A-张大伟-发热教案
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课程名称：病理生理学授课教师姓名及职称：张大伟讲师
新乡医学院病理生理学教研室 2018年4月19日
新乡医学院理论课教案
课程名称：病理生理学任课教师：张大伟讲师
基本内容教学手段和教学组
织
发热（fever）
一、课程导入
每个人都有发烧的经历，当出现感冒、腹泻、扁桃体发炎，或者被烧伤以后，我们的机体都会出现发热的症状！
导入问题：
1、为什么不同病因却会出现发热相同的症状？
2、我们的机体在发烧时都发生了哪些变化？
3、正常的体温如何维持？
4、为什么发热的时候有时会觉得冷？有时又会大汗淋漓？
二、正常体温的调节机制
1、正常体温37℃
2、体温调节的反射弧
3、体温调定点学说：
调定点理论认为体温调节类似于恒温器的调节，在体温调节中枢（POAH）内有一个调定点，体温调节机构围绕着这个调定点来调控体温。用于解释机体在各种环境温度下保持体温相对稳定的机制。
三、发热的概念
发热（fever）是在发热激活物的作用下，体温调节中枢调定通过图片和提问的方式导入本次课程，引出发热讲解的重点，发热的概念、发病机制以及发热的分期。
通过图片和文字逐层讲解温度感受的感受器、调节中枢、效应器。
利用平时用的烤箱打比方，让学生更容易理解体温调定点理论。
利用图示详细讲解体温调定点学说
点上移而引起的调节性体温升高，并超过正常值的0.5°C。
1、生理性体温升高与病理性体温升高
2、过热和发热的对比
四、发热的机制：
发热时，发热激活物作用于产致热原细胞，使其产生和释放内生性致热原（EP），后者作用于下丘脑的体温调节中枢，在中枢发热介质的介导下，使体温调定点上移，进而机体的产热增加，散热减少，最终引起体温升高。
1．发热激活物是指能激活体内产内生致热原细胞，使其产生和释放内生致热原引起体温升高的物质，常见的发热激活物包括外源性致热原和体内产物。
外源性致热原包括细菌及其毒素、病毒、真菌、寄生虫以及其他微生物。
第二种发热激活物是体内产物，他们同样可激活产EP细胞，产生和释放EP，可引起非感染性发热。
第一类是体内的抗原-抗体复合物，像系统性红斑狼疮、类风强调发热概念中的三个重要知识点
强调体温升高不一定是发热，临床关注的是病理性体温升高，包括过热和发热。
强调是发热时调节性的体温升高，而过热是被动性体温升高。
结合图示重点讲解发热的机制以及相关的几个概念，包括发热激活物、内生致热原、产内生致热原细胞
湿等自身免疫性疾病，
第二类是致炎物和炎症灶激活物，如尿酸盐结晶、硅酸盐结晶
都可以激活白细胞产生和释放EP
第三类是致热性类固醇。给人肌肉注射睾酮的中间产物本胆烷
睾酮可引起发热。
2．内生致热原：能够引起体温升高的物质被称为内生性致热
原，他们是在发热激活物的作用下，激活产EP细胞产生和释放的。
内生性致热原主要有：白细胞介素-1、肿瘤坏死因子、干扰素、白
细胞介素-6，这四种物质是目前已经明确的内生性致热原
3．产内生致热原细胞：单核巨噬细胞、内皮细胞、淋巴细胞、
神经胶质细胞、肾小球膜细胞以及肿瘤细胞。
五、发热的时相与热代谢特点
发热可经过三个时相，即体温上升期、高温持续期和体温下降
期
1.体温上升期，由于体温调点的上移，机体的产热增多，散热
减少，产热大于散热，体温迅速上升，因而皮肤血管强烈收缩，皮
肤苍白，由于皮肤浅层血液减少，皮肤温度下降刺激冷感受器，信
息传入中枢自身感觉发冷，严重者出现恶寒，同时由于交感神经兴
奋引起皮肤竖毛肌收缩，皮肤出现“鸡皮”，寒战是由于骨骼肌不
随意周期性收缩引起。
2.高温持续期，此期体温上升到与新的体温调定点相适应的高
度后，便不再上升，而是波动于该高度附近，产热和散热在高水平
上保持相对平衡，此期寒战停止，并开始出现散热反应，病人自觉
酷热、皮肤发红、口唇和皮肤干燥。
3.体温下降期，当发热激活物和EP得到控制和清除，或者依
对发病机制进行总结
和强调是本节重点知
识。
利用图画形象讲解在
发热各时相机体的临
床表现。
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幼儿园简单推理教案
幼儿园简单推理教案 【篇一：简单推理】 简单推理 【专题导引】 生活中我们经常碰到这样的情况：甲比乙长得高，乙比丙长得高，你知道他们谁最高吗？像这样根据一些已经知道的事实推断出来某些结果，就是推理。 推理时，要充分利用题中已知条件和已经推断出的结论作为条件，逐一推进，最终作出正确的判断。得到结论后，还要把结论带到原题中检验，没有矛盾，说明推理正确。 【典型例题】 【例1】住进了哪间房？ 【试一试】 1. 【例2】有三个小朋友，小杰说：“我比小君高。”小鹏说；“我比小杰高。”这三位小朋友的身高从高到矮的顺序是怎样的？ 1 ——创而新生，学而择优 【试一试】 1.三只动物在称重量：小鸡说：“我比小鸭轻。”小鸭说：“小鹅比我重。”你知道这三只动物的轻重情况是怎样的吗？ 【例3】桌子上有三盘苹果，小猫说：“第一盘比第三盘多3只。”小狗说：“第三盘比第二盘少5只。”猜一猜，哪盘苹果最多？哪盘苹果最少？ 【试一试】 11）芳芳比阳阳大3岁；（2）宁宁比芳芳小1岁。 2 【例4】猜，方方、林林、天天的爸爸各是谁？（1）方方的爸爸不是工人。（2）林林的爸爸不是医生。 （3） 【试一试】 1 【例5】 师找出是谁做的好事吗？
【试一试】 1.甲、乙、丙三人中有一人做了一件好事，他们各自都 说了一句话，而且其中只有一句是真话。甲说：是乙做的。乙说： 不是我做的。丙说：也不是我做的。问：到底是谁做的好事？ 2 ——创而新生，学而择优 2.一桩凶杀案犯罪，有两个犯罪嫌疑人甲和乙，另外有四个证人在 受讯。证人1：我只知道甲是无罪的。证人2：我只知道乙是无罪的。 证人3：前面两个证词中至少有一个是真的。证人4：我可以肯定 第三个人的证词是假的。 经调查：已证实第四个人证人说的实话，那凶手是谁呢？ 【例6】有一个正方体，每个面上分别写上数字1～6问这个正方体相对的两个面上的数字各是几？ 【试一试】 1、有一个正方体，每个面上分别写上数字1，2 【※例7】“王鹏比李明年轻”，“李明比张奇年龄 【※试一试】 1 （1（2 （3 2、赵、丁、钱三人中，一位是工人，一位是教师，一位是军人。知道：（1）赵比教师体重重。（2）钱和教师体重不同。 （3）赵和军人是朋友。你能猜出他们三人分别是做什么的吗？ 3 ——创而新生，学而择优 课外作业 1、二（1）班有40人，比二（2）班少4人，二（2）班有多少人？ 2、鹿的速度不如马，马的速度比豹慢，三种动物的奔跑快慢情况是 怎样的？ 3一猜，哪班人数最少？哪班人数最多？ 4 ※5写的数字之和都等于7几？ 我的学习收获： .我来编题： . 4 ——创而新生，学而择优 【篇二：简单推理(三)】
A-张大伟-发热教案
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新乡医学院理论课教案 课程名称：病理生理学任课教师：张大伟讲师 基本内容教学手段和教学组 织 发热（fever） 一、课程导入 每个人都有发烧的经历，当出现感冒、腹泻、扁桃体发炎，或者被烧伤以后，我们的机体都会出现发热的症状！ 导入问题： 1、为什么不同病因却会出现发热相同的症状？ 2、我们的机体在发烧时都发生了哪些变化？ 3、正常的体温如何维持？ 4、为什么发热的时候有时会觉得冷？有时又会大汗淋漓？ 二、正常体温的调节机制 1、正常体温37℃ 2、体温调节的反射弧 3、体温调定点学说： 调定点理论认为体温调节类似于恒温器的调节，在体温调节中枢（POAH）内有一个调定点，体温调节机构围绕着这个调定点来调控体温。用于解释机体在各种环境温度下保持体温相对稳定的机制。 三、发热的概念 发热（fever）是在发热激活物的作用下，体温调节中枢调定通过图片和提问的方式导入本次课程，引出发热讲解的重点，发热的概念、发病机制以及发热的分期。 通过图片和文字逐层讲解温度感受的感受器、调节中枢、效应器。 利用平时用的烤箱打比方，让学生更容易理解体温调定点理论。 利用图示详细讲解体温调定点学说
点上移而引起的调节性体温升高，并超过正常值的0.5°C。 1、生理性体温升高与病理性体温升高 2、过热和发热的对比 四、发热的机制： 发热时，发热激活物作用于产致热原细胞，使其产生和释放内生性致热原（EP），后者作用于下丘脑的体温调节中枢，在中枢发热介质的介导下，使体温调定点上移，进而机体的产热增加，散热减少，最终引起体温升高。 1．发热激活物是指能激活体内产内生致热原细胞，使其产生和释放内生致热原引起体温升高的物质，常见的发热激活物包括外源性致热原和体内产物。 外源性致热原包括细菌及其毒素、病毒、真菌、寄生虫以及其他微生物。 第二种发热激活物是体内产物，他们同样可激活产EP细胞，产生和释放EP，可引起非感染性发热。 第一类是体内的抗原-抗体复合物，像系统性红斑狼疮、类风强调发热概念中的三个重要知识点 强调体温升高不一定是发热，临床关注的是病理性体温升高，包括过热和发热。 强调是发热时调节性的体温升高，而过热是被动性体温升高。 结合图示重点讲解发热的机制以及相关的几个概念，包括发热激活物、内生致热原、产内生致热原细胞
九年级化学全册 第7章 第2节 常见的酸和碱教案 (新版)沪教版-(新版)沪教版初中九年级全册化学教
酸和碱的性质 1.知道浓盐酸、浓硫酸有关的性质 2.掌握酸的通性和碱的通性,并会利用有关的化学性质进行应用 3.掌握四大基本反应类型中的复分解反应 一．浓盐酸、浓硫酸物理性质和用途 浓盐酸浓硫酸 物 理性质①纯净的浓盐酸是无色，有刺 激性气味的液体。 ②浓盐酸易挥发。产生的HCl 气体遇空气中水蒸气形成由盐 酸小液滴构成的白雾。 ③有强烈的腐蚀性， ④工业品因含杂质而呈黄色。 ①纯净浓硫酸是无色，粘稠状液体， 不易挥发。 ②具有强烈的吸水性，可作干燥剂。 溶于水时放出大量的热量。 ③具有强烈的脱水性。能将纸里的 H、O按水分子组成比脱去，而使其 碳化 ④有很强的氧化性和腐蚀性。 用 途 化工原料。制取氯化物及医药 等，金属除锈。化工原料。用于生产人造棉、化肥、农药和染料。精炼石油、除锈等。 二．酸的化学性质 由于酸溶液中的阳离子都是 H+，所以具有下列共性。 1．跟酸碱指示剂的作用 酸溶液（如：盐酸、稀硫酸、稀硝酸）都能使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液遇酸不变色。 注意：浓硫酸和浓硝酸具有强氧化性，跟酸碱指示剂作用时，颜色变化不符合上述规律。2．酸能跟Al、Mg、Fe、Zn等比H活泼的金属发生置换反应生成盐和氢气。 金属 + 酸＝盐 + 氢气 注意：①实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气；②铁参加置换反应生成的是+2价的亚铁离子：Fe2+；
③相同质量的金属与足量的酸反应生成氢气的质量又多到少的顺序：Al、Mg、Fe、Zn。；④在初中X 围内，只有Al、Mg、Fe、Zn这四种金属能与酸发生置换反应，生成氢气。 3．酸能与一些金属氧化物（碱性氧化物）反应，生成盐和水 金属氧化物+ 酸＝盐 + 水 注意：工业上常用盐酸或稀硫酸出去铁制品表面的铁锈。 4．酸能跟碱发生中和反应生成盐和水 酸 + 碱 = 盐 + 水 5．酸能与碳酸盐反应释放出二氧化碳（碳酸盐的性质之一：易与酸反应生成二氧化碳）碳酸盐 + 酸＝新盐 + 二氧化碳 + 水 （1）盐酸与某某石或石灰石反应：2HCl+CaCO3＝ CaCl2+CO2↑+H2O 注意：①实验室制取CO2；②除去茶壶、锅炉的水垢；③洗涤盛装石灰水的试剂瓶内壁的白色固体；④常用碳酸钙粉末除去过量的酸，确保达到中性。 （2）酸与纯碱碳酸钠反应：H2SO4 +Na2CO4＝ Na2SO4+ CO2↑+ H2O 2HCl+ Na2CO3＝ 2NaCl+CO2↑+H2O 注意：①该反应可用来检验氢氧化钠溶液是否因为吸收了空气中的二氧化碳而变质。 ②用于检验碳酸盐。 6．盐酸能与硝酸酸化的硝酸银反应生成不溶于稀盐酸、硝酸等酸的白色沉淀硝酸银（AgNO3） 7．硫酸能与硝酸酸化的可溶性钡盐【BaCl2、Ba(NO3)2】反应生成不溶于稀盐酸、硝酸等酸的白色沉淀硫酸钡（BaSO4） 三．常见的碱的物理性质 1．氢氧化钠：（1）俗称烧、碱火碱、苛性钠。（2）白色块状或片状固体，易溶于水，溶解时放热。（3）氢氧化钠固体具有强烈的吸水性可作干燥剂。（4）暴露在空气中，易吸收空气中的水蒸气，而潮解：吸收空气中的CO2而变质。（5）具有强烈的腐蚀性，能够溶解蛋白质和油脂。 用途：重要的化工原料。用于石油、纺织和造纸工业；肥皂、洗涤剂。可作干燥剂。 2．氢氧化钙：（1）俗称熟石灰、消石灰。（2）白色粉末状固体体，微溶于水，其水溶液称石灰水，有腐蚀性（3）在水中的溶解度，随温度的升高而降低。 用途：建筑材料；制造漂白粉的原料；配制农药、改良土壤等。 3．氨水：氨气的水溶液，浓氨水易挥发，有刺激性气味。其化学式可记为：NH3·H2O。在水中电离方程式为：NH3·H2O＝NH4++OH-，所以氨水显碱性。氨水可作化肥。
幼儿教案-幼儿园春节假期安全育-平平安安过寒假,高高兴兴过新年
幼儿园春节假期安全教育-平平安安过寒假-，高高兴兴过新年 为父母，不仅要守护孩子健康成长，更要让孩子学会如何保护自己、远离危险。寒假期间，带孩子快乐玩耍的同时，家长们一定记得教给孩一些安全知识，保证孩子的健康安全。 一、防骗 国人民公安大学教授、著名预防犯罪专王大伟提醒大家，防止孩子丢失，必须教会孩这几件事： 1.记住家庭地址、联系电话。一定要让孩子熟记家庭住址、父母工作单位的全称及电话号码，告诉孩子在迷路或被拐骗时，应找警察或拨打110，同时模拟特殊情况和孩子一起演练。 2.不和陌生人说话。要告诉孩子别跟陌生人说话，并拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等，不给犯罪分子诱骗机会。 3.学会认方位。要教会他正确认识方向，不妨学学这首歌谣：“清晨太阳升在东，夜里马勺北斗星。街道门牌要记清，会认东西南北中。” 4.制作护身卡，家中留底，或交幼儿园、小学班主任保管。包括孩子的食指指纹、DNA、彩色照片、病案记录、血型、父母的联系方式等。此外，稍大一点的孩子，特别是走夜路的女孩还可以带个尖叫警报器或者哨子，遇到坏人时就能呼救，威慑坏人。 5.走失时站在原地。告诉孩子一旦找不到爸妈，就站在原地不动，但不要坐下或蹲着，以免太隐蔽父母找不到。 二、交通安全 1.自觉遵守交通规则，不在马路上跑闹、玩耍。
2.横穿马路要走马线、人行天桥等，不得随意横穿。 3.得在马路中央骑自行车。 4.遵守公共秩序，队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车不拥挤。 5.文明乘车，乘车时要系好安全或抓牢扶手。不坐破旧车辆。 三、电梯安全 电梯给我们带来便利，但也有不少安全隐患，我们应该注意哪些乘坐电梯的安全事项呢？ 1.超限过载电梯不能超载，电梯报警时，就应当主动退出，等下一趟再乘，超载危险。 2.不顶阻电梯门，当电梯门快关上时，千万不要强行冲进电梯，阻止电梯关门，切忌一只脚在内，一只脚在外停留。 3.不随便按紧急按钮，应急按钮是为了应付意外情况而设置的，电梯在正常运行时，千万不要去按应急按钮，否则会带来不必要的麻烦。 4.如果电梯门没有关上就运行，说明电梯有故障，切记不要乘坐，同时向维修人员报告。 5.在发生火灾时，禁止使用电梯逃生，要从楼梯安全出口逃生。 6.若发生电梯下坠，应按下每一层的按钮，可防止电梯快速坠落，同时将整个后背和头贴紧电梯的内墙，同时膝盖弯曲，保护脊椎。 四、上网安全 1.上网时不把个人和家庭信息告诉他人。 2.保护自己的密码口令安全，不告诉他人。
高一物理备课组第二学期备课组工作计划
高一物理备课组第二学期备课组工作计划高一物理备课组第二学期备课组工作计划张大伟 一、指导思想 按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础掌握情况,加强物理基础知识的教学,启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力,为高考物理的胜利打下坚实的基础. 二、教学目标 通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律.对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、具体做法 1、以“本”为本，以“纲”为纲“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键. 2、因材施教，“生动活泼”在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导,作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识,使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力,做到每个知识点都掌握的扎扎实实。 3、集思广益,精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生,具体做法是：（1）坚持集体备课，集思广益。(2）每章要有单元测验,阅卷完后，根据学生答题情况,逐题分析，特别“究错”题。（3）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难. 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。 5、加强训练，提高能力 要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确.同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”.每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。 四、教学措施 学生刚进入高一物理第二学期的学习，学生的基本学习方法正在养成，这学期重点打算夯实基础;每周通过一次的练习来巩固基本知识，让学生养成复习的习惯，同时也进一步巩固一些基础知识；每月进行一次单元练习，及时地发现问题,及时地解决学生存在的问题；加强知识的训练，使学生对知识能透彻理解并达到巩固作用，这样以后可以减少高三的复习工作;对差生进行跟踪，不断进行鼓励、监督、帮助，使尽量多的差生能赶上、不掉队，造成无可挽回的局面；对优等生提出更高的要求，进行高素质的教育，帮助其确定奋斗目标,树立远大理想；通过课堂教学的改进来吸引中等生,让大多数中等生有信心、有兴趣去学习物理；同时加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导,以教学案例和反思为突破口，以课堂教学模式创新为重点，进一步学习新课程，实践新课程。
职业技术学校商机部工作总结
职业技术学校 商机部工作总结 商机部在学校各级领导的关心支持下，45位老师圆满完成了本学期的工作任务，下面就我部门在本学期的工作总结如下： 一、部门管理 我部门根据学校工作计划，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康、良好职业道德素质及职业素养的职业人。在商机部师生的共同努力下，工作取得了一定的成绩： 1、加强师德建设 搞好学校的工作，离不开愉悦的工作环境及团结协作的团队。新学期开始，“岗位工作、工作心态、责任心、团队意识”是我对全体老师工作的切入点，规范学校及部门管理，注重舆论导向，关注老师个体情绪，尽了我最大的努力，提高老师的服务意识和集体观念，增强老师的责任感。 2、优化过程管理 班主任是班级的领导者、组织者和管理者，始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。商机部自上而下地加强了班主任工作的评价体系建设，加大了班主任工作的考核力度，实行“定量与定性双重”考核，以此激励班主任争先创优，促进班主任整体管理水平的提高。如陈艳冰、伍智安、谭淑芬、梁锶华、杨文广在班级管理方面思路清晰、细致、热情，教育效果好；而且教育方法方式不拘一格，能注重及时疏导学生情绪，
得到学生爱戴，家长的肯定。 3、构建教育网络 德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。我部门根据学校的统一安排，集中力量，举行家长会。而且按学校统一要求，班主任在12月之前对学生进行家庭普访，普访率达100%。加强与家长及时沟通。 4、重视安全教育 （1）开展安全自查，树立安全意识。 商机部十分重视学生的安全教育工作，把它作为部门德育工作的首要大事，做到教师部会提醒及工作布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面，并建立班级安全预警机制。本学期，本部没出现重大安全事故。 （2）开展安全宣传教育。 为切实消除校园安全故事的发生，我部紧紧围绕德育处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，防止学生发生意外伤害事故，在课间操期间安排专人在楼道管理。并加强交通安全教育，利用部会和班会号召学生遵守交通规则。积极开展法制教育，根据形势及学生特点，及时进行“拒绝毒品”、“交通安全教育”、“消防安全教育”等主题班会，并利用黑板报等宣传阵地，宣传安全知识。此外，我部门还进行了“紧急疏散演练”等活动提高了学生对重大事故的应对能力。 5、重视规范教育
我有好朋友(教案)-通用版心理健康三年级1
我的好朋友 【设计背景】 根据四年级学生的心理变化，看待友情的方式也会发生改变，不是单纯的认为给一些好处就是我的好朋友，而是更加注重心灵上的沟通。因此在教学过程中，我加入了一些游戏互动，故事讲解等环节，正确认识好朋友之间的友谊，心理上得到所谓的认同感。同伴关系是学生人际交往中最基本的关系，良好的同伴关系是学生视对方为朋友，彼此喜欢并互相帮助，互相信赖。现在的中小学生都有强烈的交往需要，他们的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有重大利益，但同时他们并不知道如何主动和别人相处，或者怎么样才能和人友好相处，常常只是从自己的角度去考虑问题，满足自己的需要，却无法感同身受没有想到别人也有同样的需要。因此教育学生与人和睦相处，教师需要培养他们相互尊重、换位思考的交往意识和习惯，还应培养他们勇敢主动、理解友善、信任宽容的良好性格特征，不断提高自己的交往能力。 【教学目标】 1.认识到友谊的重要性和可贵之处。 2.了解朋友身上最重要的品质，自我反思并成长。 3.愿意和好朋友进行交流互动，体会朋友带来的温暖。 【教学重难点】 1.重点：学会互相关心，互相帮助，让学生知道什么是真正的好朋友。 2.难点：学会欣赏与宽容，感受友谊的可贵，总结并学习朋友身上最重要的良好品质。 【教学准备】 多媒体课件、视频音乐、友谊卡片 【教学过程】 (一)热身活动 师：（播放音乐）同学们，你们听！ 这首歌曲的名字叫什么？ 生：找朋友！ 师：我们一起来跟着音乐唱一唱这首歌吧！ 生：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。 师：原来是我们小时候经常听的一首耳熟能详的歌曲，名字叫做《找朋友》。在上课之前，老师带领大家一起玩一个热身小游戏——捉蜻蜓 游戏规则： 1.两位同学为一组，一位学生伸出食指，另一位学生则以手掌相对。 2.《好朋友》歌曲响起时，要求当出现“朋友”一词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕同学的手指，直至歌曲结束。 3.播放歌曲的时候，请同学保持安静，不然歌曲听不清楚，影响你们的判断。 歌曲播放一遍，游戏结束。 在游戏当中，有的同学都听到“朋友”这个词迅速抓到了对方的手指，但有的同学却一次也没有抓到，想问问游戏结束后你们的心理感受是什么？ 1、请几轮游戏都赢的，谈谈和朋友在一起玩游戏当时获胜的心理感受。 开心，痛快 2、请几轮游戏都没赢的，谈谈和朋友在一起玩游戏当时没有获胜的心理感受。 失落，伤心
赴沭阳如东中学学习心得----张大伟
赴沭阳如东中学学习心得 高二物理组:张大伟 2013年12月4日我校一行9人,赴沭阳如东中学参观学习。 现将学习心得总结如下: 一、校园环境 校园有浓厚的文化氛围和学习气息。校园面积非常大,园林式设计,是理想的 学习的地方。教室、厕所、食堂、宿舍设计合理,使用方便。一进学校的大门,就可以看到一块巨石,上面写着“担当”两个大字,给人一种厚重大气的感觉,同时一种责任感油然而生。校园里有清华路,北大路,南大路,东大路……当学生置身于这样的环境中,自然会努力奋进,刻苦学习。学校的设计合理,环境优雅,似有大学的气质,校园整洁,几乎找不到垃圾。教师功能齐全,现代化设备一应俱全,没有标语口号之类的文字,但是干净利索的教室更能让学生全身心都入到学习中去。 二、课堂教学 课堂教学讲求实在,不搞花样,教师讲课朴实无华,不搞形式主义。多媒体的应用符合课堂的实际需要。课堂中注重讲练结合,充分发挥学生的学习积极性。教学的目的性很强,对于高考的重点,就作重点讲解,非重点就轻轻带过或者略过。教师在讲解时,着重答题思路以及答题规范的指导。这样有利于培养学生良好的考试习惯。试卷讲解具有正对性,对于错误低于10个以下的题目,学生课后自己解决,课堂高效简洁。课堂教学采取301515模式。这种模式易于理解,便于操作。教师的教学时间不得超过30分钟,学生的自我学习时间不得少于15分钟,提问学生的人数不得少于15人。老师的提问自然而流畅,幽默风趣,让学生如沐春风,这是一次难得的学习机会,很受启发。 三、学生素质高,学习状态好
学生多数都是农村的,而且低分、顽皮的学生比较少。学生的学习比较刻苦用功,积极性很高。在课堂中能够积极学习,积极发言。班级后面的学生因为看不清投影,就争先恐后的站起来,学习非常主动投入。并且学生很有礼貌,见到我们会主动喊:“老师好!”在大课间跑步时,队伍整齐,精神振奋,显示活力与朝气。 四、我看到的如东中学 如东中学没有传说中的那么恐怖,教学、工作、生活,所有设施一应俱全,老师关爱每一个学生,校长关爱每一个老师。不存在订牛奶、乱收补课费、资料费只是象征性的收取电费和水费。食堂菜价公道,品质优良,一个月学生生活费最多400元左右,非常合理。不存在学生抽烟、喝酒、爬墙头、辱骂老师、带手机、看大书、染发怪发等现象。宿舍干净整洁,生活习惯良好,不存在学校商店卖大碗面,然后学生到处人垃圾现象。教室内电风扇四个,广播四个,立体式空调两个,现代化投影仪一个。老师办公室设施齐全,一个老师一周最多不超过10节课,人性化管理,班主任和老师不需要值班,值班的有专门的音体美老师负责。教师有足够的休息时间,抓出成绩就是高效。而且教师每个月学校竟然给老师饭卡充足生活费用,而且竟然从来不查教案,只抽查听课笔记。而且老师还能有教师公寓,这个给我留下很深刻的印象。 五、周校长留给我的印象 此人年纪虽高,但精神振奋,思路清晰,和蔼可亲。在听课的期间曾多次在教室外面巡视,督查学生学习情况,以及老师的教学情况。周校长年纪不小了,还能够这样敬业的做事情,站在教学第一线,实属不易,难能可贵。
沪教版初中音乐七年级上册《第五单元音画诗韵》备课教案教学设计
第五单元音画诗韵 主题构思 本单元选取了一组与图画、诗歌密切相关的音乐作品，主要意图是让学生感受音乐作品中的文化内涵，从整体上去认识音乐作品的文化价值，并以感性认识的方式懂得艺术的相关性，拓宽学生的文化视野，同时也使学生对学习音乐产生更大的兴趣，能以新的视角去理解音乐。本单元选材意图是：尽可能选取名家名作，尽可能是学生熟悉的诗、画作品，还尽可能选取涉及古今中外的具有代表性的诗、画与音乐。选材内容有与美术相关的音乐作品、与诗歌相关的音乐作品及表现诗、画意蕴的音乐作品。 教学目标 1．通过听、唱等音乐活动，启发学生感性认识到音乐是极富有文化内涵的艺术，它与其它艺术门类相比较，即有不同之处，又密切相关，从而对音乐艺术产生更浓厚的兴趣，并在潜意识中明确到应从多种角度去理解，想象音乐。 2．通过欣赏《飞天》、《图画展览会》，引导学生从作品音响中想象栩栩如生的画面，反之又以图画为依托，深刻理解音乐的内容。 3．通过歌唱《木兰辞》、欣赏《答李淑一》，吹奏《欢乐颂》，知道音乐表现手段能与诗词的蕴意完美结合，体验诗词的歌唱性。 4、通过多种的创造与活动，培养对音乐、诗歌、图画的综合认识能力与编创能力； 5、在复习“音程”知识的基础上，学习“和弦”知识，构建原位三和弦并听辨其色彩；了解穆索尔斯基生平及代表作；知道曲艺的基本概念和苏州评弹演唱形式。 教材内容介绍与教学建议 一．欣赏 （一）《飞天》 1．内容介绍： 《飞天》是一部民族合奏曲。飞天为佛教经书中的奏乐之神。在著名的敦煌石窟壁画中，有许多婀娜多姿、形态生动的飞天。1982年，徐景新、陈大伟参观了敦煌石窟后，为飞天的美好艺术形象所感染，写下此曲。乐曲为复三部曲式结构，引子以云锣、碰铃、笙、扬琴、筝和四五度置叠的弦乐等构筑成神秘缥缈的音响背景，具有清风微拂、祥云袅绕的意境。突然，透出了口笛明亮辽阔的旋律，仿佛是飞天穿过层层云霭飘逸而来。第一大段的主题在磬和木鱼的轻击声中由高笙和筝奏出。古朴典雅的旋律描绘飞天翩翩起舞的动人情景；第二大段是展开性的段落，可分为两部分：一是单三部结构，活泼欢乐的第一主题描绘飞天的舞姿由文静优美转入活泼，她们怀抱乐器歌舞；第二部分先由古筝奏出强有力的第二主题，随后不断变化反复，进入高潮，描绘各路众神汇集而来，尽兴而舞。接着由笙主奏出一段安详肃穆的音乐，木鱼叩击，钟声回荡，犹如众神在香舞缭绕的佛殿内诵经的场面。第三大段是动力性再现，钟鼓齐鸣，气势磅礴，仿佛是彩云飞腾，飘带飞展。尾声又回到安静神秘的引子意境中，描绘飞天与众神欢舞之后，向天际飞去。最后，音乐余音袅袅结束在云锣的叮当声和弦乐透明的泛音中。此曲在全国第三届音乐作品（民族器乐）评奖中获二等奖。（摘自《音乐欣赏手册》） 2．教学建议： （1）讲解敦煌与历史、观看飞天画像，让学生体会我国艺术文化源远流长。 （2）出示民族乐器图片，听辨乐器音色，体会不同音色对音乐气氛描绘所起的作用。（3）辨认主题旋律，体验风格，并把图画与乐曲的意境相联系。 （二）《图画展览会》 1．内容介绍 《图画展览会》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基（1839-1881）的代表作。穆索尔斯基出生于一
教师教案检查评语4篇
教师教案检查评语4篇Comments on teacher's teaching plan inspection 编订：JinTai College
教师教案检查评语4篇 前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。本文档根据评语内容要求和针对主题是日常使用的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师教案检查评语 2、篇章2：教师教案检查评语小结 3、篇章3：教师教案检查评语小结 4、篇章4：教师教案检查评语 篇章1:教师教案检查评语 每学期对我们教师的教案都需要检查，以下是小泰搜集整理的教师教案检查评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生
自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识 的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能 运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当 处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的 课 该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教 材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究， 创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面 培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注 重学生能力的培养，是一节优秀的课。 撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点
小学教案检查总结评语
小学教案检查总结评语 小学教案检查总结评语 一、检查科目： 1、四、六年级科学教案； 2、二、六年级体育教案； 3、三、六年级美术教案。 二、检查时间：2015年1月12日 三、检查人：朱永敏吕超成 四、检查反馈 整体印象：各校都能采取有效措施，强化管理，定期检查，都有具体的检查日期、学校印章，个别学校还附有批语和指导意见；大多数教师编写教案规范及时，能体现新课标的理念，突出教法、学法，反思给力。现将检查情况汇报如下： (一)、四、六年级科学 优点：教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，以指导自己的教学实际。附有板书设计，书写认真规范，操作性强，教学反思分析透彻等特点。如：（港小）袁婷老师的四年级科学教案突出“三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的科学教学模式，有一定的教学准备，过程清晰，注重对学生实验操作能力的培养。值得大家学习和借鉴。如：（潼沟小学）何莹老师的六年级科学教案，内容详细，备课认真规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性和教学反思有针对性的特点。 存在问题和改进措施： 1、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在本节课教案上，补上去或修改好。 2、打印教案要体现个人的教学特色，留有二次备课的痕迹。 ( 二)、
二、六年级的体育教案 优点：绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。如（港小）张大伟的二年级体育教案课时数足，体现教法、学法项目齐全。有学生阶段性考核成绩登记和阶段性总结，教学反思给力。值得大家学习；（史圩小学）杨秀平六年级体育教案，项目齐全，教学反思透彻，备课质量较高。 存在问题： 1、部分教案的“单元计划”项目填写不齐全，如“单元学习评价”缺项； 2、部分教案的课时计划填写不全，如“练习密度”和“预计心率”等缺项； 3、教学反思流于形式，针对性不强。 (三):三、六年级的美术教案 优点：多数教师都能在学校整体教学管理中完成课时计划，认真地按照教学进度备课，并且在学习课标、研读教材的基础上，结合学生实际，比较准确地确立每节课的三维目标、重点难点，教学环节齐全，教学脉络清晰明了，教案的格式也能全面考虑到教学的实际需要。许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。 如（港小）闫婷老师的三年级美术教案：作画方法指导详细，有过程，有展示活动，且范画逼真，备课质量高；（港小）季鸽老师的六年级美术教案：备课中形成了一种良好的备课习惯，做到了实案，并能够把预先设计与实际教学实践通过教学反思加以完善补充，真正发挥了教案在教学中的实际作用。 存在问题： 1、个别教案传授知识过程的方法过于简化，对于教学中会遇到的困难不能做到心中有数。 2、板书设计、教学反思不够深刻。在检查中发现个别老师板书设
小学教案检查总结评语
小学教案检查总结评语 一、检查科目： 1、四、六年级科学教案； 2、二、六年级体育教案； 3、三、六年级美术教案。 二、检查时间：2015年1月12日 三、检查人：朱永敏吕超成 四、检查反馈 整体印象：各校都能采取有效措施，强化管理，定期检查，都有具体的检查日期、学校印章，个别学校还附有批语和指导意见；大多数教师编写教案规范及时，能体现新课标的理念，突出教法、学法，反思给力。现将检查情况汇报如下： (一)、四、六年级科学 优点：教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，以指导自己的教学实际。附有板书设计，书写认真规范，操作性强，教学反思分析透彻等特点。如：（港小）袁婷老师的四年级科学教案突出“三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积 极倡导自主、合作、探究的科学教学模式，有一定的教学准备，过程清晰，注重对学生实验操作能力的培养。值得大家学习和借鉴。如：（潼沟小学）何莹老师的六年级科学教案，内容详细，备课认真规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后 小结具有实效性，学习形式多样性和教学反思有针对性的特点。 存在问题和改进措施： 1、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在 本节课教案上，补上去或修改好。 2、打印教案要体现个人的教学特色，留有二次备课的痕迹。 ( 二)、二、六年级的体育教 案 优点：绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。如（港小）张大伟的二年级体育教案课时数足，体现教法、学法项目齐全。有学生阶段性考核成绩登记和阶段性总结，教学反思给力。
大庆四中2006年工作总结
大庆四中2006年工作总结 2006年是大庆四中确立的“扭转乾坤年”。年初以来，学校坚持以科学发展观为指导，以大面积提高教育教学质量为核心，以构建和谐校园，创办学生、家长和社会满意学校为目标，突出和谐发展主题，爱生如子，诚信办学，求真务实，出色地完成了年初制定的各项工作任务，打造了大庆四中办学史上的新辉煌，终于使大庆四中走出低谷，步入快速提升发展的历史新阶段。目前，大庆四中的各项事业呈现出日新月异、欣欣向荣的新气象。 一、总体工作回顾 一年来，在大庆市教育局的直接领导下，在市委、市政府和龙凤区政府等各部门领导的大力支持和帮助下，经过全校上下的共同努力，大庆四中的各项工作好戏连台、捷报频传，彰显出和谐快速发展的强劲态势，一个崭新的大庆四中以她独特的魅力完全展示在世人面前。学校先后获黑龙江省工会实施“三大工程”活动优胜单位、黑龙江省中小学心理健康教育省级教研基地、全省五四红旗团委、大庆市教育系统先进党组织、大庆市教育系统安全工作先进集体、大庆市“创新杯”竞赛优胜单位、大庆市校务公开民主管理工作先进集体、大庆市实验教学工作先进集体等近二十项荣誉称号。2006年3月，大庆四中被正式确立为黑龙江省艺术基点校，2006年11月，学校又顺利通过了黑龙江省安全文明校园的检查验收。所有这一切，有效地增强了学校的综合办学实力，进一步提升了大庆四中的社会信誉度、满意度和知名度，为大庆四中真正形成办学特色、打造办学品牌、实现加速发展奠定了坚实基础。
二、具体工作成绩 回顾一年来的工作，大庆四中主要取得了以下几方面的显著成绩：——提前一年实现三年办学目标。2003年学校新一届领导班子组建以来，就向全校师生响亮地提出了“自2004年暑期开始，力争用三年时间打好学校教育教学质量、社会满意度和知名度以及在大庆市省重点中学位臵翻身仗”的三年奋斗目标。经过两年多的理顺、适应、巩固、提高，再加上全校教职员工的辛勤工作，目前学校各项工作已步入正轨，人气旺，干劲足，事业兴，教育教学质量大幅度提升，社会满意度和信誉度明显提高，大庆四中在大庆市几所省重点中学的位臵和办学实力也有了显著的变化，得到了社会各界的普遍认可和广泛好评，销声匿迹几年的大庆四中在龙江大地上产生了强烈反响。我们可以自豪地说，眼下的大庆四中无论从各方面来讲，真的变了模样，令人刮目相看，提前一年实现了三年既定的办学目标。 ——2006年高考获得历史性突破。2006年高考，大庆四中彻底打了个翻身仗，全校师生无不欢欣鼓舞，精神振奋，扬眉吐气。重本、普本进段人数再次刷新建校以来最高纪录，首次突破400人大关，重本进段人数180人，普本进段人数459人，比2005年增加了100人。文、理科有五名考生达到北大、清华录取分数线。吕雪同学2003年中考成绩456分，全市排1874名，2006年高考以643分的优异成绩一举夺得大庆市内应届考生高考文科状元。尤其是理科，在今年的高考中创造了大庆四中高考史上的奇迹。大庆市理科700分以上仅4人（全省700分以上共10人），我校顾宇同学以数学满分150分、总分705分的骄人成绩获黑龙江省理科第五名、大庆
苏教版小学四年级数学上册第七单元教案设计
第七单元整数四则混合运算 一、单元分析 本单元教学整数三步计算的混合运算,这是在学习了两步计算混 合运算基础上安排的,也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排:第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算; 第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算;第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算,安排学生解决一些简单的三步计算实际问题,提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。 二、单元教学目标 1.使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步计算混合运算 的顺序,认识中括号,能正确地进行三步混合运算的计算。2.使学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程,进一步积累数学学习的经验,感受知识之间的联系,能用三步计算解决相关的实际问题。3.使学生进一步体会数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣,获得发现数学结论的成功体验,培养认真、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。 三、教学重难点 1、教学重点:联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序。2、教学难点:结合混合运算解决相应的简单实际问题。 四、课时安排本单元共课时
第一课时 教学目标: 1、使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行三步混合运算的计算; 2、能用所学知识解决相关的实际问题,使学生感受数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。 教学重点:掌握不含括号的三步计算运算顺序;正确熟练地进行不含括号的三步计算。 教学难点:运用不含括号的三步计算解决实际问题。 教学方法：情境法、自主探究法 教学准备：课件 一、复习铺垫 （1）看谁算得又对又快： 12×398－1880×9055÷5 420÷620×3464×1036＋60 100÷421×4080－2830×800 （2）说出先算什么，再计算。 16×3＋20560÷4×2 学生在作业纸上直接进行口算。 集体核对。
《男生·女生 》教案_1
《男生·女生》教案 《男生·女生》教案1 学情分析： 七年级年龄段的学生，正处于青春发育时期，在这一阶段的学生有了强烈的性别意识，对异性存在想了解又不知怎样了解的心理，并且大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。因此，应给予相应的引导。 教学目标 1、知识目标： 学生了解男生、女生之间的成长中的差异，明白男女两性有各自的优势；了解异性交往的意义与原则。 2、能力目标： 明确男女生交往的必然性； 树立正确的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。 3、情感目标： 正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重难点教学重点： 正确看待男女生之间的差异，引导学生发现自己的优势，发扬自己的优势； 明确男女生交往的必然性，掌握异性交往的恰当方式。教学难点：
掌握异性交往的恰当方式，正确把握异性交往过程中的情感问题。教学手段：多媒体 教学准备：多媒体、彩纸、水彩笔、两个空瓶子、石块、沙子、水等教学班级：710班 教学方法：活动法、讨论法、案例分析法、情景教学法教学过程 教师：悄悄地，青春迈着轻盈的步伐向我们走来，跨国青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节。我们不再是无忧无虑的小小少年了，成长为有思想、又有烦恼的男生女生。现在让我们放下烦恼，一起做个热身活动，名字叫做听口令。 （1）环节一：热身活动 规则：教师报出口令，要求学生作出相同或相反的动作。做出相反动作：起立、抬头、闭眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦脸做出相同动作：起立、同桌之间手拉手、手挽手、前后同学相互拥抱设计意图：活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并引导学生思考活动的意图。 教师总结：老师很奇怪，按理说做相反动作应该比相同动作难得多，而大家在做相同动作时的表现远远不如做相反动作，特别是在让男女之间做出手挽手，相互拥抱时，大家表现得很不自然，这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨男生女生这个话题。 板书设计：男生女生 （2）环节二：男女有别 教师通过使用ppt呈现两组图片（几个婴儿组和青春期组照片）教师：这两组照片哪组更易区分性别呢？学生：第二组