专项训练古诗词

专项练习卷（古诗词）姓名：学号：

一、诗词赏析考什么？

1.内容；

2.感情；

3.写法；

解题思路：

内容：意象+意境（诗句中提到哪些事物，其背后有什么具体的内涵。）

感情: 诗歌的标题、意象、关键语句、背景注释、联系已学相关诗歌等判断诗句中包含的思想感情。

写法：写法+表达作用（如运用了什么修辞手法，描绘了怎样的景象，或借什么景表达了怎样的情感）。

例题1 《十五夜望月》

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。

1.本首诗描写了哪些景色？表达了作者怎样的感情？（注意景色要具体描绘出来，语言生动；思想感情从景物的内涵中探寻。）

_______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2.“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。”一句，借景抒情，极具情致，请你试作赏析。（注意赏析写法+表达作用+思想感情）

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例题2 《清江引·秋怀》

张可久

西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

1. 曲中写了哪些秋景？（注意景色要具体描绘出来，语言生动。）

_______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2.作者描写这些秋景的作用是什么？（思想感情从景物的内涵中探寻。）

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例题3写出下列诗句运用了什么修辞手法。（考查判断诗句写法的能力。）

1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。（）

2.莫愁前路知己，天下谁人不识君。（）

3.白发三千丈，缘愁似个长。（）

4.危楼高百尺，手可摘星辰。（）

5.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）

6.大漠沙如雪，燕山月似钩。（）

7.问渠哪得清如许？为有源头活水来。（）

8.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）

二、叙事类诗词要注意提取诗句中包含的信息，从作者所见所闻所行中探讨其深含的思想情感。

例题1阅读古诗，回答问题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1.从文中可以看出，事情发生的时间是＿＿＿＿，地点是＿＿＿＿，被送的人要去的地方是＿＿＿＿＿。（考查诗句中信息提取的能力。）

2.写事的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（对诗句内容进行判断。）

3.写景的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.说明作者站在江边久久不愿离去的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.这首诗写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（考查诗词主要内容概括）

6.这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写一首。（考查课外古诗词积累）

题目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作者＿＿＿＿＿＿

内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例题2根据提供的情境写诗句。

（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代着名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"。亲人啊，可知道海外游子的心！

（3）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"。

（4）李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。