明天我们毕业课件

• 炽：（1）（火）旺 • （2）热烈旺盛 • 赤：红色
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精神财富 凝聚 教诲 图书馆 一丝不苟 查阅资料 日夜操劳 传授 雏鹰 假日 栋梁 相聚 辜负 额头 炽热 施肥 浇水 苍天 白发 痴情 塞源自文库枕下 一株株树苗 爬满了皱纹 青丝染成了
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朝夕相处 眷恋之情 绿草如茵 窗明几净 迎着朝阳 博大精深 制作标本 天真烂漫 和蔼可亲 油墨香气 尽情吮吸 沽沽甘泉 优雅轻松 茁壮成长 懂得幸福 欢声笑语 必修课 涌起 依偎 憧憬 敬仰 跨进 沉寂 顿时 荡漾 操场 气 概 热恋 幼苗 描红 名帖 • 一幅五彩斑斓的画卷 矫健的身姿
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朗朗星空，悠悠师心。多少回您口干舌燥， 多少回您挥汗如雨，多少回您伏案改…… 您可能双眼朦胧，您可能早已腰酸背疼， 但您永远把慈祥的笑容留给了我们！ • 老师，是您用爱的阳光温暖了我们，是用 您知识的甘泉浇灌了我们，是您用宽广的 胸怀包容了我们。您那浓得化不开的爱呀， 时时刻刻包围着我们。
• 在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送你 一首诗，诗的名字叫《感谢》。我要用最 深最深的谢意作诗句，写下您的声音和目 光！ • 老师，您那透明如水的眸子里，包含 着对 我们的殷切期望。作为您的学生，我们一 辈子也走不出您深情的目光……
师，我们要送您一支歌，让您休息 的时候听听我们的心声”；“我们 要把火一样的诗句塞在您的枕下， 让您在睡梦中也能感受到我们炽热 的心跳。” • 表达了 学生对老师的热爱和敬 意。
10、等到这些小树长成参天大树，等 到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母 校相聚，再来看望我们的老师，道一声： “老师，我们没有辜负您的希望！”
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初读文本目标：
1.请根据你的理解，说说本课写了 哪些内容？
本课思想内容：
本文通过作者对六年学习生活 及成长历程的回顾，抒发了对母校、 老师和同学的眷恋之情。
文章剖析苑
全文共9个自然段，可分为三段。 第一段（第 1 自然段）：
写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（第 2~7自然段）：
（2）、“眷恋”是本文的文眼。
（3）、 一个“眷”字，传递的感情深 切绵长。 ( 4 )、请有感情的读一读。
句段风景线1
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室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师， 散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱 人。
2、绿草如茵的操场，窗明几静的教
• （1）“诱人”什么意思？ • （2）课文是怎样写出“一切都是那样诱人”的？ 填出空格。
同学们，不知不觉，我们已走 过6年的小学时光。回顾这6年发生的 事，有酸，有甜，有苦，有辣，至今 想起来还很有一番情趣。今天，我们 就来学习小学语文的最后一篇课文---《明天，我们毕业》！
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明天，我们毕业
交流预习目标：
1.组内交流自己的预习情况： （1）生字会读吗？读给组员听。 生字记住了吗？检测一下吧。 （2）画出本课的四字词语，读一 读，在组内展示展示。
• 7、“在我们心目中，您是天使，您是 大树，您是海洋。” • （1）表达了 对老师的眷恋、敬爱、 赞美 。 • （2）“天使”赞美了老师美好的 心灵、高尚的品质。 • （3）“大树”是说 老师授予知识， 给予庇荫，给学生以关怀、呵护 。 • （4）“海洋”是说 老师心胸宽广 ， 包容我们的无知、任性。
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仿照本文的写法，给你的老师写一封信。
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检测反馈目标： （1）认读生字。 眷 偎 矫 诲 鹰 炽 （2）辨字组词。 眷（ ） 矫（ ） 鹰（ ）诲（ ）炽（ ） 卷（ ） 骄（ ） 莺（ ）悔（ ）帜（ ）
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4、 六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们 学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感 受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都 是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！ • （1）、说说你都学到了哪些知识 ，哪些技能， 哪些欢乐？ • （2）、“精神财富”指什么？ • （3）、请读出你的感受。 •
句段风景线2
（6）、请感情地朗读这一段。
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3、六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ 每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂 了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早 操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作， 矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响 了，我们飞快的跑进教室。在课堂上，我们听得 专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情 的吮吸着知识的甘泉。 • 中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红 临帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华 文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动， 特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔 向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合 唱，有的外出写生，有的制作标本· · · · · · • 你能说出还有那些喜爱的活动吗？
• 第二课时
• 复习回顾目标：
• 解读感悟目标： • 5、敬爱的老师，回顾六年的历程，我们 的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水； 我们的每一点进步，都离不开您的帮助和 教诲。 • （1） 这里表达了作者的什么感情？ • （2）读读吧。
句段风景线3
6、 是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游； 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是 您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑 图书馆查阅资料......日夜操劳，你的额头上已爬 满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。 然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和 痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于 创造的心。 赏析：这段文字用一组排比句勾勒了教师的职业 生涯。“是您”一次反复出现，仿佛教师的身影 不断走入我们的视线。“爬”“染”“痴情”等 词语凸显了教师的红烛精神。
• 抒发情感目标：
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1、老师的美誉：
人类灵魂的工程师 辛勤的园 丁 春蚕 人类智慧的天使 燃烧的 蜡烛……
4、请根据下面的要求设计毕业 赠言：
（1）、请你对老师说一句毕业赠言。
（2）、请你对同学说一句毕业赠言。
（3）、请你对校长说一句毕业赠言。 （4）、请你对母校说一句毕业赠言。
赠言大声说
• 14、《明天，我们毕业》通过 回忆小学六年精彩纷呈的学习 生活、感恩教育自己多年的老 师、憧憬未来报答母校三个方 面表达对小学生活的眷恋。
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（ ）的操场 （ ）的老师
（ ）的教室 （ ）的同学 （ ）的课本
3、六年的学习生活，多像 一幅五彩斑斓的画卷！
（1）、这句在第3小节的作用是什么？（总起句）
（2）、运用了什么修辞方法？（比喻的手法，展 示了丰富多彩、绚丽多姿的小学生活）
（3）、“五彩斑斓”的近义词有哪些？ （4）、课文选取了哪些学习场景？用笔画出来。 （5）、表达了作者的什么感情？（对小学生活的 眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美）。
（3）哪些词语的意思你理解了？ 讲给组员听。（至少说两个）
2.预习时，你遇到了什么困难？请组 内同学帮助解决。 3.通过组内交流，各小组的问题解决 了吗？还有什么疑问吗？
眷恋
huì
juàn
依偎
wēi
jiǎo
矫健
yīng
教诲
生字百花园
雏鹰
chì
炽热
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眷：（1）亲属 家眷、眷属、女眷 （2）关心；怀念 眷顾、眷注、眷恋 矫：（1）强壮，勇武 矫健、矫捷、 （2）矫正 矫形、矫治 （3）假托 矫命、矫情、矫揉造作 诲：教导，诱导 悔：后悔、悔悟、悔恨、悔改、悔棋
赏析：“小树”长成“大树”，一语双关。这 句话既表达了我们成才的决心，也抒发了我们 对老师的感恩之心、眷恋之情。
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• 2、赞美老师的成语： • 诲人不倦 废寝忘食 • 埋头苦干 兢兢业业 • 一丝不苟 春风化雨 • 润物无声 循循善诱
• 3、赞美老师的诗句： • 春蚕到死丝方尽， • 蜡炬成灰泪始干。 • 随风潜入夜， • 润物细无声。
8、 我们要把火一样的诗句 塞在您的枕下，让您在睡梦中也 能感受到我们炽热的心跳。
赏析：“火一样的诗句”中的“火”字传递的 是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连 “我们”的心跳也是“炽热”的。一个“塞” 字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可 能是想给老师一份离别的惊喜。
句段风景线5
• 9、“在这离别的时刻，敬爱的老
写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
第三段（第 8~9自然段）：
文章剖析苑
写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到我们 也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望我们 的老师。
解读课文目标：
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1. 一想到明天，就要告别美丽的校园， 告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了 深深的眷恋之情。
（1）、“眷”是什么意思？