(完整ppt)中考物理复习策略

例2、碘升华实验
（2015北京）1．小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接 对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图所示．发现碘升华管 内出现紫色的碘蒸气，小林认为碘从固态变成了气态，是升华 现象．小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘 的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃．根据这些资 料，小红认为小林所做的实验中，碘可能经历了由固态到液态 再到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结论．
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
一、复习计划
时间安排： 本学期时间比较短，按照每周5节课的课时计算，新
授课共用13课时。从3月10日开始第一轮复习到4月18日 结束，共28节课；第二轮复习从4月25日到5月16日共15 节课；第三轮复习从5月23日到6月16日共14节课（除去 三模测试评讲）。
（2015南京）26.现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压 分别为2.5V和3.8V． （2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功 率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电 表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的 符号．使电路完整，实验操作简单．
分析：本题第（2）小问考查了特殊方法测功率的电路设计．特殊 方法测功率时，只给电流表通常会使用并联电路，只给电压表时通 常使用并联电路，利用已知阻值的定值与电表的组合间接测电压或 电流达到实验目的．根据题意只知道灯泡的额定电压是3.8v，所以 要测量灯泡的额定功率电压表是必要器材，而题目中给出了一个定 值电阻根据测量电功率的原理P=UI还需要知道电流，那么分析可知 如果知道定值电阻两端的电压就可以知道通过定值电阻的电流，而 灯泡只要和定值电阻串联电流就相等。而且仔细观察电路图的空位， 电压表不能接在电路图的中间方框（会导致测量灯泡电压或者定值 电阻电压时有一次反偏）。而测灯泡的额定功率首先要将灯泡两端 的电压调到额定电压再测量定值电阻两端的电压所以电压应该接在 右侧（灯泡两端）的方框中。
比如：小明在百米竞赛中，100m的成绩是14秒，他跑步的平均速度 是 50/7 。
5、计算题答题要规范
例：电阻R1与R2并联接入电路后，两端所加的电压为24V,如果R1=80Ω ，通过R2的电流 为0.2A,求总电阻
[错解]： 已知V=24V X=0.2A R=80 Ω
①字母书写要规范。 a 物理量符号与其 单位符号不能混淆。
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做法三：考点讲练
对易错、较难的章节知识点除用中考指导书以外；备课组统 一依据考点编制讲学案帮助学生巩固
做法四：规范作业
重视学生独立做题习惯的培养，要让学生保留做题痕迹
做法五：重视实验的再现和比较
1、新授课时就要重视实验，复习时也要关注重点实 验的再现如复习凸透镜成像规律时，把实验器材重新 搬回教室进பைடு நூலகம்演示。特别是动态的情况，左右移动上 下移动物体，帮助学生回忆和总结。另外也可以通过 播放视频带领学生回顾实验过程，加深记忆。
2、认真研究《中考指导书》和近几年中考试卷，明确各知识点 的要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。
①、中考物理的考查内容 ■试卷分值：满分100分，时间90分钟 ■考查内容
内容 分值
具体 内容
物质 15分
物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构与物体尺度 新材料及其应用
运动和相互作用 45分
多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁
能量
40分
能量、能量的转化和转移 机械能与内能 电磁能 能量守恒
能源与可持续发展
②、中考指导书上明确的63条科学内容，必考的4 个理解层次要求的分别是：
01 理解密度 02 理解压强 03 欧姆定律 04 理解电功和电功率
一、复习计划 二、几点做法和设想
（对比）2．如图所示，电源电压保持6V 不变，电流表的量程为0 ~ 0.6A ，电压表的量程为0 ~ 3V，定值电阻的规格为“10Ω0.5A”，滑动变阻 器的规格为“20Ω1A”。闭合开关，为了保证电路安全，在变阻器滑片 移动过程中，下列说法正确的是
A．电阻R1消耗功率允许的变化范围为0.4W~ 0.9W B．电流表示数允许的变化范围为0.2A~ 0.5A C．变阻器R2接入电路的阻值允许变化范围为2~ 20Ω
D．电路消耗总功率允许的变化范围为1.2W~ 3W
•相当于限定了电流不超过0.3A 0 ~ 3V
10Ω
2、提高解题能力： 做法一、通过一题多解，一题多变，相似题型的对比的训练，培养学生思维能力
改成：体积
做法二：通过仔细读题，抓住关键字句，培养学生的审题能力
做法三：通过分析解题思路，总结出解题规律和方法
通过R1的电流： I=V/R=24/80=0.3A 干路电流：
b 注意字母的规范 用法。
②尊重题目里原有的符 号，题目中已给出的符
号不能更改。
③一个字母只能表示一 个物理量，同类物理量 用一个字母加角标来区
分。
I=0.2A+0.3A=0.5A 总电阻： R=V/I=24/0.5=48 Ω
3、提优训练
答案：补充器材：大烧杯、水、石棉网、铁架台。
做法七：复习过程中重视课本例题和习题的再训练， 要重视教材中插图、表格和图表的研究，注意其中蕴 藏的物理知识与物理规律。
南京市第二十九中学初中部杨清华校长认为：2015年中考物 理试题有以下几个方面的特点：1、全卷试题选材紧扣课本。 28个小题中来自课本的插图就有22个，不少试题的素材就来 源于课本上的练习或者“反思与评价”中的内容。 2、试卷 注重基础性，但是没有靠死记硬背来解决问题的试题。比如 试卷中的作图题，都是来自课本上的插图，但在此基础上都 进行了改编。
方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~ 8Ω
分析:
当R’变小时，电路中电流__变__大_,电压表示数_变_小____,当电流为_最_小__时,此时 R’的阻值为允许的最_0_._5_A___值.
当R’变大时，电路中电流_变_小__,电压表示数_变__大___,当电压表示数为最__大_ 时,此时R’的阻值为允许的最_3_V__值.
内容安排：课时内容细化表
一
第一轮
系统全面，夯实基础
溧水区洪蓝中学 6
第一轮复习：
① 3月上旬至4月下旬（约28课时）
② 以“中考说明”为标准，按一定的单元顺序，抓好三大环 节：
基本概念的理解 基本规律的应用 基本公式的运用
做法一：概念的记忆理解
1、通过每周一、三、五在早读课前有计划读10分钟物理 概念和物理规律督促复习记忆（每次读背内容准备好印 发给每一位学生）
2、关注有些实验的对比：如牛顿第一定律与影响动能 因素的实验进行比较；又如探究电流与电压关系和测电 阻实验的对比，帮助学生辨析，加深学生对实验过程的
理解。
做法六：关注课本中实验的变化
例1、冰熔化实验
（2015大连）1．在探究“冰熔化时温度与时间的关 系”实验中，把碎冰装在大试管中，将大试管放在 水中加热。水的质量相同，大试管在水中的深度也 相同，用常温水而不用开水的好处是 A．缓慢加热 B．均匀受热 C．增大受热面积 D．缩短实验时间 试题分析：将装有碎冰试管放入水中加热，这是水 浴法，采用水浴法，碎冰受热比较均匀，并且变化 比较慢，用常温水而不用开水的好处是加热缓慢， 便于记录实验温度．故选A。
（正解：压强增大）
2、不能多字、漏字、改字，导致意思改 变
3、不能自己随意更改答题用语。
比如：一瓶水用掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，质 量 变小 ，体积 变小 ，密度 不变。（选“增大”、“不变”或“减 小”）
（正解:减小、减小、不变）
把“增大、减小”写成“变 大、变小”
4、填写数字要写单位，最后结果不能用分数表示，应用小数。
做法四：通过答题严谨的训练，提高学生解题的规范性
1、字的填写应用物理专业术语，不要用口语。
比如：一只鸡的 重 2kg。 （正解：质量）
1、字的填写应用物理专业术语，不要用 口语。
2、不能多字、漏字、改字，导致意思改变。
比如：把装有水深为10cm的茶杯放在水平桌面上，水对杯底的压强为 1000 Pa;不断的向茶杯中加水，则水对杯底的 压强大 。
解析：为了避免固态碘发生熔化现象，必须控制碘的加热温度
低请于针碘对的小熔点红（的1质13疑.60，℃设）计，一可个以实仿验照，课本晶体熔化实验中海 波证的明熔碘化能实验从装固置态，直用接水变浴为法气加热态，．一可标以准大气压下碘水升华管 的沸点 是选10用0 上℃述，低器于材常或压补下充碘必的要熔的点，辅即助可器避材免固态碘熔化为液态 、．再写由出液实态碘验汽方化案为并碘简蒸要气说。明．
2、每周利用早读前时间进行一次10分钟概念的检测，及 时批改。对好的学生进行表彰，对掌握不好的学生要有针 对性的找其谈心鼓励定目标，减少差分率。
做法二：依托中考指导书，采用框架复习法
每单元复习前，布置学生回家后边看书边填写双基回顾。 课堂上围绕中考指导书上的知识框架边提问边复习双基及 时带领学生回顾课本，再利用例题帮助学生理解和辨析重 难点知识。
（4）重难点小专题复习
做法一、在实验、计算、作图专题复习时，备课组分工合作，根据复 习目标和中考要求精心编制讲学案，对专题内容进行拓展加深。
做法二：根据重点知识和学生的难点以及知识之间的联系制定小的专 题复习，帮助学生突破难点，抓住重要考点，提高学生的解题能力
如：力与运动的关系专题复习：将二力平衡、摩擦力、重力、牛顿第一定律、惯性等重要知 识点有机的结合在一起，通过小专题复习帮助学生突破。
夯基础 提能力 求成效
初三物理中考总复习策略
南京市溧水区洪蓝中学 甘高良