新冀教版数学小学二年级下册《认识几时几分》公开课优质课教案

《认识几时几分》教案

教学目标

一、知识与技能

结合具体的情境，经历认识几时几分的过程。

二、过程与方法

在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。

三、情感、态度与价值观

在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

教学重点

会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，读、写几时几分。

教学难点

认、读、写钟面上所表示的几时几分。

教学方法

重点了解学生对事情发生时间的描述是否正确。然后鼓励学生把上面这六件事情串起来，讲成故事。然后再总结认识几十几分的方法。

课前准备

课件、钟表模型、小钟表模型每人一个、小石英钟

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

谈话：前面呢，我们认识了钟面，我们也会认识整时和半时。那么读出下面的钟面上的时间。（出示只有整时和半时的钟面）

学生回答。

今天呢，老师要跟大家一起来认识几时几分。（板书：认识几时几分）。二、新课学习

聪聪是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友，现在我们一起来看一看聪聪星期天和爸爸都做了些什么。[中#国%^@教育出版网~]

1.出示第1幅情境图。提问：聪聪和爸爸什么时候到公园入口处的？

学生讨论，然后回答：9:10。

继续提问：你是怎么知道的呢？

学生回答：时针在9和10之间，分针在2处，1格是5分钟，2格是10分钟。因此聪聪和爸爸9:10到公园的。

2.出示第2幅情境图。提问：聪聪和爸爸在荡秋千是什么时候？

学生讨论，然后回答：9:20。

小结：观察钟面认识几时几分，先看时针，再看分针，时针走过数几，就是几时多，多多少，就得再看分针走了多少格，就是走了几分钟，合起来就是几时几分。

3.出示剩余情境图，由学生相互说一说聪聪和爸爸在什么时候做了什么事。

学生讨论，然后找人回答。

4.几时几分的写法。

刚刚我们认识了几时几分，那谁能写出来呢？

学生讨论，教师板书前2幅情境图的时间，剩余的由学生自主完成。[来源:中@国教育出%#~版&网]

三、结论总结[来源:z~@z^]

出示学生一天的作息时间表，请学生读一读，同时总结学习内容及读写的方法，教育学生必须合理的利用时间。

四、课堂练习

练一练第1题。

方案一：先出示钟表，然后让学生读出和写出时间。[来源:中~@国教育&*出%版网]

方案二：先出示时间，然后让学生说出时针和分针的位置。

五、作业布置

练一练第2题。

六、板书设计

读出钟面时间

1.复习整时和几时半

9：00 9：30

2.认读钟面上的时刻

钟面上的时针刚走过数字几，分针从12起走了多少个小格，这时的时刻就是几时过几分，读作：几时几分。

3.表示时间的两种方法

文字表示法

电子表示法