我是小小包扎员教案

《6．我是小小包扎员》教学设计

学习目标：

1.了解小伤口要及时处理。

2.知道常见的止血方法。

3.学会一些简单的包扎技能。

4.树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。

学习重点:

1. 学会一些简单的包扎技能。

2. 树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。

教学准备：

1.课件。

2.伤口标记贴、三角巾、绷带、收纳箱。

课时安排：

1课时

教学过程：

活动一：小小伤口莫轻视

1. 今天，老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫佩奇，我们一起和佩奇打个招呼吧！

生：嗨，佩奇，你好！

2.师：可是佩奇今天遇到了一点小麻烦，我们来看一看吧。（出示视频）

3.小佩奇擦伤了，他的伤口需要处理吗？

生答：需要。

师：看来大家的健康意识真不错，老师曾经看到这样一个案例：市区龙台镇１岁的幼童明明在玩耍时，左手两根手指不慎受伤流血。家人见伤势较轻，仅帮明明吹了吹伤口，并未放在心上。不料几天后，伤口出现红肿并化脓溃烂，明明的家长赶紧给明明上药，可都没有作用。将明明带到医院检查后，医生表示由于伤口被感染时间过长，明明的手指已出现干性坏死，并伴有急性肾功能衰竭、脓毒血症等症状，生命垂危。为挽救其生命，医院只得对明明进行了截指手术。明明的母亲悲伤不已：“一点小伤，哪里晓得有那么严重！”

这样的案例还有很多，老师用百度搜索“小伤口没有及时处理”的案例就有三万八千多条。

师：听了这些，你有什么想法？

小结：看来，受伤以后，无论伤口大小、深浅，都要及时进行正确的处理；如果处理不当，可能会引起伤口感染、化脓，甚至造成更严重的后果。

活动二：伤口处理我知道

1.生活中，你有过像倒霉蛋儿佩奇一样意外受伤的经历吗？你又是怎样处理的？

生：摔跤擦伤、小刀划伤，用口水消毒，伤口涂麻油……

预设1：刚才同学们说到的擦伤、刺伤等等，它们的伤口小，流血量小，我们就可以像孩子们说的这样用酒精或碘伏来进行消毒，然

后贴上创可贴就可以了。而刚才我们说到的口水、油都是在紧急情况下才采用的方式。

而这位同学说到的则属于出血量较大的情况，这时我们就要先止血，止血的常用方法是将伤口抬高些，敷上白药，然后进行包扎。紧急处理后及时送往医院进行消毒和进一步处理。

当然我们的生活中还有一些大意外，会遇到流血量很大的情况，这是我们就需要将伤口靠近心脏的一方用绷带扎紧，然后尽快送往医院。

所以，我们要根据伤口的实际情况，选择恰当的方法来处理。今天我们就一起来学习怎样包扎。有没有信心做一名合格的小小包扎员呢？（板书：6.我是小小包扎员）

设计意图：让学生明白在日常生活中往往容易发生一些小意外。如在玩耍时、运动中，不小心摔伤跌倒；用刀削果皮或铅笔时割伤手指出血；或是急性鼻子出血等等情形。这些生活中的小意外，看似平常，若处理不当，小意外很有可能会升级为大麻烦！

活动三：争当合格包扎员

1.你们知道包扎伤口最常用的材料有哪些？

预设1：

生：毛巾、手帕、纸巾……

师：这些都是在紧急情况下就地取材用来包扎的材料，其实我们最常用的材料还有绷带和三角巾。

那我们就先来学习用绷带包扎伤口的方法。

2.那怎样用绷带进行科学的包扎呢？请看这三幅图。图片依次出现（自学）

那我们先来学习用绷带进行包扎。请看这三幅图。（自学）

思考：①用绷带包扎的步骤是什么？

②每一步要注意什么？

3.同桌依次练习用绷带包扎。

4.现在，在小组为单位用情景剧的方式进行展示。（互学、展学）

小组合作要求：

①组分配好角色，一人扮演包扎员，一人扮演伤员，一人负责解

说，一人负责传递所需的包扎用具。

②用伤口标记贴标注伤口。

②按照顺序进行包扎。

预设2：

生：毛巾、手帕、纸巾、绷带……

师：毛巾、手帕、纸巾这些都是在紧急情况下就地取材用来包扎的材料，而今天我们就来学习用绷带包扎的方法。

预设3：毛巾、手帕、纸巾、绷带、三角巾

师：毛巾、手帕、纸巾这些都是在紧急情况下就地取材用来包扎的材料，而今天我们就来学习用绷带和三角巾包扎的方法。

预设4：绷带、三角巾

师：看来大家知道的真不少，绷带和三角巾确实是我们最常用的材料。师:刚才大家帮了倒霉蛋儿佩奇的忙，现在我们还要帮帮他用绷带来包扎。

2.绷带包扎方法学习。

师：请看这三幅图。（自学）边看边思考：

①用绷带包扎的步骤是什么？

②每一步要注意什么？

3.同桌依次练习用绷带包扎。

师：现在就请同桌依次练习一下用绷带包扎吧。

4.情景剧排练与展示。

师：想把自己学到的新技能展示给大家吗？下面就让我们以小组为单位，用情景剧的方式来展示一下。

小组合作要求：

组分配好角色，一人扮演包扎员，一人扮演伤员，一人负责解说，一人负责传递所需的包扎用具。

②用伤口标记贴标注伤口。

③按照顺序进行包扎。

（互学时教师注意巡视，先整体巡视6组左右，然后重点参与指导2组：一组重点指导打结的位置及原因，另一组指导结要打得漂亮。在小组提问：

①你们来给老师说一下，你们有几步？可以用一个动词来说说

是哪几步吗？

②你们准备怎么表演呢？

③你们的结系好了吗？结打在伤口处有什么不恰当吗？

④你虽然受了伤，但看到美丽的包扎你的心情怎么样呢？是否减轻了痛苦，其实这也是对伤员的一种关爱。）

展学：

师：下面我们就请组的同学来展示一下，请其他孩子边看边思考：①他们包扎的步骤是否正确？还有没有更好的建议？

（展学体现三层：1、正确的步骤：并启发学生用简单的语言描述。2、打结的位置及原因。3、体现美观。）

师：大家可真是帮了佩奇的大忙了，听听看他会怎么说？

音频：大家，我不仅学会了正确的绷带包扎方法，而且还知道包扎时考虑到受伤小伙伴儿的感受，你们真是有爱心又细心的孩子啊。

7.师：看来只要做好了这三步，我们就能用绷带把伤口包扎好。

预设1：

8.师：但是当膝盖、胳膊肘等关节处受伤时，我们通常会用到三角巾，（手拿三角巾）下面我们就用同样的方法来学习如何用三角巾包扎吧。

9.预设:2：已经知道三角巾可以用来包扎。

师：看来只要做好了这三步，我们就能用绷带把伤口包扎好。刚才有孩子提到了三角巾，它主要用于膝盖、胳膊肘等关节处受伤时，现在我们就用刚才的方法来学习怎样用三角巾包扎。

学生包扎练习中……