实践性学科的就业现状思考与建议

实践性学科的就业现状思考与建议

摘要：园艺专业是我国农业类院校的主要专业，也是我国发展园艺产业相关人才培养的基础。然而园艺专业毕业生较低的就业率一直困扰着园艺专业的发展。为了缓解这一现状引发的矛盾，笔者将以园艺专业的招生到就业的情况和问题进行讨论和分析，从而提出关于解决园艺专业就业问题的思考和建议。

关键词：实践性学科；园艺专业；就业情况

中图分类号G642.0 文献标识码A 文章编号

1007-7731（2017）15-0155-3

Abstract：Horticulture is the essential major for the agriculture academies. The training of horticultural talents is the basis for developing horticultural industry. However，the relative low employment rate of the horticultural graduates has prevented the development of horticulture major. In order to explore the solutions for this dilemma，the author discusses and analyzes the circumstances and problems for the Horticulture major from the recruitment to the employment processes，giving the solutions for the employment issues of the horticultural students.

Key words：Practical subjects；Horticulture major；Employment status

随着国家对教育事业的不断重视，我国的高校的教育模式逐渐由“精英教育”转向“大众教育”。大规模的扩招成为我国高校教育招生的状态。与此同时也带来了高校学生毕业后就业难的问题。市场对人才的需求与供给不相匹配导致高校的毕业生呈逐年上升趋势而就业率却逐年下降，难以就业的趋势已成为影响高校教育发展的主要因素。在这样的背景下，园艺专业等学科虽然在市场上具有一定的需求量，但远远不及一些热门专业。同时这些专业学科不仅需要丰富的理论知识作为支撑，同时还需要大量的实践来掌握相应的技能。而现存的教育环境与实际市场需求相脱节。因此导致高校培养的园艺专业人才与用人单位之间的供需不符。如何改进我们的教育方式以弱化这种供需矛盾，是高校教育者亟待解决的问题。

1 园艺专业学生的就业的情况分析

1.1 学生方面

1.1.1 缺乏对专业的了解园艺专业所涉及的内容非常

广泛，类型也多样。往大说它的内容能够覆盖整个地球表层，往小说它也可以是一盆盆栽或者是一片绿地[1]。同时在教学中所涉及的多样的实践内容也很容易让学生们感到困惑，对园艺专业的专业内容无法进行准确的定位。带着这样的困惑

开展学习让他们对专业化的知识学习感到杂乱无章。甚至有些学生将园艺专业的学习认为是对绿植分布的规划设计训练。从而将整个精力都投在了对CAD等制图软件的学习中。这种理解方面的误区，往往会让学生们无法全面的掌握专业学习的主要内容。因此，无论是对专业发展还是就业规划都会造成一定的影响。

1.1.2 缺少对专业就业的正确认知逐年增长的就业问

题使得毕业生在寻找工作的过程中投入的成本越来越高。考虑到就业前的数十年的付出无法得到立竿见影的回报也给

他们带来了较大的心理压力。因此，很多学生在毕业时往往表现出焦虑、抑郁等心理方面的问题[2]。同时，在寻找工作的过程中由于每个学生存在着能力、背景方面的差异，因此也会出现就业优劣的差别。这种情况使学生们更容易产生比较的心理变化。还有一些学生希望能够通过一次性的付出就得到较好的回报，将就业寄予于一劳永逸的希望，眼界高于现实，导致就业困难。这些大学生的就业心理已经严重的影响到了他们的就业状况，甚至影响到了他们的个人心理健康。

1.2 家长方面学生的家长对于就业的认识也会影响到

毕业生们的就业情况。很多家长对于自己的孩子都抱有“子女成龙成凤”的希望。因此在生活学习中过多的以分数、学校、奖学金等因素来评判自己子女是否优秀，而忽略了其在

兴趣、个性以及特长方面的发展。也忽视了学生们对于自身交往能力以及遇事后的处理能力的培养。很多家长都抱有“掌管”的思想意识，因此给学生的选择造成了很大程度的限制。很多家长并不是很了解园艺专业，只是单纯的认为这个专业类型能有更好的出路和待遇，想当然的将这个专业的就业与园林局这种企事业单位联系起来。排斥其他的企业[3]。对学生的毕业没有提供一定的帮助，反而给他们限定了更小的范围。

1.3 学校方面

1.3.1 教学存在问题园艺专业对于人才的培养需要的

不仅仅是理论方面的人才，更多是要求具有实际操作能力的人才。然而在实际的教学过程中，学校更加强调理论知识的教学而忽略了对实践能力的教学指导，使得学生们很难有充分的实践机会。导致培养出来的学生在既使能够成功的就业也无法立马展开工作，需要单位对其进行再培养。不仅耗时，同时也影响到园艺专业学生的就业率。?@个问题已成为影响园艺专业学生就业的一个主要因素。

1.3.2 缺乏完善的就业指导虽然目前很多学校已经开

设了针对大学生就业的指导课程，并对他们的职业发展进行了规划，然而这种指导缺乏系统性，同时无论是形式、内容还是对象都更加具有普遍性而非针对性。开设的相关讲座，也多以就业背景相关的法律法规为主要内容。对于园艺就业

指导缺乏实际需求的依据，使学生无法获得对应性的信息[4]。在师资方面，就业指导的老师多由学校的教导工作人员兼职。缺乏相应对园艺方面的知识了解，因此在开展指导时无法进行针对性的引导，因此学生在就业时往往具有一定的盲目性。 1.4 用工单位园艺专业的企业对于人才需求往往更加注重于其所具备的实践能力。同时企业也希望他们能有一定的经验和技术，在入职后可以更快的投入工作。然而，目前高校培养的学生多以理论知识为主，缺乏实践技能。即使用工单位勉强录取，还需要对其进行二次培养。不仅不利于他们的发展，同时也可能使一些小型的企业成为他们职业的跳板。造成企业人才流动性大，不利于企业发展等情况。因此，企?I在选用人员时往往更偏向于具有一定经验和工作经历的人。正如因此，企业也常以大学生缺乏经验为由降低他们的薪资待遇，使学生们就业时不满意这种待遇而放弃入职，进而加重了学生们毕业难的问题。

2 对于园艺专业学生的就业建议

2.1 学生

2.1.1 树立正确的心态作为园艺专业的学生，首先应当明白自己学习的最终目的就是为了能够让自己在走向社会时尽快的融入到社会中，能够以自己的所学服务于社会，肩负起社会赋予的责任感。在这种心态的引导下，学生应当积极主动的利用自己的课余时间来进行学习时间，通过不同的