国家一等奖必修三《琵琶行》优质课件
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，似诉平生不得志 诗人以情绘声： 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 好处：情声交融，利于读者明晓乐曲的情感
增强诗歌乐曲的情感感染力，“无声胜有 声”创造出了曲止情续、余意无穷的艺术 境界。
二、加以补充
以下诗句用了何种方法来描写音乐
第一次演奏：忽闻水上琵琶声，主人忘 归客不发 第二次演奏：东船西舫悄无言，唯见江 心秋月白。 第三次演奏：座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。
• 四、侧面描写：通过侧面写听者的感受和 周围环境描写音乐的表达效果。
二、迁移训练
请指出下列描写音乐和声音的选段中主要 采用的描绘方法 1、《赤壁赋》中描写萧声的片段
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如 怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞 幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
三、迁移练习
欣赏民乐《茉莉花》，然后用一段生动形象的文字描绘 其音乐的特点或你听歌时的感受，让我们和古人较量一下， 看看同学们的生花妙笔能不能打动他人。
手法：侧面烘托，通过听者的感受、反
应以及周围的环境表现音乐的感染力。
本课小结（用文字描写音乐的方法）
• 一、音色：通过拟声叠词描写音色，通过 熟知的声音，运用比喻和通感的手法描写 音色。
• 二、旋律：将表现不同节奏分明的句子段 落放在一起形成音乐的旋律。
• 三、情感：可于旋律中描写情感，也可直 接描写音乐的情感
白 居 易
一、激情导入
《琵琶语》给我们带来的是淡淡的忧 伤，带来的是一种缠绵悱恻、欲说还休 的境界。诚然音乐是人类最富有灵性的 创造，在很多时候它都能给我们带来很 多的感动。
每个人都有自己喜爱的乐曲，但很 少有人能准确的描摹他所听到的音乐， 因为音乐并不像高耸入云的山峰，奔腾 不息的河流，它有声无形，它缥缈难以 捉摸。但白居易的《琵琶行》却是例外 。
倾诉悲情
急切愉快
（上下交错）
幽愁暗恨
（急转直下）
悲愤雄壮
（一越而上）
曲终收拨
四
弦
间
一
关
声
莺
如
语
裂
大弦嘈嘈如急雨
花 底
帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
3、曲中含情
曲中含情
本节诗歌哪些句子是直接 阐述歌曲的情感，直接描写 歌曲情感的好处是什么。
诗文中直接描写情感的句子
琵琶女以情演曲： 弦弦掩抑（低沉抑郁）声声思（悲伤哀愁）
学习目标
一、鉴赏《琵琶行》中的音乐描写， 培养联想和想象力 二、借鉴以文字描写音乐的写作技巧
三、尝试片段音乐描写
欣赏音乐可以从哪些角度进行
音旋 情 色律 感
二、合作探究
从音色、旋律、情感三方面品解读 琵琶女的第二次演奏
一、合作探究
一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹 音乐的音色。请具体阐述。请举出具体的例 子。 二、本节诗歌从节奏角度可分为几段乐曲， 每段乐曲的节奏和情感如何，同时请用简单 的线条勾画音乐的旋律。 三、本节诗歌哪些句子是直接阐述歌曲的情 感，直接描写歌曲情感的好处是什么。
四、拓展延伸
从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描 绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻 体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏 联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。 如：《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。”
二、用生活中的具体声音做比喻，形象描绘 出各种不同音色，使读者如闻其声，如见 其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而 且能激发读者的联想和想象。
大珠小珠落玉盘
珍珠：温馨雅洁 玉石： 高洁 珠玉相击：清脆圆润
视觉、听觉以及高雅的 意境
间关莺语花底滑
黄莺： 婉转灵秀 花丛： 芬芳沁人 花下啼叫：婉转流畅
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 二：大量运用生活 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 中熟知的音乐做比 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 喻。(划线处)
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
音色描写
一、使用拟声叠词，真切描摹乐曲的声音
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
视觉、听觉、嗅觉、让 人联想春之朝气、花香 蓊郁、婉转之声中隐隐 传带着花香的气息。
2、音乐旋律
音乐旋律
本节诗歌从节奏角度可分为 几段乐曲，每段乐曲的节奏 和情感如何，同时请用简单 的线条勾画音乐的旋律
节奏变化
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 序曲 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
1、音色描写
音色描写
一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来 描摹音乐的音色。请具体阐述。请举出 具体的例子。
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 一：拟声叠词传神。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （椭圆处） 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心ຫໍສະໝຸດ Baidu月白。
请朗读本节诗文
一、合作探究
一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹 音乐的音色。请具体阐述。请举出具体的例 子。 二、本节诗歌从节奏角度可分为几段乐曲， 每段乐曲的节奏和情感如何，同时请用简单 的线条勾画音乐的旋律。 三、本节诗歌哪些句子是直接阐述歌曲的情 感，直接描写歌曲情感的好处是什么。
增强诗歌乐曲的情感感染力，“无声胜有 声”创造出了曲止情续、余意无穷的艺术 境界。
二、加以补充
以下诗句用了何种方法来描写音乐
第一次演奏：忽闻水上琵琶声，主人忘 归客不发 第二次演奏：东船西舫悄无言，唯见江 心秋月白。 第三次演奏：座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。
• 四、侧面描写：通过侧面写听者的感受和 周围环境描写音乐的表达效果。
二、迁移训练
请指出下列描写音乐和声音的选段中主要 采用的描绘方法 1、《赤壁赋》中描写萧声的片段
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如 怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞 幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
三、迁移练习
欣赏民乐《茉莉花》，然后用一段生动形象的文字描绘 其音乐的特点或你听歌时的感受，让我们和古人较量一下， 看看同学们的生花妙笔能不能打动他人。
手法：侧面烘托，通过听者的感受、反
应以及周围的环境表现音乐的感染力。
本课小结（用文字描写音乐的方法）
• 一、音色：通过拟声叠词描写音色，通过 熟知的声音，运用比喻和通感的手法描写 音色。
• 二、旋律：将表现不同节奏分明的句子段 落放在一起形成音乐的旋律。
• 三、情感：可于旋律中描写情感，也可直 接描写音乐的情感
白 居 易
一、激情导入
《琵琶语》给我们带来的是淡淡的忧 伤，带来的是一种缠绵悱恻、欲说还休 的境界。诚然音乐是人类最富有灵性的 创造，在很多时候它都能给我们带来很 多的感动。
每个人都有自己喜爱的乐曲，但很 少有人能准确的描摹他所听到的音乐， 因为音乐并不像高耸入云的山峰，奔腾 不息的河流，它有声无形，它缥缈难以 捉摸。但白居易的《琵琶行》却是例外 。
倾诉悲情
急切愉快
（上下交错）
幽愁暗恨
（急转直下）
悲愤雄壮
（一越而上）
曲终收拨
四
弦
间
一
关
声
莺
如
语
裂
大弦嘈嘈如急雨
花 底
帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
3、曲中含情
曲中含情
本节诗歌哪些句子是直接 阐述歌曲的情感，直接描写 歌曲情感的好处是什么。
诗文中直接描写情感的句子
琵琶女以情演曲： 弦弦掩抑（低沉抑郁）声声思（悲伤哀愁）
学习目标
一、鉴赏《琵琶行》中的音乐描写， 培养联想和想象力 二、借鉴以文字描写音乐的写作技巧
三、尝试片段音乐描写
欣赏音乐可以从哪些角度进行
音旋 情 色律 感
二、合作探究
从音色、旋律、情感三方面品解读 琵琶女的第二次演奏
一、合作探究
一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹 音乐的音色。请具体阐述。请举出具体的例 子。 二、本节诗歌从节奏角度可分为几段乐曲， 每段乐曲的节奏和情感如何，同时请用简单 的线条勾画音乐的旋律。 三、本节诗歌哪些句子是直接阐述歌曲的情 感，直接描写歌曲情感的好处是什么。
四、拓展延伸
从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描 绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻 体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏 联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。 如：《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。”
二、用生活中的具体声音做比喻，形象描绘 出各种不同音色，使读者如闻其声，如见 其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而 且能激发读者的联想和想象。
大珠小珠落玉盘
珍珠：温馨雅洁 玉石： 高洁 珠玉相击：清脆圆润
视觉、听觉以及高雅的 意境
间关莺语花底滑
黄莺： 婉转灵秀 花丛： 芬芳沁人 花下啼叫：婉转流畅
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 二：大量运用生活 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 中熟知的音乐做比 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 喻。(划线处)
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
音色描写
一、使用拟声叠词，真切描摹乐曲的声音
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
视觉、听觉、嗅觉、让 人联想春之朝气、花香 蓊郁、婉转之声中隐隐 传带着花香的气息。
2、音乐旋律
音乐旋律
本节诗歌从节奏角度可分为 几段乐曲，每段乐曲的节奏 和情感如何，同时请用简单 的线条勾画音乐的旋律
节奏变化
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 序曲 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
1、音色描写
音色描写
一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来 描摹音乐的音色。请具体阐述。请举出 具体的例子。
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 一：拟声叠词传神。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （椭圆处） 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心ຫໍສະໝຸດ Baidu月白。
请朗读本节诗文
一、合作探究
一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹 音乐的音色。请具体阐述。请举出具体的例 子。 二、本节诗歌从节奏角度可分为几段乐曲， 每段乐曲的节奏和情感如何，同时请用简单 的线条勾画音乐的旋律。 三、本节诗歌哪些句子是直接阐述歌曲的情 感，直接描写歌曲情感的好处是什么。