3-6岁儿童心理卫生保健及常见心理行为问题矫治ppt课件

重点：1、学前儿童心理健康的标准 2、学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫 治与预防
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内容
第一节 学前儿童心理卫生概述 一、心理卫生的概念 二、学前儿童心理卫生的意义和内容 三、学前儿童心理健康的标准 四、影响学前儿童心理健康的因素 五、学前儿童心理健康问题的预防及矫治策略
第二节 学前儿童常见心理问题和问题行为的防治 一、学前儿童常见心理问题的鉴别 二、学前儿童常见心理问题的表现及矫治
3-6岁儿童心理卫生保健及 常见心理行为问题矫治
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内容
第一节 学前儿童心理卫生概述
第二节 学前儿童常见心理问题和问题行为的防治
• 父母的教养态度与儿童的心理健康 • 十个因素对儿童心理健康有严重影响
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学习目标与重点
目标：了解心理健康和心理卫生等概念； 熟悉学前儿童心理健康的影响因素； 掌握学前儿童心理健康的标准、维护和增 进学前儿童心理健康的基本措施。
加强学前儿童的心理卫生工作，是维护和增进婴幼 儿心理健康乃至人一生健康的重要保证
婴幼儿年龄尚小，经验与能力都很欠缺，而且也极易受到各种不良因素的影响 现代社会处于急剧的变化之中 ，婴幼儿的心理问题较以前明显增多
（二）学前儿童心理卫生工作的内容
1、为学前儿童提供良好的生活环境和教育环境 2、加强各种心理保健措施，对学前儿童进行心理卫生教育 3、学前儿童心理问题的早期发现、早期干预和早期治疗
4、行为统一协调 心理和行为是协调一致的。行为表现为既不过敏，又
不迟钝，面对新的刺激情境能做出合理的反应，具有 与大多数同龄儿童基本相符的行为特征
5、性格乐观开朗 具有活泼开朗、乐观、自信，积极主动、独立性较强，
谦虚、诚实、勇敢、热情、慷慨等性格特征
6、自我意识良好 能了解自己，悦纳自己，体验到自己存在的价值。在他
4、生长发育迟缓 发育过于迟缓，水平过低，对其心理健康产生不利的影响
（二）心理因素
1、气质与性格 托马斯等把儿童的气质分成三种类型：易养型、难养型、兴奋
缓慢型。难养型儿童更易产生攻击行为、焦虑、敌意等
性格内向、胆小——惧怕、沉默；外向、暴躁——攻击、发脾气
2、需要与动机 合理需要得不到满足，就会产生不良的情绪，导致问题行为
不良的家庭ຫໍສະໝຸດ Baidu围，儿童心理压力大，没有安全感，容易 胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、不讲礼貌
父母吵闹——行为紊乱、夜惊、梦魇、遗尿症
父母的文化和心理素质潜移默化地影响着儿童的心理与行为
文化素质与子女的心理健康有较高相关 父母的心理障碍会投射到孩子的心灵上;孩子往往从父母那里模 仿到不健康的性格、行为习惯
《简明不列颠百科全书》认为：“心理健康是指个体心理在 本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，但不是 十全十美的绝对状态。”
国内学者对心理健康的论述 , “心理健康既指心理健康状态，
也指维持心理健康，预防心理障碍或行为问题，进而全面提高
人的心理素质的过程
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一、心理卫生的概念
心理卫生也称精神卫生，是指维持和增进人们的心理 健康、预防心理疾病的发生以及矫治各种不健康心理 的心理学原则、方法和措施。
教育态度和方式 不合理、不正确，易使儿童形成不良的性格特征，
导致心理疾病的发生
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2、托幼机构
师幼关系 直接影响儿童心理的健康发展
不正确的教育思想和行为不利于儿童心理的健康成长 粗暴的态度易导致儿童紧张、胆怯， 学前儿童的某些心理问题与教师不健康的心理状态密切相关
同伴关系 不良的同伴关系，容易产生独占、攻击、粗暴或胆怯、孤独、
不合群等行为，严重阻碍儿童的身心和社会性发展
3、社会生活环境
居住在高层住宅或单元楼的儿童易形成孤僻、脆弱、暴躁等不良性格 看电视过多的儿童交往能力普遍较差，孤独、沉默，自我中心，学到侵犯性行为 儿童与各种社会传媒的接触，直接影响了他们的道德观念和行为的形成
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*五、学前儿童心理健康问题的预防 及矫治策略
动机冲突若不及时和妥善地解决，就会造成强烈的情绪波动
3、情绪 消极情绪容易导致儿童心理异常和障碍。焦虑和恐惧影响比较明显
4、自我意识 自我评价过高或过低，都会阻碍个性的健全发展
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（三）社会因素
1、家庭
家庭结构 不健全的家庭结构对儿童的心理有着消极的影响
家庭氛围 家长素质
父母离异——孤僻、自卑、胆怯、冷漠 自虐、撒谎、多动、讲脏话
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第一节 学前儿童心理卫生概述
一、心关理于“卫心生理健的康概”的念界定
对于什么是心理健康，“专家们就这个问题已经议论了半 个多世纪，至今还没有取得一致意见。”
根据联合国世界卫生组织 (WHO)的定义，心理健康不仅指 没有心理疾病或变态，不仅指个体社会生活适应良好，还指人 格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将 个人心境发挥成最佳状态。
们身上积极的肯定的自我观念占优势
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四、影响学前儿童心理健康的因素
（一）生理因素
1、遗传因素 人的许多心理行为受遗传的影响；许多遗传病都存在智力缺陷 2、胎内环境 不良的胎内环境造成的某些素质缺陷可成为儿童心理发育的障碍 3、脑损伤或疾病 分娩中的脑损伤、脑外伤及脑瘤、传染性脑疾病等使脑细胞受损
1、心理健康 心理健康是指没有临床症状，身心都符合正常发展标准，具 有良好适应性并能为社会所接受的一种积极稳定的心理状态。
2、心理疾病 心理疾病就是指一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性 等方面出现一系列的失调，亦称心理障碍和心理问题
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二、学前儿童心理卫生的意义和内容
（一）学前儿童心理卫生工作的意义
（一）学前儿童心理健康问题的预防策略
1、培养儿童的自尊、社会性和自主性 2、家庭成员要创造温馨和谐的家庭氛围，教养态度要一致 3、要有鼓励儿童个人竞争技巧发展的社会支持系统
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三、学前儿童心理健康的标准
1、智力发展正常 智力正常的儿童在认知方面一般表现出想象力丰富、好
奇心强、求知欲旺盛、动手能力和动作协调能力较强
2、情绪稳定愉快 表现为情绪安定，积极向上，具有爱心和同情心。积极
情感总是多于消极情感，能较长时间保持良好的心境， 没有不必要的紧张感和不安感
3、人际关系和谐 乐于与人交往，合群、能与他人友好相处