《识字6》公开课教学设计

《识字6》教学设计

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文（一年级下册）《识字6》的第一、二小节。

教学目标：

1、认识“海、鸥”等9个生字，会写“沙、海、军、苗”4个生字。

2、正确流利地朗读短文，通过朗读感受大自然的美。

3、初步感知数量词的用法。尝试在生活中用数量词表达熟悉的事物。

教学准备：

课件，不同形状、颜色的小生字卡，数量词卡片，一些常见的生活、学习用品（如牙刷、橡皮等）。

教学过程：

一、创设旅行情境，激发学习兴趣。揭示课题，整体感知。

1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天有一位小导游带大家去旅行，你们高兴吗？

2.那就让我们一起走进《识字6》吧，举起你的右手跟老师一起板书。

3.你们看，小导游来了，他说只要你们把课文读通顺带你们去玩，想去吗？赶快打开课本95面，自由的读一读。遇到不认识的字怎么办？（可以读字上的拼音，还可以向教师和其他小朋友请教）

4.生自由读文。

5.大家都读好了我僦出发了，准备好了吗？让我们坐上托马斯的小火车出发吧！（学生做小火车出发的样子）

二、指导学习第一小节，归纳识字方法

1. （课件展示迷人的大海风光）第一站——海边到了。你们看见了什么？

（学生反馈，教师在黑板上贴词语）

2.让我们大声的和这些词语朋友打打招呼吧。（齐读两遍）

3.谁能给它们加上数量词吗？要注意数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出笑话的。

4.这就是课文的第一小节，谁想读读？

6.指名读，评一评，师指导读好节奏，齐读。

7.读得真不错。去掉拼音你还会读吗？那我们就来比比哪一组得最好？（课件去掉拼音）

8.小朋友们课文读得很流利。再考考大家，（课件去掉熟字，剩下“海hǎi、鸥ōu、滩tān、军jūn、舰jiàn、帆fān”6个生字）你会认这些生字吗？

9.注意看这些字的拼音，你有什么发现？（“滩、军、舰、帆”都是前鼻音。“舰”是三拼音。“鸥”没有声母，只有一个复韵母“ou”，是零声母音节。

10.你观察得真仔细。请你领着大家读一读吧！

（生跟读生字，先按顺序读，再打乱顺序读，开火车读。）

11. 做“捡贝壳”游戏。师：沙滩上有许多美丽的贝壳（课件展示：沙滩上的贝壳上面写着这6个生字，贝壳旁边有一只小竹篓），你们想不想把它们带回家呢？（学生读对一个字，竹篓里就增加一个贝壳。）

12.你记住了哪些字？你是怎样记的？（学生说出识记方法，奖励一个生字宝宝卡）

（A.“海”字，海里有很多水，所以“海”的左边是“氵”，右边的“每”字就像海里游动的鱼。海鸥是一种鸟，所以“鸥”的右边是“鸟”，左边是个“区”字。）同学们的识字方法真多，加一加，换一换，编顺口溜，在生活中识字……希望你们常用这些方法以，认识更多的字。

13你们看，海、沙、滩的部首都是三点水，表示和水有关系。你还能说几个含有“氵”的字吗？

14.那我们就来写两个三点水的字吧。出示“沙、海”。

A、这两个都是什么结构呢？老师特别想写好这几字，你们能帮帮我吗？那快帮我看看有哪些地方要注意的吧。

B.你们的观察真仔细，我会记住你的提醒的，认真看看老师是怎么写的。先写“沙”。口决：两点头向上，一提往上扬。一竖靠中线，两点在两旁，一撇要拉长。左窄右边宽，沙字写好了。再写“海”。“海” 也是左窄右宽，“母”中间一横写在横中线上。

C.你们想不想写得像老师这样漂亮呢？那就记住大家的提醒，在书上，描一个，写一个。（师巡视，并提醒写字姿势）

D.我们还真有不少小小书法家呢。生字宝宝还要想要你们帮他们找找词语朋友呢?

15.我们马上就要离开迷人的大海，向下一站出发了。（向大屏幕展示的海景挥手）：再见了，大海！

16.课中休息，做写字操。

三、合作学习第二小节，反馈识字效果

1.坐上小火车，快到第二站去看看吧。第二站——农村到了。

你们看（手指大屏幕，课件展示农村风光），一块稻田里那一畦畦绿油油的秧苗真是惹人喜爱。一方鱼塘里鱼儿成群结队地游来游去，后面的一座果园里红通通的果子挂满了枝头。此时此刻，你想说些什么呢？

2.农村这么美，老师都忍不住想读读呢。（课件出示第二小节，师范读）

3.你也想像老师这样读读吗？（齐读，读给同桌听，请几桌站起来读）

4.恩，这美丽的农村有一畦……一块……一方……一座……（学生回答，老师在黑板上贴词语）

4.理解“一畦”“一方”（课件展示一畦畦秧苗）：你们看，像这样长长一行的秧

苗就是一畦秧苗。这就是一方鱼塘，还可说“一方手绢”“一方头巾”

5.这一小节有三个字宝宝想认识大家呢，请大家把它圈出来，跟你的同桌说说怎么记住它吧。

（禾苗的“禾”加上中央电视台的“央”，组成秧苗的“秧”。把水果糖的“糖”的“米”换成“土”，就变成鱼塘的“塘”。）（奖“生字宝宝”）

6.生反馈，师补充。（“秧、稻”都是禾字旁表示和禾苗有关系，我们还学过哪些含有“禾”字部的字？“塘”是土字旁表示和土有关系。）你们观察仔细，积极动脑，真佩服你们！生活就是一个大课堂，希望我们每一位小朋友都能走到哪学到哪。

四、回顾旅程，美读课文

师：时间不早了，我们不得不离开这美丽的地方了。（播放音乐）我们一起来回忆一下我们欣赏过的美景吧！（配乐读）

五、生字再现，巩固效果

1.摘苹果

2.旅游日记

小朋友今天的收获真大，不仅旅游了一趟，还学会很多生字。你高兴吗？有一个小朋友也特别高兴，所以一回来就写了一篇日记，这个日记里呀，藏着我们今天学的所有的生字，你们自己先读一读。

（1）（屏幕出示日记）学生自由读。指名读。

旅游日记

12月20日

今天，老师领着我们去旅游。我们看见了海鸥，沙滩，军舰，帆船，还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗，我们真快乐！