六年级下册语文课件《写作学习描写景物》人教部编版

（
）地上开满了（
）油菜花。
1、地上开满了（金色的）油菜花。
2、 地上开满了（一望无际的）（金色的）油 菜花，（远远望去，就像泛着金光的海洋）。 3、 （这片厚重的）土地上，开满了（一望无
际的）（金色的）油菜花，（远远望去，就 像泛着金光的海洋，）（伴着清风，阵阵油 菜花香掠鼻而过，沁入肺腑）。
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
2、运用修辞手法
如《春》： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。
如《济南的冬天》中：等到快要日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。
（ ）太阳（
）升起来了。
1、（红彤彤的）太阳（冉冉）升起来了。
2、（红彤彤的）太阳（从东方地平线上冉冉） 升起来了。
3、（红彤彤）的太阳（从泛着鱼肚白的） （东方地平线上）（冉冉）升起来了，（灿 烂的光芒照耀大地 ）。
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写， 描写可以视为详细的叙述。
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
在水天相连的地方，是乌云
记叙
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌
云
描写
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌 云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
学习描写景物
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
对比以下两个句子，说说他们分别属于
什么表达方式。
1.天上的云,形态富于变化。 记叙
2.天上的云,真是姿态万千,变化无常。
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像
鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的
像一床大棉被,严严实实地盖住了天
空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像
描写
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
描 写 的 种 类
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
按描写的对象（内容）分
环境描写 人物描写 场面描写 细节描写
按描写的角度分 按描写的状态分 按描写的手法分
正面描写 侧面描写
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
五一长假期间，爸爸带我去京西百花山 踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨 不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣 脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春 天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶 飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。
动态描写 静态描写 白描勾勒 工笔描绘
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
环境 描写
社会环境
是对人物活动的场所、 风土人情、社会背景 的描写
自然环境 是对日月星辰、天气、 （景物描写） 自然风光的描写
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
1、加修饰语
（ ）天空飘着一朵（ ）云。
（蔚蓝的）天空中飘着一朵（白）云。
（蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中缓 缓地飘着（一朵像棉花糖似）的（白） 云。
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
一片（
）树林（
）出现在眼前
1、一片（苍翠的）树林出现在眼前
2、一片（苍翠欲滴的）树林（猛地）出现在 我们眼前。
3、（在路的尽头），（一片虽不大）却（苍 翠欲滴的）小树林（猛地）出现在（身心 俱疲的我们）眼前，（让我们的精神突然 间为之一振）。
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
教你几招：描写景物的方法
1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版 六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
小 试 牛 刀
奔马……
描写
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
记叙与只描记下写粗略的过程
记叙是把人物的经历进、行行详为细或地事刻情画的发 生、发展、变化用文字表达出来。
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文 字，对人、事、景、物进行具体描绘和 刻画的一种表达方式。
在晨光熹微或 暮色朦胧中，一 柄柄白花擎起， 隐约如绿波上的 白帆，不知驶向 何方。
——《报秋》
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
枫叶铺满了小径
红色的枫叶铺满了静谧的小径
像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径
沿着山路往上走，一路上枫树围绕，层林尽 染，头顶上，枝枝相握，叶叶相牵；脚底下， 像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径；斑驳 的阳光不时地透过树叶之间的缝隙，抚摸着 这些脱离了母体的生命。
修改： 树木披上了（绿色的新装），野花在 （对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起 舞），小鸟在（尽情地歌唱）。
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
来自百度文库
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
小试牛刀：
一踏进学校大门……
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版
学习描写景物
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨呀眨的
六年级下册语文课件《写作学习描写 景物》 人教部 编版