高中语文《登高微课》公开课精品课件

陈子昂《登幽州台歌》
高天：高，写出了诗人内心的孤苦无助。
哀猿
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引 凄异。空谷传响，哀转久绝。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
郦道元《三峡》
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
白居易《琵琶行》
哀猿：用猿声的哀伤来传达内心的哀愁。
清渚和白沙
清渚和白沙：用冷色调的事物传达 内心的沉郁。
飞鸟
• 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 • 毛泽东《沁园春 长沙》
• 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 • 王维《入若耶溪》
• 飘飘何所似，天地一沙鸥。 • 杜甫：《旅夜书怀》
飞鸟：用“回鸟”自比，表达自己因为战乱而到 处漂泊，有家难回的艰难处境。
品意境 析情感
风急
天高
意境
猿 啸哀 孤独无依 深沉
登高
杜甫
醉里眉攒万国愁
结论：忧国忧民的形象
登高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
读懂题目
亲人团聚，登高、赏菊、喝菊花酒
读懂作者 知人论世
• 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到59岁去世为止， 11年 中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后 病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄 寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年， 但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱;时代的艰难， 家道的艰辛，个人的多病（诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿病 发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪）和壮志未酬， 再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像 浓云般时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。
味诗人所思所想所感。
意象分析法：
抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感；
知人论世法：
能尽可能了解诗人生活的时 代特征和其自身境况；
Hale Waihona Puke THANK YOU诗 人
五重离家万里，又添悲一层；
悲
六重无亲无友，独自一人，焉得不悲；
什
七重重阳佳节，不能饮酒，实是可悲；
么
八重多病之身，如何不悲；
？
九重年过半百，一事无事无成，悲不胜悲啊！
千愁万绪集于一端，九重悲意层层叠加，一字一 悲，一句三叹，情感更趋沉郁，诗意更见悲慨。
感受诗人的内心世界：
万里漂泊的孤寂之悲
常年作客的羁旅之悲
悲 多病缠身的苦痛之悲
连年战争的国难之悲
白发徒增壮志未酬之悲
登高
写景 抒情
首联 颔联 颈联 尾联
仰观 云天秋风 俯察 江水洲渚 仰观 无边的落木 俯察 不尽的江水 悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯
首联 哀婉孤独 颔联 沉郁高昂 颈联 愁苦沉痛 尾联 忧愤无奈
方法总结
展开想象与诗人形成共鸣， 移情入境法： 甚至让自己化身为诗人，体
落木 长江
品味语言
无边 萧萧 下
生命之短暂
沉郁
不尽 滚滚 来
时间之永恒
高昂
意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 豁达、坦荡、开阔的胸襟
析意象 品意境 抓主旨
★ 诗 人 自 己 的 秋 天
诗人自己的秋天
万里悲秋常作客，百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋 常作客，百年多病独登台”这联诗含 有八层意思，你能读出几层意思来？
找诗眼
悲 秋
析意象 品意境 抓主旨
★ 诗 人 眼 中 的 秋 天
急风
• 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 • 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 • 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》 曹操《观沧海》 刘彻《秋风辞》
急风：烘托出诗人内心的悲凉。
高天
• 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
万里，地之远也；
秋，时之凄惨也；
宋代罗大经 作客，羁旅也； 曾说颈联的 常作客，久旅也；
十四个字中 百年，齿暮也；
含有八层意 多病，衰疾也；
思：
台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。
十四字之间含八意，而
对偶又极精确。
一重秋天本是悲哀的；
二重他乡作客是可悲的；
三重秋天在他乡作客尤可悲； 四重经常作客更可悲；
渚清
漂泊痛苦 阔大 凄凉
沙白
鸟 飞回
落木
• 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 《长歌行》
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 。 屈原《九歌•湘夫人》
落叶：时光易逝，人生短暂。
长江
子在川上曰： 逝者如斯夫，不舍昼夜。 孔子《论语》
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 苏轼《赤壁赋》
长江：宇宙无穷，生命渺小； 流水长逝，人生短促。