九年级美术教案

九年级美术教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

第一单元感受中国古代美术名作

第一节《独树一帜的中国画》教学设计

课型：新授

教学目标：

1、认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。

2、能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。

3、情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。?

重点难点：

1、使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。

2、运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。

课时安排： 1课时

第一课时

课时目标：

（1）、唐代阎立本《步辇图》?

提问：唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？?回答：历史故事画。?

内容：描绘唐代贞观年间，李世民接见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情景。?题材：人物历史画。?表现手法：工笔画。?

艺术特点：没有夸张化，借助眼睛、面容、姿态，画龙点睛的描绘了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的头脑。面容光滑，太宗一身便服出场。太宗颌下一撮胡须，以及唇上八字胡都很特别。太宗的眼神非常安详、平和，充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。?

提问：传神从那里表现出来的？?

回答：眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅、呼之欲出。?

（2）、五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范。?

提问：想一想，细致观察人物的表情，心理状态。试分析南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升平??

回答：（学生自由回答）?

提问：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？你是怎么判断他是韩熙载？?回答：（学生自由回答）?

提问：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情？?回答：其他宾客超然自适，韩熙载神情严肃。?

总结：中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅满足于外形的肖似，而是更着重对人物性格及内心世界的揭示。?

咫尺千里-山水画?

1、首先由学生读诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。?

2、播放诗歌配乐的山水画。?

3、屏幕显示图片：宋代范宽《溪山行旅图》?

后人评价他的画风“峰峦雄厚，势状雄强”。画面取景高远。?

4、屏幕显示图片：宋代马远《踏歌图》???

5、屏幕显示图片元代倪瓒《六君子图轴》和宋王希孟《千里江山图》(青绿代表作)?

比较两幅作品在技法上的不同，这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。?

结合时代背景，强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流。????

6、欣赏小结：???

（1）魏晋时期萌芽???

（2）隋代时期独立??

（3）唐宋时期高峰??

（4）元明清时期主流?

7、重点欣赏《富春山居图》黄公望（山水画的独特的透视）????

移情草木－花鸟画?

1、感知作品，了解花鸟画的题材，看看导学案上花鸟画的发展脉络。?

2、学生自主学习?

欣赏方法：①从分析形式和形象入手。②对内容的感受体验、理解。③对内涵的研究和领悟。?

分析《写生珍禽图》?

（1）形象姿态分析各种动物的形态、神态性格。?

（2）形式、用笔、墨色找不同。

（3）自己融入画面，对内容理解体验。?

（4）联系作者性格人生态度、时代背景领悟内涵意蕴。?

3、中国花鸟画特点：

?A、以写生为基础。

?B、借物抒情。?

C、托物言志——抓住动植物与人们生活的遭遇，思想情感的某种联系。通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的情感和理想。?

4、学生发表自己的见解和观点：鼓励学生自我表现，发表自己的见解。?

第一课时课时目标：

第一课时课时目标：

（1）提问：什么是剪纸艺术呢？??

学生归纳：??

教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前?，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化?生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。（出示图片）?

1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。?

2、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。?

剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。“连年有余”、“金玉满堂”、“喜鹊登梅”等等。?

（2）提问：这些剪纸表达设计者什么样的情感？?

都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。

（3）屏幕出示图片?

请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。???

（4）结合作品教师讲解：?

由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：?

北方剪纸粗犷豪放、造型简练；（屏幕出示图片）?

南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。（屏幕出示图片）?

（5）教师提问：完成这些剪纸作品需要哪些工具材料？剪刀、刻刀。（屏幕出示图片）??

教师提问：同学们我们来观察这两副作品有什么不同，学生讨论并回答，教师板书）——阴刻和阳刻。指出阳刻时应“剪剪相连”画面的主体形象留有下，多余部分剪去。阴刻时要“剪剪相断”。画面的主体形象是镂空的。同时让学生了解大部分作品都是综合运用。?