高考实用类文本阅读方法PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还 有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记 叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
(三) 传 记
真 历史或现实中存在的活生生的人， 实 有真名实姓、居住地点、活动范 性 围等，写作时不允许任意虚构。
的
文
体
特
文 传主的情感、观点
点
学 作者的情感、观点
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科 普文章等。
第一节
人物传记
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构
基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其
总有一款PPT 适合您
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实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一一种种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查 学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文 本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差 别。另另一一种种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写作要求。
解题要点
4．如何分析传记的表现手法 ①选材的处理——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与 主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地 渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次 要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
②人物描写方法
传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表 现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像 描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写， 侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和 精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文 章的感染力。
2．如何分析传记的结构
“结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发， 对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文 阅读的重要内容。
给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。 文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对 文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体 问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段 出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪 些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话 的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
性 读者的评价
(四)【人物传记的整体阅读】
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景 和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因， 他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定 时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重 要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出 符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对 其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历 并感悟传主的心路历程
（1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、 事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的 事件和细节
4、阅读传记作品特别关注“相关链接”--2013 年传记阅读新形式
解题要点
1．如何筛选并整合文中的信息
解题要点:
③引用
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突 出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正 的评价。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记 显现出一种古朴文雅的风格。
在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起 来的，文中的关键性句子表达了什么意思。
准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的 感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进 行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标 准答案较切近。
解题要点
即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历 或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识 传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主 的自我认识和评价等。
Leabharlann Baidu传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达 作者写作意图即文章主旨的语句等。
重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅 读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。
所反映的人生价值和时代精神的探究。 《飞虎将军陈纳德》、《一个不能忘记的人》、
《林家翘---永远追求第一等题目》、《葛浩文， 帮莫言得奖的功臣》中各题干的考查方向
----先读题，带着目标去阅读
【传记有关知识】
（一）传记的定义：记载人物事迹的文章。
(二)分类
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者 是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。 后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、
传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离 不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换 来组织材料是传记常用的结构方法。
解题要点
3．如何概括传记的中心意思 传记，可以记叙一个人的生活经历，体悟一个人的情感世
界，探寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由， 还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的 阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。 归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意 的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字 数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进 行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法： ①提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关 键词、中心句、重点段，由点带面。 ②综合句意法。即对于那些没有明显中心句、重点句（段） 的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要 句子的句意进行综合归纳。 ③整体透视法。即对于有些含蓄的句子，若单独分析某一 两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显 示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表 达。
(三) 传 记
真 历史或现实中存在的活生生的人， 实 有真名实姓、居住地点、活动范 性 围等，写作时不允许任意虚构。
的
文
体
特
文 传主的情感、观点
点
学 作者的情感、观点
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科 普文章等。
第一节
人物传记
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构
基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其
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【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一一种种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查 学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文 本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差 别。另另一一种种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写作要求。
解题要点
4．如何分析传记的表现手法 ①选材的处理——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与 主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地 渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次 要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
②人物描写方法
传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表 现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像 描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写， 侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和 精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文 章的感染力。
2．如何分析传记的结构
“结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发， 对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文 阅读的重要内容。
给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。 文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对 文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体 问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段 出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪 些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话 的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
性 读者的评价
(四)【人物传记的整体阅读】
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景 和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因， 他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定 时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重 要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出 符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对 其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历 并感悟传主的心路历程
（1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、 事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的 事件和细节
4、阅读传记作品特别关注“相关链接”--2013 年传记阅读新形式
解题要点
1．如何筛选并整合文中的信息
解题要点:
③引用
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突 出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正 的评价。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记 显现出一种古朴文雅的风格。
在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起 来的，文中的关键性句子表达了什么意思。
准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的 感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进 行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标 准答案较切近。
解题要点
即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历 或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识 传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主 的自我认识和评价等。
Leabharlann Baidu传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达 作者写作意图即文章主旨的语句等。
重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅 读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。
所反映的人生价值和时代精神的探究。 《飞虎将军陈纳德》、《一个不能忘记的人》、
《林家翘---永远追求第一等题目》、《葛浩文， 帮莫言得奖的功臣》中各题干的考查方向
----先读题，带着目标去阅读
【传记有关知识】
（一）传记的定义：记载人物事迹的文章。
(二)分类
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者 是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。 后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、
传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离 不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换 来组织材料是传记常用的结构方法。
解题要点
3．如何概括传记的中心意思 传记，可以记叙一个人的生活经历，体悟一个人的情感世
界，探寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由， 还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的 阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。 归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意 的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字 数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进 行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法： ①提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关 键词、中心句、重点段，由点带面。 ②综合句意法。即对于那些没有明显中心句、重点句（段） 的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要 句子的句意进行综合归纳。 ③整体透视法。即对于有些含蓄的句子，若单独分析某一 两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显 示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表 达。