爱国主义教育在体育教学中的渗透

爱国主义教育在体育教学中的渗透

爱国主义是学校教育的核心内容之一。由于它内容多、范围广，牵涉到情感、行为、礼

仪等各个方面，因此，在教学中往往让人感到无从入手，有的甚至认为只是讲讲大道理。其

实不然，在教育过程中陷于窘境的主要原因是没有掌握正确的方法。本文通过总结教学实践

经验，如何在小学体育课中渗透爱国主义教育内容谈一些方法。

一、通过学习目的来教育培养爱国信念

通过学习目的来教育培养学生的爱国信念，就是把“希望”和“结果”转化成坚信不移的观点，进而成为一种信念。首先把学习体育和国家利益相联系起来，使学生初步懂得体育和国

家的关系；其次把体育和民族精神相联系，初步树立民族意识，知道体育是民族精神的象征，是民族质量的体现；最后把自己学好体育和国家的利益紧密联系在一起，从小树立学好体育，增强体质；用好体育，服务社会；终身体育，报效祖国的好思想，逐步培养关心自身健康的

社会责任感。

二、通过培养集体意识增强爱国情感

在日常生活中，我们通常把集体视为国家的一个“细胞”。由此可见，集体和国家的关系

是十分密切的。在体育课中，“集体”是教师教学、学生练习的基本组织形式，学生的一些活

动和练习大都在集体之中完成。由于教学的特殊性和组织形式的多变性，导致集体与集体，

个人与集体的频繁接触，学生对集体间的竞争和对抗，胜与负比较敏感，情感流露比较真实。因此帮助和引导他们树立正确的集体观念，正确对待个人与集体，集体与集体之间的关系十

分必要。

三、通过行为训练培养良好习惯

在体育教学中，能表现行为活动的内容莫过于队列队形练习了。队列队形练习统一性强，动作一致规范，一举手，一投足，都给人们留下一种严肃、神圣、振奋之感，它是精神的象征，行为的写照。军人的队列队形和各种规范动作，更是孩子们崇拜的偶像。我们可以充分

利用他们的崇拜心理、好胜心理，在进行队列队形练习的同时逐步给他们灌输解放军战士的

爱国主义行为和思想，让他们逐步学会对自己的行为负责，并像解放军战士那样热爱自己的

祖国，在祖国需要的时候，毫不犹豫，挺身而出。养成良好的行为习惯，又能使学生受到教育，同时对形成正确的形体姿态，促进身心健康发展起到良好的作用。

四、通过游戏教学创设情境

游戏是小学生比较偏爱的一种活动形式。在小学游戏教材中，多数游戏都有一定的目的

性和思想性，有情节，又有对抗和竞争，符合儿童的生理、心理特点，很受学生欢迎。但是，这种教育要根据游戏的内容和特点切合实际地进行，做到既要挖掘游戏的思想内容，又不牵

强附会。教师对游戏的选择要准，渗透要实，方法要多，可采用“故事法”、“演练法”等，创

作出一定情境，给学生身临其境之感。例如，在教“冲过火力网”这一游戏时，教师可先用收

录机放一段密集枪炮声的录音，接着对学生讲，今天我们都来当一次解放军，为了保卫祖国

的安宁，夺取战斗的胜利，我们要机智勇敢地冲过敌人的“火力网”。然后，在播放的枪炮声

录音中做游戏。还可以通过讲英雄人物的小故事，介绍英雄人物事迹等激发学生的爱国热情。这样做学生很投入，爱国主义情操在游戏中得到陶冶，情感得到升华。

五、通过相关事物引申教育内容

小学体育教材多数思想性不明显，但是，如果我们把它与有关事物相联系就可能产生一

定的思想性，并可能派生出新的意义。如在教“耐久跑”这一教材时，我们可以利用祖国的名

胜游览地进行象征性的长跑，如跑北京的“长城”，跑南京的“中山陵”等，以此来培养兴趣，

丰富知识，激发爱国热情。

六、通过体育名人效应激发学习主动性

新中国成立以来，中国的体育事业从一张白纸走向辉煌，涌现出大批体育名人，这些都

是渗透爱国主义教育的好素材。俗话说得好，榜样的力量是无穷的。教师要善于把握儿童的

心理，充分利用“讲、看、说、仿”等方法调动他们的积极性，使他们学有榜样，赶有方向，

行有目标。所谓讲就是给学生介绍一些我国优秀体育名人。例如，排球队长郎平；体操玉子

李宁；水中蚊龙林莉；篮球国手郑海霞；乒乓皇后邓亚萍；体操新秀莫慧兰等。“看”就是给

学生看一些与教学内容相关的体育比赛的图片，如“精彩瞬间”、“明星英姿”等，也可以适当

看一些相关的电视录相。“说”就是让他们说一说自己最喜爱的体育名人。“仿”就是让他们模

仿一下与教学内容有关的体育名人的动作。这样做学生容易理解，心境真切自然，学习主动

性得到较好地发挥。

七、通过环境布置营造渗透氛围

一个良好的环境氛围可以予人一种享受，可以陶冶人的情操。环境氛围是渗透爱国主义

教育的一个不可缺少的方面，充分利用环境氛围对人的影响，营造出多种渗透氛围是必要的，也是可行的。例如，利用校园的围墙或板报写一些与爱国主义教育内容相关的标语，或画一

些相关内容的体育宣传画等。又如，利用操场的边角空地适当插置一些有关格言或者是有鼓

动性、号召性的小标语牌，这样不仅美化了环境，而且还可以起到潜移默化的教育效果。

总之，爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学

校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从学生的实际出发，从教学

的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。学生年龄小，单纯活泼，可塑性强，容易

接受正确的引导和教育。只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育

内容融于教学之中，就能取得好的效果。