教育学第八章 教育原则PPT教学课件

第八章、教育原则
第一节 教育原则概述 第二节 中小学常用的教育原则 第三节 教育原则的选择与综合运用
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第一节 教育原则的概述
一、教育原则的概念 二、确定教育原则的依据
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一、教育原则的概念
教育原则是指导教育活动的一般原理、法则，是 对教育工作的基本要求。它是根据一定社会的教育目的 和教育活动本身的规律提出来的，也是教育经验的总结 和概括，它对教育活动起指导作用。能否自觉地遵循和 贯彻教育原则，直接关系到教育工作的成败与教育质量 的高低，从而影响教育目的的实现。目前我国中小学的 教育原则主要有以下几条，它们对中小学整个教育活动 都具有指导意义。
2、贯彻这一原则的基本要求： 1、首先要尊重、信任学生 2、根据教育目标和学生身心发展状况，提出适当、明确、有 序、有恒的教育要求
3、要对学生的行为进行观察、监督，及时、恰当地进行表扬与 批评
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八、通过集体进行教育的原则 1、概念：这一原则要求教师面向整个集体，依靠
集体，通过集体进行教育，充分发挥学生集体和教师集体在 教育中的作用。
2、 贯彻这一原则的基本要求：
① 要根据学生认识活动的规律在传授知识的过程中有意识地培养 学生的智力。
②注意对学生进行多方面智力因素的协调训练，尤其要注重培养 学生的创造力。
㈢要注意培养和发挥学生良好的非智力因素的心理品质。
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六、教师主导作用与学生主动性相结合的原则
1、概念：这一原则要求教师在教育活动中起领导和支配的作
用，牢记教育目的，引导学生进行学习。同时要发挥学生学习的主
动性、积极性，使他们明确学习任务，自觉地进行学习。
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贯彻这一原则的基本要求：
①教师要始终铭记自己的教育目的观，对教育工作要有周密地计划 和安排。
②要充分发挥学生学习的主动性、积极性。
③发扬教学民主，做到教学相长。
如何理解“和学生打成一片”、“是学生中的一员”：在关
的过程中，采取各种有效的方法，使学生将所学的知识和技能 持久地储存在记忆中，当需要运用时，能及时准确地再现出来 。同时要求教师反复抓学生的思想品德教育，要求学生不断地 进行道德实践，养成良好的道德行为习惯。
2、 贯彻这一原则的基本要求：
①使学生清晰感知和深刻理解所学的知识与技能。
②根据遗忘的规律，系统地组织学生复习，同遗忘作斗争。
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二、确定教育原则的依据
1、确定教育原则要受到教育目的的制约。 2、教育原则要正确反映教育的客观规律。 3、教育原则也是教育实践经验的概括和总结。
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第二节 中小学常用的教育原则
一、循序渐进的原则 二、巩固性原则 三、科学性、思想性和艺术性相结合的原则 四、理论联系实际的原则
2、贯彻这一原则的基本要求：
①教师要面向整个集体，注意培养集体最佳的知识结构和能 力结构。
②培养良好的集体学习的风气，形成正确的集体舆论。 ③要充分发挥教师集体和学生干部的教育作用 。
2、贯彻这一原则的基本要求：
①首先要保证教育内容和方法的科学性。 ②在传授科学知识的过程中有意识地进行思想品德教育。 ③ 努力提高教育的艺术性。 （首先要注意发掘教育内容中的美的因素。其次，教育方法也要 追求美的标准，讲究艺术性；另外，教师还要富有教育机智，能 及时妥善地处理某些不测的问题。）
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五、智力因素与非智力因素相结合的原则 六、教师主导作用与学生主动性相结合的原则 七、严格要求与尊重信任相结合的原则 八、通过集体进行教育的原则 九、教育影响的连续性和一致性原则 十、因材施教的原则
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一、循序渐进原则
1、概念：循序渐进原则要求教育工作要按照学科知
识的逻辑系统和学生身心发展的顺序进行，系统地、有 步骤地使学生掌握知识、技能，培养其品德和发展其智 力，并养成良好的学习习惯。
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四、理论联系实际的原则 1、概念：这一原则要求教师首先要重视知识、观念的
传授，在理论与实际相联系的过程中去理解掌握知识、观念， 并把所掌握的知识、观念运用到实际当中去，从而逐步养成分 析和解决实际问题的能力，并形成正确的道德信念和良好的行 为习惯。
2、贯彻这一原则的基本要求：
①重视理论知识的教学，并联系实际进行传授。
2、贯彻这一原则的基本要求：
①要按课程标准和教科书的系统进行教育。 ②要从学生原有的水平出发，根据学生身心发展的顺序性规律进行 教育。 ③要抓主要矛盾，集中精力解决重点、难点问题。 ④要引导学生循序渐进地进行学习。
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二、巩固性原则 1、概念：这一原则要求教师在引导学生学习知识和技能
②加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知
识于实际的能力。
③要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的客观标准
的道理。
④2要020注/12/意10 补充乡土教材，联系当地实际。
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五、智力因素与非智力因素相结合的原则
1、概念：这一原则要求教师在教育过程中，不仅要培养和调
动学生的观察、感知、记忆、思维和想象等智力活动的心理因素， 而且要培养和调动学生的兴趣、情感、理想、信念、意志和性格等 非智力活动的心理因素。使两者相互促进、相互调剂，从而有效地 保证和提高教育质量，促进学生全面发展。
系上，教师要与学生平等，尊重学生人格。但在学识和品格上，
应将自己置于“高于学生一头”的层次上，使学生抬头看你，保
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持自己的威信。
七、严格要求与尊重信任相结合的原则
1、概念：这条原则要求教师既要向学生提出合理的、严格的 教育要求，又要热爱学生，尊重和信任学生。把严格要求与尊 重信任有机的结合起来。
③注意对学生学习质量的检查与评价，并引导学生在运用知
识和技能的过程中进一步巩固知识和技能。
④教会学生科学的记忆方法，培养学生的记忆能力，养成学
生善于记忆的习惯。
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三、科学性、思想性和艺术性相结合的原则 1、概念：要求教师以马列主义思想为指导，以正确的科学
的知识、观念来武装学生；在传授科学知识的同时，有意识地对 学生进行德育和美育。并要求教育方法具有科学性和艺术性，从 而提高教育效果，更好地完成教育任务。