七上第8课《世说新语》二则PPT课件(40页ppt)
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导入
你了解的古代聪颖机智的少年故事有哪 些?试举例。
示例:司马光砸缸;;。
作者简介
刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招 纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记 小说《世说新语》。全书分德行、言语、 文学、方正等共36门，主要记录晋代士大 夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族 的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅 评为“一部名士底教科书”；“记言则玄 远冷峻，记行则高简瑰奇。”
文学常识
《世说新语》是古代笔记小说集，分德 行、言语、政事、文学、方正等三十六类。 主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高 放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正 道直言，善行美德的故事。《世说新语》 的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小 品文的发展有很大影响。 被鲁迅评为“一 部名士的教科书”。
咏雪
字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
用简洁的语言概括本文内容。
文章通过描写谢太傅 一家人在一起咏雪这件 事,表现了谢道韫的聪明 智慧和文学才华,同时也 透露出一种生活的雅趣 和文化的传承。
合作探究
1.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个 好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅 底认为谁回答得最好？
“鹅毛”“蒲公Байду номын сангаас的孩子”等
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
2、“公大笑乐”该如何理解？谢太 傅到底认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答 案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳 絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的 交代，但从文末补充谢道韫的身份可以 看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
撒盐空中 差可拟
未若柳 絮因风 起
寒冷的雪天
把家里人聚集在一起
小辈
谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟 子侄辈们谈诗论文，
不久，一会儿 急 高兴的样子
什么
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的 大雪像什么呢？”
对别人父亲的尊称通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已
去 “你。父”亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，
他已经离开了。”
不是
舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气地说：“（你父亲）真不是人，和别人 约好一起走，却丢下我走了。”
3．结合文中的句子评价人物特点，并说 说给你带来了什么启示。
陈太丘/与友期行，期日中，过中/ 不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时 年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/ 在不？”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人/期行，相 委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日 中。日中/不至，则是无信；对子/骂 父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之， 元方/入门不顾。
3.从《咏雪》一文来看,谢氏家族是一个怎样 的家族?结合文章,谈谈你的看法。
1.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一 个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和 下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色， 在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘 舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以 春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒 盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就 好在有意象。
谢安哥哥的长子， 即谢朗
大体
相比
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相 比。”
如
飘起
趁，乘
兄女曰： “未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说；“不如比作柳絮乘风飞舞。”
高兴
公大笑乐。
就是
谢道韫，东晋有名的 才女，聪明有才
即公大兄 无弈 女，
谢安高兴地笑了起来。道韫就是太傅大哥谢无弈 的女儿，
1.圈点字词，读准字音。 2.结合课下注释，疏通文意。 3.把握文中时间的时间、地点、人
物等要素。
谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪 ／纷纷／何所／似?”兄子胡儿曰：“撒 盐／空中／差可／拟。”兄女“未若／ 柳絮／因风／起。”公大笑乐。即公大 兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3.从《咏雪》一文来看,谢氏家族是 一个怎样的家族?结合文章,谈谈你 的看法。
• 谢氏家族是一个重视教育、长辈慈祥、 晚辈聪颖的家族。天寒地冻之时,一家 人聚集在一起讲解讨论文章义理,场面 温馨;长辈与晚辈“讲论”的是“文义”,表 明其对教育的重视;由“公大笑乐”可看 出谢安与晚辈之间的亲密关系。
“咏”，歌咏、赞美。“咏雪”即 歌咏白雪，标题概括了文章的主要 内容。
预习检测
fù chà nǐ xù
谢太傅 差可拟 柳絮
fǒu zhòu yì
尊君在不 雪骤 无奕女
内集：把家里人聚集在一起 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿 未若：女不如，不及 差可拟：大体可以相比 文义：文章的义理
初读课文，整体感知
利用资料，翻译文章
相约而行。期，约定
到达
舍弃
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍 去离，开
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见
面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘丢下 （他）而离开，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁， 在门外嬉戏，那人问元方：
《行路难》 李白
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送吴判官归京》岑参
《陈太丘与友期》
预习检测
与友期行 qī 相委而去 Wěi 太丘舍去shě 非人哉 zāi
尊君在不 fǒu 友人惭 cán
初读课文，合作探究
1．结合课下注释，翻译原文，画出不理 解的字词。
2．简要归纳故事的开端，发展，高潮和 结局。
结构梳理
撒盐（差可拟）
和睦
欣然
咏 雪
何所似
比比 喻较
大 笑 乐
笑 轻松
亲 情
柳絮 （未若）
乐 融洽
课文小结
让我们感受到两代人在富有文 化气息的交流中透出一种生活的雅 趣和文化的传承。
拓展延伸 咏雪名句欣赏
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫 《绝句》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
《沁园春 雪》毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
你了解的古代聪颖机智的少年故事有哪 些?试举例。
示例:司马光砸缸;;。
作者简介
刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招 纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记 小说《世说新语》。全书分德行、言语、 文学、方正等共36门，主要记录晋代士大 夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族 的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅 评为“一部名士底教科书”；“记言则玄 远冷峻，记行则高简瑰奇。”
文学常识
《世说新语》是古代笔记小说集，分德 行、言语、政事、文学、方正等三十六类。 主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高 放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正 道直言，善行美德的故事。《世说新语》 的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小 品文的发展有很大影响。 被鲁迅评为“一 部名士的教科书”。
咏雪
字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
用简洁的语言概括本文内容。
文章通过描写谢太傅 一家人在一起咏雪这件 事,表现了谢道韫的聪明 智慧和文学才华,同时也 透露出一种生活的雅趣 和文化的传承。
合作探究
1.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个 好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅 底认为谁回答得最好？
“鹅毛”“蒲公Байду номын сангаас的孩子”等
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
2、“公大笑乐”该如何理解？谢太 傅到底认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答 案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳 絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的 交代，但从文末补充谢道韫的身份可以 看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
撒盐空中 差可拟
未若柳 絮因风 起
寒冷的雪天
把家里人聚集在一起
小辈
谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟 子侄辈们谈诗论文，
不久，一会儿 急 高兴的样子
什么
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的 大雪像什么呢？”
对别人父亲的尊称通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已
去 “你。父”亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，
他已经离开了。”
不是
舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气地说：“（你父亲）真不是人，和别人 约好一起走，却丢下我走了。”
3．结合文中的句子评价人物特点，并说 说给你带来了什么启示。
陈太丘/与友期行，期日中，过中/ 不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时 年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/ 在不？”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人/期行，相 委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日 中。日中/不至，则是无信；对子/骂 父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之， 元方/入门不顾。
3.从《咏雪》一文来看,谢氏家族是一个怎样 的家族?结合文章,谈谈你的看法。
1.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一 个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和 下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色， 在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘 舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以 春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒 盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就 好在有意象。
谢安哥哥的长子， 即谢朗
大体
相比
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相 比。”
如
飘起
趁，乘
兄女曰： “未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说；“不如比作柳絮乘风飞舞。”
高兴
公大笑乐。
就是
谢道韫，东晋有名的 才女，聪明有才
即公大兄 无弈 女，
谢安高兴地笑了起来。道韫就是太傅大哥谢无弈 的女儿，
1.圈点字词，读准字音。 2.结合课下注释，疏通文意。 3.把握文中时间的时间、地点、人
物等要素。
谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪 ／纷纷／何所／似?”兄子胡儿曰：“撒 盐／空中／差可／拟。”兄女“未若／ 柳絮／因风／起。”公大笑乐。即公大 兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3.从《咏雪》一文来看,谢氏家族是 一个怎样的家族?结合文章,谈谈你 的看法。
• 谢氏家族是一个重视教育、长辈慈祥、 晚辈聪颖的家族。天寒地冻之时,一家 人聚集在一起讲解讨论文章义理,场面 温馨;长辈与晚辈“讲论”的是“文义”,表 明其对教育的重视;由“公大笑乐”可看 出谢安与晚辈之间的亲密关系。
“咏”，歌咏、赞美。“咏雪”即 歌咏白雪，标题概括了文章的主要 内容。
预习检测
fù chà nǐ xù
谢太傅 差可拟 柳絮
fǒu zhòu yì
尊君在不 雪骤 无奕女
内集：把家里人聚集在一起 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿 未若：女不如，不及 差可拟：大体可以相比 文义：文章的义理
初读课文，整体感知
利用资料，翻译文章
相约而行。期，约定
到达
舍弃
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍 去离，开
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见
面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘丢下 （他）而离开，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁， 在门外嬉戏，那人问元方：
《行路难》 李白
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送吴判官归京》岑参
《陈太丘与友期》
预习检测
与友期行 qī 相委而去 Wěi 太丘舍去shě 非人哉 zāi
尊君在不 fǒu 友人惭 cán
初读课文，合作探究
1．结合课下注释，翻译原文，画出不理 解的字词。
2．简要归纳故事的开端，发展，高潮和 结局。
结构梳理
撒盐（差可拟）
和睦
欣然
咏 雪
何所似
比比 喻较
大 笑 乐
笑 轻松
亲 情
柳絮 （未若）
乐 融洽
课文小结
让我们感受到两代人在富有文 化气息的交流中透出一种生活的雅 趣和文化的传承。
拓展延伸 咏雪名句欣赏
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫 《绝句》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
《沁园春 雪》毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。