适当的时候邀请专家来校作指导， 提高教师的教科研的意识和水平。
4.20
纪琼 常会娟 张瑜
三年级英语 四年级英语
三位一体
张瑜
4.20
张庆军 张巍
三年级科学 四年级科学
示范课
苏林
5.15
张庆军 李向丽
三年级科学 五年级科学
对口支援课
张庆军
5.25
张瑜 李艳娜
四年级品社 五年级品社
示范课
苏林
6.5
张瑜 李向丽
五年级英语 五年级数学
对口支援课
张庆军
6.15
刘应铁 纪琼 王建章
“三位一体”活动方案
一、指导思想： 围绕学校的中心工作组织教师学习、研修，提高教师的水平，建立 完善一系列制度，加强各级各类的科研课题的管理，促进教学相长，切 实提高教育教学工作的整体水平。以实践、创新、体验为主题，以新课 程改革为抓手，以“五环--探构”教学模式的运用为主线，把教科研与 教育实践相结合，积极开展说、听、评“三位一体”教研活动。开拓进 取，不断提高我校教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服 务。具体工作如下： 二、工作目标 1、通过卓有成效的教科研工作，打造精良的师资队伍，铸就响亮 的学校品牌，实现高质量的教育教学，为学校各项事业的发展做出贡 献。 2、通过卓有成效的教科研工作，开创学校教科研工作的新局面。 三、组织机构 组长：张庆军 副组长：苏林 成员：张巍 刘应铁 纪琼 四、工作策略 学校建立教课室、教研组两级教研网络，以教课室为中心，分级负 责，逐层推进，学校领导分工包干教研组，参加教研组教研活动，提出 指导性意见和建议。教研组长要抓好本组教师，定期布置工作任务，定 期检查，通过教研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构 建教师的知识结构。 四、具体工作及措施 1、 构建学习型组织，不断加强教师理论储备 。根据学校工作安 排组织教师进行新课程理论、课堂教学改革等方面的学习。本学期，教 科室还将组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，特别是优化
三年级语文 一年级语文
高效课堂校 级达标课
苏林
6.15
杨玉聪 刘迎霞
一年级数学 二年级数学
高效课堂校 级达标课
苏林
课堂教学模式的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程改革 的学习、思考和讨论。教师每周学习不少于一次，并做好相关的学习摘 录，每学期记笔记20次以上，期末进行笔记交流评估。同时鼓励教师上 网阅览，及时了解教育科研的新动态。提升教师的教学品位。
2. 本学期学校开展以“导学、自学、互学”等形式继续加强教师 的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
2013年2月 附：南苏村小学说、听、评“三位一体”活动历
南苏村小学高校课堂及“说、听 、评” 三位一体教研活动历
活动时间 3.2 3.2 3.16 3.16 3.21
课例承担者
杨玉聪 常会娟 刘应铁 纪琼
杨协宾 王建章 李玉民
杨玉聪 李玉民 纪琼
杨协宾 王建章
李向丽 苏林 张瑜
李艳娜
年级及学科
一年级语文 二年级语文 三年级语文
一年级数学 二年级数学 三年级数学
一年级语文
五年级数学 五年级语文 四年级英语
四年级语文
类别 三位一体 三位一体 三位一体 三位一体 对口支援课
负责人 苏林 李向丽 李向丽 苏林 张庆军
4.13
苏林
五年级语文 三位一体 苏林
4.13
张巍 李向丽
四年级数学 五年级数学
三位一体
李向丽
4、继续完善和发挥“说、听、评”三位一体教研活动的作用，同 时以三位一体活动为依托，大力搞好“五环--探构”课堂教学模式的研 讨工作。加强领导，建立和完善评价机制。
5、提供平台，让教师有展示才能的机会。结合学校的工作，在学 区开展公开课活动，促进学校教师自我发展，自我完善。实行优化课堂 教学达标制度，在展示成果阶段，个人申报，教研组内推荐，进行校内 课堂优化达标验收，本期不达标教师，必须在下期达标，不达标教师将 取消下学年参加学校招聘的资格。
（1）、名家导学 学校将组织教师在网上学习课程改革的有关专 家、讲座，帮助教师建立新的教育理念。其次，在条件允许的情况下， 组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同 类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。
（2）、激发自学 只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和 业务水平。在教师中认真贯彻落实“五个一”制度：每周至少学习一篇 教育科研理论，做好一次学习摘记，每两周写好一篇教育叙事，每期至 少撰写一篇教学论文，每学期阅读一本教学专著。
（3）、交流互学 本学期要做好高低年级、新老教师的拜师结对 工作，做到能者为师，互相促进，促使新老教师在教学的过程中取长补 短，共同成长。加强对年轻教师听课的督查力度，为学校的以后发展奠 定坚实的基础。
开展“对口支援”活动。本期学校对口支援的学校是前窑小学，要
充分发挥我校教师的优势，特别是在教学上成绩突出、经验丰富、方法
多样的老师，要尽快和结对帮扶的教师联系，利用QQ和邮箱，把自己的
优秀教案，成功经验，传授给对方，使前窑小学的教师尽快讲授一节公开课。 3、完善教研活动的制度。教研活动中要以教学中的“热点、难
点、焦点”问题为话题，特别是本期要进行优化课堂教学模式的研讨， 达到互相启迪和共同进步的目的。在适当的时候邀请专家来校作指导， 提高教师的教科研的意识和水平。
4.20
纪琼 常会娟 张瑜
三年级英语 四年级英语
三位一体
张瑜
4.20
张庆军 张巍
三年级科学 四年级科学
示范课
苏林
5.15
张庆军 李向丽
三年级科学 五年级科学
对口支援课
张庆军
5.25
张瑜 李艳娜
四年级品社 五年级品社
示范课
苏林
6.5
张瑜 李向丽
五年级英语 五年级数学
对口支援课
张庆军
6.15
刘应铁 纪琼 王建章
“三位一体”活动方案
一、指导思想： 围绕学校的中心工作组织教师学习、研修，提高教师的水平，建立 完善一系列制度，加强各级各类的科研课题的管理，促进教学相长，切 实提高教育教学工作的整体水平。以实践、创新、体验为主题，以新课 程改革为抓手，以“五环--探构”教学模式的运用为主线，把教科研与 教育实践相结合，积极开展说、听、评“三位一体”教研活动。开拓进 取，不断提高我校教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服 务。具体工作如下： 二、工作目标 1、通过卓有成效的教科研工作，打造精良的师资队伍，铸就响亮 的学校品牌，实现高质量的教育教学，为学校各项事业的发展做出贡 献。 2、通过卓有成效的教科研工作，开创学校教科研工作的新局面。 三、组织机构 组长：张庆军 副组长：苏林 成员：张巍 刘应铁 纪琼 四、工作策略 学校建立教课室、教研组两级教研网络，以教课室为中心，分级负 责，逐层推进，学校领导分工包干教研组，参加教研组教研活动，提出 指导性意见和建议。教研组长要抓好本组教师，定期布置工作任务，定 期检查，通过教研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构 建教师的知识结构。 四、具体工作及措施 1、 构建学习型组织，不断加强教师理论储备 。根据学校工作安 排组织教师进行新课程理论、课堂教学改革等方面的学习。本学期，教 科室还将组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，特别是优化
三年级语文 一年级语文
高效课堂校 级达标课
苏林
6.15
杨玉聪 刘迎霞
一年级数学 二年级数学
高效课堂校 级达标课
苏林
课堂教学模式的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程改革 的学习、思考和讨论。教师每周学习不少于一次，并做好相关的学习摘 录，每学期记笔记20次以上，期末进行笔记交流评估。同时鼓励教师上 网阅览，及时了解教育科研的新动态。提升教师的教学品位。
2. 本学期学校开展以“导学、自学、互学”等形式继续加强教师 的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
2013年2月 附：南苏村小学说、听、评“三位一体”活动历
南苏村小学高校课堂及“说、听 、评” 三位一体教研活动历
活动时间 3.2 3.2 3.16 3.16 3.21
课例承担者
杨玉聪 常会娟 刘应铁 纪琼
杨协宾 王建章 李玉民
杨玉聪 李玉民 纪琼
杨协宾 王建章
李向丽 苏林 张瑜
李艳娜
年级及学科
一年级语文 二年级语文 三年级语文