二年级数学上册《买衣服》教学设计

北师大版小学数学二年级上册第二单元“购物”

《买衣服》教学设计

教学目标

1．使学生初步形成合理使用和爱护人民币的意识，养成勤俭节约的良好习惯。

2．认识各种大面额的人民币及其换算关系，进一步体会人民币的作用。

3．培养学生有条理地进行思考和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

4.了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。

教学重、难点

重点：认识各种大面额的人民币及其换算关系。

难点：学会几种不同的付钱方法。

教学准备

教具：课件、大面额真币、主题图。

学具：货币学具。

教学方法

教法：创设情景法，引导法。

学法：自主探究，合作交流与实践。

教学时间

1课时

教学过程

一、课前基本功训练

一元=（）角一角=（）分一元=（）分

二、创设情景，引入新知

1.新学期到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。如果我们要买衣服、电器等大件的商品，还用这些1元、1分的钱方便吗？那我们就要用到一些较大面额的人民币，这节课我们来就认识这些大面额的人民币。

2.板书课题：买衣服

三、获取信息，提出问题

1.课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，T恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。(结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。)

2.瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？

四、自主探究，解疑分享

1.认一认（课件出示“人民币的认识”展示所有大面额的人民币）你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧。

小结：我们的人民币上通常都有国徽，国徽代表

了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。

2.妈妈一件短袖的上衣，可以怎样付钱？

（学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，教师巡视指导并组织交流汇报。）

3.请你再提出一个数学问题，并尝试解答。（学生提出问题后，当场引到学生回答。）

五、课间放松，游戏活动

（游戏“凑100元”：每组准备10元、20元、50元的人民币票样若干张。）

如果需要100元，可以怎样拿？小组合作，让学生用这些钱摆一摆，试一试。

六、应用新知，解决问题

1.完成练习中第一题。

（独立完成后，集体订正）

2.完成练习中第二题。

七、巩固练习，拓展延伸

1.完成练习中第三题。

2.模拟购物活动。

（1）每人准备各种面值的人民币样张若干张。（除了大面额的外还需准备1元、2元等小面额的）

（2）出示图片“买衣服图”，让学生明白可供自己购买的商品和价钱。

（3）在小组内进行买衣服的活动，其中的一位同学当售货员，其余同学当顾客。

3.售货员任务：在顾客表示自己要买几件衣服后，要在下表的购买商品一栏中做纪录并迅速算出他所需付的钱数，填入表中的应付款一项，同时统计顾客的付款方式。

4.顾客任务：自己选择好想买商品之后，算出所需付的款数，并思考怎么付钱，准备好正好的钱数。

5.在购物过程中，同学轮流当售货员。

八、畅谈收获，自我评价。

说一说这节课你有什么收获？

板书设计

买衣服

1张20元；1张10元和1张1元，一共是31元。1张20元；2张5元和2张5角，一共是31元。3张10元和5张2角，一共是31元。

教后小记