工程导论

2020/8/6
北京科技大学自动化学院自动控制研究所
1、概述
1.1 强化工程教育的背景 1.2 开设《工程导论》课程的目的
1.3 《工程导论》课程的定位 1.4 自动化专业的定位
1.5 自动化专业《工程导论》主要内容
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1.1 强化工程教育的背景
（1）我国工科教育中普遍存在的问题：
★重理论轻实践，缺乏工程训练
★强调个人学术水平而忽视团队协作精神
★重视知识学习而轻视开拓创新能力的培养
Mc.Kinsey Global Institute （麦肯锡公司，国际著 名管理咨询公司）在 2005 年 10 月发表的一份报告称 ，2005 年我国毕业的约 60 万工程技术人才中适合在 国际化公司工作的不到 10%，其中的原因，报告认为 “中国教育系统偏于理论，中国学生几乎没有受到 工 程项目和团队工作的实际训练，相比之下欧洲和北美
的把握。
➢专业导论
通常在大学一年级所开的一门介绍所学专业课程体系 与知识结构的概论课程。专业导论教科书通常写得比 较全面而浅显，以使学生对所学专业有一个清晰的了 解并掌握一定的初步知识，为后续课程学习打好基础
。
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1.3 《工程导论》课程的定位
（2）什么是工程（engineering，project ）？
学生以团队方式解决实际问题” 。
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1.1 强化工程教育的背景
（2）CDIO工程教育模式
MIT，Royal Institute of Technology，Chalmers University of Technology ，Linkping University 于 2000年得到了Knut and Alice Wallenberg 基金的资 助，经过四年的探索研究后创立了CDIO工程教育理 念，并于2004年成立了CDIO国际合作组织。迄今 为止，已有几十所世界著名大学加入了CDIO组织， 其机械系和航空航天系全面采用CDIO工程教育理念 和教学大纲，取得了良好效果，按CDIO模式培养的
。
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（3）CDIO工程教育模式在中国的发 展
中国版的CDIO--卓越工程师教育培养计划
2010年6月，为改革和发展我国的工程教育，教育部启动“ 卓越工程师教育培养计划”。该计划的核心宗旨为： 1）更加重视工程教育服务国家发展战略； 2）更加重视与工业界的密切合作； 3）更加重视学生综合素质和社会责任感的培养 4）更加重视工程人才培养国际化。 北京科技大学列入第一批“卓越工程师教育培养计划”高
个层面达到预定目标。
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（2）CDIO工程教育模式
CDIO 的理念不仅继承和发展了欧美20多年 来工程教育改革的理念，更重要的是系统地提 出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及
检验测评的12条标准。 国内外的经验都表明CDIO“做中学”的理念 和方法是先进可行的，适合工科教育教学过程
校名单（61所），专业为：矿物资源工程，冶金工程，材 料科学与工程，机械工程及自动化
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1.2 开设《工程导论》课程的目的
（1）课程开设的原因
工程教育是否符合CDIO理念和模式，CDIO专业是否 达标，应该遵循国际通行的12条CDIO标准（略）进行
评价和考核。
标准4：工程导论
学生深受社会与企业欢迎。
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（2）CDIO工程教育模式
什么是CDIO？
CDIO代表构思（Conceive）、设计（ Design）、实现（Implement）和运作（ Operate） ,它以产品研发到产品运行的生命 周期为载体 ,让学生以主动的、 实践的、 课程 之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大 纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、 个人能力、 人际团队能力和工程系统能力四 个层面,要求以综合的培养方式使学生在这四
➢狭义工程
狭义工程定义为:以某组设想的目标为依据，应用有 关的
科学知识和技术手段，通过一群人的有组织活动将 某个
（或某些）现有实体（自然的或人造的）转化为具 有预
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期使用价值的人造产北京品科技过大程学自。动化学院自动控制研究所
个人能力、 人际能力和对产品、 过程和系统的构建 能力是如何反映在培养计划中的?
工程导论在多大的程度上激发了学生在相应领域核 心工程应用方面的兴趣和动力?
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1.2 开设工程导论课程的目的
（2）课程开设的主要目的
1. 使学生了解相应专业领域核心工程的实施过程 及所需专业知识，激发学生对相应领域核心工 程应用方面的兴趣和动力。
2. 加深对专业课程体系的认识，增强学习的目的 性与主动性。
3. 培养学生的个人能力、 人际能力和对产品、 过程、系统的构建能力。
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1.3《工程导论》课程的定位
（1）什么是“导论”（introduction）？
➢论文或论著导论（引论）
➢学科导论
学科导论是指用较为概括的语言来论述某一学科的基 本的和整体的思想，从而使读者对该学科有较为系统
各个环节的改革。
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（3）CDIO工程教育模式在中国的发 展
2008年，教育部高教司主持成立了《中国 CDIO工程教育模式研究与实践》课题组，指 导有关院校开展CDIO工程教育模式试点工作 。到2010.3，前后两批共计39所高校成为试点
单位。
北京科技大学电气类专业第二批加入试点， 自动化专业是我校目前唯一的CDIO特色专业
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主要参考书
1、赵曜.自动化概论 ，北京：机械工业出版社，2009
2、贾文超.电气工程导论，西安电子科技大学出版社 ，2007
3、许勇.计算机控制技术，北京：机械工业出版社， 2008
4 、刘士荣.计算机控制系统，北京：机械工业出版社 ，2011
5、[美]Kilian.现代控制技术-组件与系统（第三版）， 中国轻工业出版社，2010