最新-大学俄语东方新版第一册第13课 精品

第十三课第一讲
教学目的与要求：
语音Фонетика：
1、要求正确掌握辅音连缀-стл-, -стн-, -здн-的读音；
2、要求正确掌握音组-ого-，-его-中字母г的发音。

言语训练Развитие речи：
一、句型Речевые образцы：
要求学生掌握并熟练运用下列句型：
1.Это квартира Максима Петрова.
2.В нашем городе нет университета.
3.Я думал, у него нет сестры.
4.Олегвернулся из Средней Азии.
5.Я не помню фамилию этого артиста.
教学过程与教学内容：
讲义：
教学内容：
新课：1.学习第十三课语音；
2.学习第十三课句型；
一. Вступительное слово：
Сегодня у нас будет 13-ый урок, мыбудем проходить фонетику, новые слова, речевые образцы нового урока.
二. Фонетика:
1.辅音连缀-стл-, -стн-, -здн-的读音
当辅音-стл-, -стн-, -здн-连缀时，发[сл],[сн],[зн]的音,
Слушайте упр. 1 и читайте.
2. 音组-ого-，-его-中字母г的发音
在某些词和一些语法形式中，字母г发[в]音
Слушайтеупр. 2 ичитайте.
三. Обучениеновому：
1.Работанадновымисловами
1)Правильночитайтеновыеслова;
2) Спрягайте данные глаголы и указывайте их видовую принадлежность:
вернуться, помнить, спросить, болеть, слышать, познакомиться, преподавать, понимать, приехать, висеть.
3) Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их:
приехать—(приезжать), спросить—(спрашивать), слышать—(услышать),
познакомиться—(знакомиться), понимать—(понять).
4) Овладение управлением следующих глаголов:
(1) приехать куда? откуда? –в институт, на завод, домой, в библиотеку;
из театра, из парка, из музея, с почты, из России…
(2) висеть где? –на стене
(3) вернуться куда? откуда? –См. (1).
(4) помнить несов. кого-что? о ком-чём? –меня, тебя, своё детство, новые слова…
о матери, о друзьях …
(5) спросить кого-что? у кого? –товарища, преподавателя, дорогу…
у Ани, у Нины, у Олега, у него …
(6) болеть Что болит? Голова болит. Ноги болят.
(7) слышать кого-что? –вопрос, ответ, музыку, меня …
(8) преподавать что? –русский язык, литературу, историю…
(9) понимать кого-что? –текст, слова, друзей, меня …
2.Работа над речевыми образцами
1)Слушайте звукозаписьречевых образцов;
2)Правильно читайте речевые образцы;
3)Объяснение речевых образцов:
А. Это квартира Максима Петрова.
(1) 后置二格；所属二格
(2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.Б. В нашем городе нет университета.
(1) 否定二格
(2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.В. Я думал, у негонет сестры.
(1) У кого нет кого.
(2) Я думал, …
(3) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.Г. Олег вернулся из Средней Азии.
(1) вернуться откуда? куда?
(2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.Д. Я не помню фамилию этого артиста.
(1) 后置二格；所属二格
(2) спросить у кого?
(3) спроси 去问–спрашивал 问过了
(2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.
四. Домашние задания：
1.Повторите пройденное;
2.Замените реч. образцыи выучите наизусть;
3.Выполните зад. 22-23;
4.Перепишите новые слова;
5.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Семья Андрея».
第十三课第二讲
教学目的与要求：
言语训练：
二、对话Диалог：
1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话；
2、要求学生转述对话内容；
3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话；
三、课文Текст：
1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文；
2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答；教学过程与教学内容：
讲义：
教学内容：
复习：1.复习、检查第十三课单词、句型；仿编对话
新课：1.学习第十三课对话、课文；
一. Вступительное слово：
Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденноена прошлых занятиях: новые слова иречевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 13.
二.Повторение и проверка:
1.Повторение и проверка новых слов:
1)Чтение новых слов;
2)Диктант на доске новых слов;
2.Повторение и проверка речевых образцов:
1) Читайте по памяти речевые образцы.
三.Обучение новому：
1.Работа над диалогом
1)Слушайте звукозапись диалога;
2)Правильно читайте диалог;
3)Объяснение диалога:
А. Вопросы общего характера к диалогу:
(1)Кто с кем тут разговаривает?
(2)О чём они разговаривают?
Б.Слова, выражения и конструкции для активизации:
(1) Кто не был где? –对照: Кого не было где?
(2) Кто был болен.
(3) Была температуры. –Не было температуры.
(4) Что болело. Голова болела.
(5) Ничего.
(6) У кого будет что.
(7) Я слышал (-ла), …
(8) У кого есть кто-что.
(9) цифровой фотоаппарат
(10) фотографировать кого-что
4)Читайте диалог наизусть;
5)Разыгрывайте диалог: выполняйте упр.20.
6)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу:
(1) Почему вчера Ира не была на занятиях?
(2) У неё была температура?
(3) А сегодня как она себя чувствует?
(4) Что у них будет завтра?
(5) У неё есть цифровой фотоаппарат?
(6) Кто будет её фотографировать?
7) Перескажите содержание диалога.
2. Работа над текстом «Семья Андрея».
1.Прослушайте звукозапись;
2.Правильно читайте текст;
3.Объяснение текста:
1)Вопросы общего характера к тексту:
(1) О чём рассказывается в этом тексте?
(2) Как вы думаете, какая у Андрея семья?
2)Слова, выражения и конструкции для активизации:
(1) Мы познакомились, когда … .
用когда引导的时间状语从句造句。

(2) конечно –插入语
Составьте предложение, употребляя слово “конечно”.
(3) Что находится где?
(4) преподавать что?
(5) делать фотографии
(6) потому что …
用потому что引导的原因状语从句造句。

(7) как видите 【用作插入语】正如您现在所看到的那样，正如你们现在知道的那样。

(8) по-моему【插入语】在我看来
(9) любить (понимать, знать …) друг друга
(10) У кого нет чего.
3)Ответьтенаконкретныевопросыктексту:
Выполняйте упр. 25.
4)Читайте текст наизусть;
6).Выполняйте упр. 24;
四. Домашние задания：
1. Сделайте пересказ диалога;
2. Составьте свой диалог по образцу диалога урока 13;
3. Сделайте пересказ текста;
4. Повторите пройденное, выполните зад. 26, 27 устно;
5. Письменно выполните зад.28;
6. Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант;
第十三课第三讲
教学目的与要求：
言语训练：
二、对话Диалог：
1、要求学生运用正确语音、语调背诵对话，默写对话；
2、根据本课对话仿编对话，演练表演对话；
三、课文Текст：
1.要求学生运用正确语音、语调背诵课文，默写课文；
2.要求学生就本课课文内容进行对话；
2.要求学生口、笔头转述课文内容；
3.要求学生就本专题进行扩展性对话；
教学过程与教学内容：
教学内容：
1、复习、检查第十三课对话和课文；
2、听写短文
一. Вступительное слово：
Сегодня мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: диалог и текст урока 13.
二. Повторение и проверка диалога:
1.Разыгрывайте диалог;
2.Перескажите диалог;
3.Составьте свой диалог по образцу диалога в учебнике;
三. Повторение и проверка текста урока 13 «Семья Андрея»:
1. Прочитайте по памяти текст;
2.Сделайте пересказ текста;
3.Составьте рассказ о семье вашего друга по образцу текста в уч.;
5.Проведите разговор на тему «Семья моего друга».
6.Письменная проверка текста --- Диктант:
Слушайте и запишите данный микротекст.
Наша семья
Наша семья большая:отец, мать, бабушка, брат и я.
Мой отец физик. Днём он работает на заводе, а вечером отдыхает дома:смотрит телевизор или читает газеты. Иногда играет в шахматы.
Моя мать преподавательница. Она преподаёт литературу в институте. Она часто пишет статьи о литературе. В свободное время она любит танцевать, она хорошо танцует.
Моя бабушка уже старая. Она не работает. Она дома отдыхает. Раньше она работала в детском саду. Она любит слушать радио и смотреть балет.
Мой брат Андрей врач, работает в поликлинике.
Меня зовут Максим. Я учусь в университете на факультете русского языка, изучаю русский язык, но я ещё не был в России. Как жаль!
Как видите, у меня счастливая и дружная семья. Все в этой семье любят и понимают друг друга.
四. Домашние задания：
1.Повторите пройденное;
2. Приготовьте новое:
Поработайте заранее над новыми словами урока 14; Читайтеречевые образцы.。